潘彩霞　孫立峰

盧同學(xué)在一個(gè)讀書征文活動(dòng)中得了二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是新華書店的代金券。我問：“想買什么書？”他答：“《霍亂時(shí)期的愛情》和《傲慢與偏見》。”

嘿，夠高大上的！但你可別以為盧同學(xué)一向這么有品味，其實(shí)更多的時(shí)候，他看的書，是讓老師搖頭皺眉的。這也怪他，悄悄看也就罷了，還寫到日記里得瑟，從三年級(jí)到六年級(jí)，他從桂寶（漫畫人物）寫到霍雨浩（網(wǎng)絡(luò)小說《斗羅大陸》的主人公），老師的評語也從“桂寶是誰，看不懂哦”，到最后忍無可忍地提醒“多讀點(diǎn)名著，少看點(diǎn)閑書” ！

盧同學(xué)愛看閑書，和我的“縱容”不無關(guān)系。起先，我也是給過他臉色的。有一天，他從漫畫書里看到了什么好玩的，興沖沖樂顛顛跑來告訴我，我卻狠狠奪下他手中的《漫畫世界》，硬塞給他一本《森林報(bào)》，就因?yàn)椋@可能會(huì)是考試內(nèi)容。后來，我從他的日記里讀到委屈和不快樂。那一刻，很心疼，不去問孩子的需求，只管家長的期望，有點(diǎn)不厚道吧？

我決定，由他去吧。于是，書架上的書猛增，整套整套的童話、漫畫已經(jīng)成為過去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行的，是網(wǎng)絡(luò)作家唐家三少的《斗羅大陸》。

對于盧同學(xué)如此癡迷網(wǎng)絡(luò)小說，我說不擔(dān)心那是假的。曾經(jīng)聽過一位名校語文老師的講座，說要想提高語文成績，要讓孩子多讀文學(xué)名著，最不提倡的，就是網(wǎng)絡(luò)小說。一想到這，我就惶然。我決定，既然不可能把盧同學(xué)拉出來，我只有陪他走進(jìn)去了，我必須知道，吸引他的究竟是什么。

就這樣，我和盧同學(xué)一同翻開了書頁。說引我入勝，那還真有點(diǎn)違心，但不可否認(rèn)，一些場景、心理的描寫的確抓人眼球，那個(gè)玄幻的世界、那些神奇的魔力，正是盧同學(xué)這樣的少年郎所憧憬的。書，我只讀了幾頁，對于其中用景烘托情的手法表示了贊賞，建議盧同學(xué)多學(xué)學(xué)，最后，對于他的看閑書，我只送了八個(gè)大字：取其精華，去其糟粕！

有了我這樣的支持，盧同學(xué)看的書越來越五花八門。在書店，他翻翻這個(gè)，看看那個(gè)，遇到感興趣的，一屁股坐在地上看到書店打烊。有一天，他甚至從做理療師的大姨家?guī)Щ貎杀靖e的書，一本是講經(jīng)絡(luò)血脈的，一本是講養(yǎng)生保健的，一邊看，還一邊極其認(rèn)真地在自個(gè)兒身上找穴位。我沒有武斷地說他浪費(fèi)時(shí)間，說這些書于考試無用，因?yàn)槲抑?，很多時(shí)候，無用之用，是為大用。條條大路通羅馬，不拘泥于他看什么書，重要的是我這當(dāng)媽的別破壞人家的讀書的興致。

總的來說，盧同學(xué)還算得上是個(gè)會(huì)吸收營養(yǎng)的孩子。他曾趴在被窩里寫了近10萬字的小說，習(xí)作也屢被雜志報(bào)紙青睞，幾位語文老師對他的評價(jià)高度一致：語感非常好，語文將來一定是你的強(qiáng)項(xiàng)。就連老師頗有微詞的網(wǎng)絡(luò)作品，他也毫不理會(huì)地寫進(jìn)上述的讀書征文，獲獎(jiǎng)證書拿回來的那一刻，我臉上的驚詫、眼神中的贊許，之于他，一定是個(gè)不小的鼓勵(lì)。

生活如此多嬌，世界如此美好，在求知欲最旺盛、記憶力最好的青春年華，如果只有學(xué)習(xí)、考試、成績，生活該多無趣。我想，盧同學(xué)身上那股子靈氣，跟亂讀書肯定是有關(guān)系的。

沒有壓迫就沒有反抗，目前為止，盧同學(xué)在看閑書的同時(shí)，已經(jīng)很主動(dòng)地讀了很多文學(xué)名著，在我看來，這些經(jīng)典卷集固然是必不可少的營養(yǎng)，那些雜七雜八的閑時(shí)偶書卻也同樣不可或缺，五谷雜糧，都吃點(diǎn)唄。