張春蘭 胡可平

摘 要：通過對贛南初中校長的工作壓力調(diào)查，發(fā)現(xiàn)感覺“身心疲憊”的比例較高，同時(shí)發(fā)現(xiàn)，性別、年齡、教育程度、任職時(shí)間、職務(wù)、學(xué)校性質(zhì)、學(xué)校地點(diǎn)、家庭的不同，影響到初中校長對工作的主觀感受。

關(guān)鍵詞：初中校長；工作負(fù)荷；主觀感受

本文采取整群抽樣的方法對在贛州市同時(shí)舉辦的2期初中校長培訓(xùn)班的169名初中校長進(jìn)行了調(diào)查，主要針對性別、年齡、教育程度、職務(wù)、任職時(shí)間、學(xué)校性質(zhì)和學(xué)校所在地、家庭支持等被試情況進(jìn)行調(diào)查。

從總體上看，校長們的工作負(fù)荷承受能力整體較好，但仍有41%的人感覺身心疲憊，認(rèn)為“整天工作對我來說確實(shí)壓力很大”的校長占42%；從問卷結(jié)果看，校長群體中認(rèn)為“整天工作對我來說確實(shí)壓力很大”“工作讓我身心疲憊”的分?jǐn)?shù)平均偏高，有9%的校長表示“工作有讓我快要崩潰的感覺”，這個(gè)數(shù)字在校長群體中不容忽視。

一、不同性別的初中校長對工作負(fù)荷的主觀感受情況

在初中校長群體中，雖然女性占的比例不大：據(jù)贛州市教育局統(tǒng)計(jì)，2012年，初中（含九年一貫制學(xué)校）校級領(lǐng)導(dǎo)1344人，女性為57人，占4.24%。但性別因素歷來在統(tǒng)計(jì)學(xué)中作為一個(gè)重要因素，被研究者充分重視。在此次調(diào)查中，女性校長共5個(gè)，約占調(diào)查樣本的3%。但分析女性校長與男性校長在壓力中的不同表現(xiàn)，仍然有必要。統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表2。

從此次調(diào)查結(jié)果看，在工作的身心疲憊感上兩者都較高，在差值的95%置信區(qū)間進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，兩者沒有顯著差異。男性校長在第2、4題上的總體情況比女性有更大的壓力表現(xiàn)，即“下班以后我感覺精疲力竭，再也不想干其他事”“整天工作對我來說確實(shí)壓力很大”。經(jīng)過分別對該2個(gè)題目在差值的95%置信區(qū)間進(jìn)行不同性別的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，存在顯著差異。女性校長有20%的比例存在“工作讓我有快要崩潰的感覺”，明顯高于男性校長。

二、不同年齡階段的初中校長對工作負(fù)荷的主觀感受情況

從此次統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，46歲以上的校長對工作的身心疲憊感最強(qiáng)烈（占46.15%）；36～45歲的校長對“下班以后我感覺精疲力竭，再也不想干其他事”感受最明顯（占30%）；46歲以上的校長對“早晨起床一想到面對的一整天工作時(shí)，我就感覺非常累”感受最強(qiáng)烈（占26.92%）；36～45歲的校長對整天工作感覺壓力最大；36～45歲的校長中有10%的人認(rèn)為“工作讓我有快要崩潰的感覺”，占的比例最大。橫向比較看，36～45歲的初中校長選5分以上的人數(shù)最多，比例最大。經(jīng)過分別對5個(gè)題目在差值的95%置信區(qū)間進(jìn)行不同年齡段的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)46歲以上，36～45歲的初中校長在第2、3、4題上存在顯著差異；46歲以上，35歲以下的初中校長在第1、3題上存在顯著差異；36～45歲，35歲以下的初中校長在5道題上均存在顯著差異。

說明36～45歲這個(gè)年齡段的校長對工作的承受力更差，在工作壓力的研究中，這個(gè)年齡階段的初中校長值得重點(diǎn)關(guān)注。

三、不同教育程度的初中校長對工作負(fù)荷的主觀感受情況

此次調(diào)查中，分別對三種不同教育程度的贛州市初中校長進(jìn)行了調(diào)查分析，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表4（“教育程度1”指大學(xué)本科以上學(xué)歷，“教育程度2”指大學(xué)?？?，“教育程度3”指中專）。

從此次調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，73.37%的校長有大學(xué)本科以上的教育程度。更多大學(xué)?？瞥潭鹊男ｉL比本科程度的校長認(rèn)為工作令人身心疲憊，“下班后再也不想干其他的事”“工作讓我有快要崩潰的感覺”，但相差都不明顯；對于“早晨起床一想到面對的一整天工作時(shí)，我就感覺非常累”以及“對整天工作感覺壓力確實(shí)很大”這兩個(gè)選項(xiàng)，則本科以上的校長分值更高一點(diǎn)，但也相差不大。經(jīng)過分別對5個(gè)題目在差值的95%置信區(qū)間進(jìn)行兩種不同教育程度（大學(xué)本科以上及大學(xué)專科）的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，得出結(jié)論：大學(xué)本科以上教育程度和大學(xué)專科程度的初中校長對工作負(fù)荷的總體主觀感受上沒有顯著差異。中專層次的人數(shù)才1人，統(tǒng)計(jì)學(xué)意義不大。

四、不同任職時(shí)間的初中校長對工作負(fù)荷的主觀感受情況

經(jīng)過分別對5個(gè)題目在差值的95%置信區(qū)間進(jìn)行不同任職時(shí)間表現(xiàn)出的工作壓力的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)任職11年以上的初中校長與任職6～10年的初中校長相比，第2、4題存在顯著差異；任職11年以上的初中校長與任職3～5年的初中校長相比，第1、3、4、5題上存在顯著差異；任職11年以上的初中校長與任職2年以下的初中校長相比，第1、2、3題上存在顯著差異。

從此次統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，任職時(shí)間11年以上、6～10年的校長，一半多感覺“工作身心疲憊”；對工作負(fù)荷的承受力上看，任職時(shí)間3～5年的校長有14.71%的人認(rèn)為“工作讓我有快要崩潰的感覺”，在所有校長里面占的比例最大，說明該階段的校長對工作的適應(yīng)性較差，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折期。

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注：本文系江西省高校人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目《贛南初中校長工作壓力調(diào)查研究》（XL1312）。

作者簡介：張春蘭，女，1977年2月出生，在職研究生學(xué)歷，就職于贛州師范高等專科學(xué)校，研究方向?yàn)榻逃睦韺W(xué)教學(xué)和管理。

胡可平，1962年11月出生，大專學(xué)歷，就職于江西省贛南醫(yī)學(xué)院，研究方向?yàn)閳D書館管理與研究。