李傳印

小學(xué)班主任工作方法班級管理一、做班主任教師，就要師德為先

在小學(xué)里，教師的一言一行，每一個細(xì)微的舉動，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響力，作為班主任影響更大。這樣的例子不勝枚舉。古人說：師者，范也；言行動靜，皆可為式。美的儀態(tài)，并非指天生麗質(zhì)、傾國傾城，而是指后天的著飾與情態(tài)。寬容、親切、微笑是一個現(xiàn)代教師的基調(diào)。美的人格是產(chǎn)生美感的源泉。當(dāng)然，美麗的人格體現(xiàn)在教師身上就是“師道”：真誠、善良、公正、寬容、誠實(shí)、守信、文明、禮貌、自律、自強(qiáng)、民主、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新等，這些都是當(dāng)代教師的具體內(nèi)涵。師德是前提，一個好教師、優(yōu)秀班主任應(yīng)不斷在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提高自己的修養(yǎng)。

二、做班主任要尊重學(xué)生，奉獻(xiàn)所有愛心

班主任要對學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé)。要拿出所有的愛，用愛心時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長。尊重學(xué)生、信任學(xué)生。當(dāng)班主任把滿腔的愛毫無保留地獻(xiàn)給學(xué)生時，學(xué)生必將以同樣的甚至幾倍的愛回報給教師，這會起到良好的教學(xué)效果。班主任要抓好學(xué)生的品德教育，要深入了解學(xué)生，走進(jìn)每一個學(xué)生的心中，和每一個孩子交流，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和品德情況，還要隨時掌握學(xué)生的健康狀況、氣質(zhì)特點(diǎn)、意志性格、興趣愛好、能力特長、家庭情況等，從而走進(jìn)孩子們的心靈，這樣才能有效激勵孩子成長。

三、班主任要通過集體來鍛造每一個孩子

對于師生，學(xué)校是個大家，對于師生，一個班集體也是一個大家庭。良好的班集體氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自律、自強(qiáng)的能力，有助于學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。對于剛跨入小學(xué)大門的孩子來講，班集體的建設(shè)尤為重要。這就要求班主任具有較強(qiáng)的組織能力和親和力。它可將全班學(xué)生的心吸引在一起，形成統(tǒng)一的向往和追求。教師要調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)、友愛，形成勤奮好學(xué)、奮發(fā)進(jìn)取的良好班風(fēng)。

四、班主任要通過與學(xué)生的友好相處關(guān)系來引導(dǎo)學(xué)生

班級管理內(nèi)容較多。剛開始的時候班主任事必躬親，無所不包，但是經(jīng)過一個階段后，班主任就要學(xué)會放，首先應(yīng)信任學(xué)生，放手讓學(xué)生去干。班級中的小事、一般性的事務(wù)由班委負(fù)責(zé)處理；比較重大的事件，由班主任采取相應(yīng)措施。通過建立各參與者間的聯(lián)系網(wǎng)，形成一種自主管理機(jī)制，增強(qiáng)班級凝聚力和集體榮譽(yù)感。在教學(xué)過程中，班主任一定要注意與家長溝通，要建立一張班級和家長的聯(lián)系卡，內(nèi)容主要包括學(xué)生在校的進(jìn)步和在家的表現(xiàn)。分別由班主任和家長密切配合，對學(xué)生進(jìn)行快捷、有效的施教方法，以培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。師德的重要一條就是熱愛關(guān)心學(xué)生，而公平對待學(xué)生則是師愛的基本要求。班主任對學(xué)生的親疏應(yīng)充分考慮學(xué)生的個體情況。

當(dāng)好一名班主任不是一件容易的事，需要教師本人全身心的投入到孩子們中間去，和他們交流交心。同時我們教師也要深入進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，從而全方位地提高自身的修養(yǎng)和能力，提高全面育人的能力。