摘 要：不同的語(yǔ)言有著不同的文化內(nèi)涵，大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，中西方文化之間碰撞以及沖突客觀存在，如何正視英語(yǔ)教學(xué)中的文化沖突與滲透，是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的重要課題。探討了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入文化知識(shí)的必要性，論述了大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中不同文化的融合策略，希望能夠給英語(yǔ)教學(xué)中中西方文化的協(xié)調(diào)以及充分弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化帶來(lái)有益的理論思考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；文化；碰撞；滲透

一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入文化知識(shí)的必要性

鑒于語(yǔ)言與文化之間相互依賴的關(guān)系，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入文化知識(shí)具有客觀必然性，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提升大學(xué)生跨文化交際能力的需要

英語(yǔ)教學(xué)的主要目的就是提升大學(xué)生的跨文化交際能力，隨著我國(guó)與世界經(jīng)貿(mào)往來(lái)日趨頻繁，跨文化交際人才的需求不斷攀升。文化屬于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，中西方之間在文化體系方面存在很大的差距，通過(guò)全面了解中西方文化，把握好二者之間的內(nèi)在沖突，可以有助于學(xué)生規(guī)避因?yàn)橹R(shí)不足出現(xiàn)的溝通歧義，如國(guó)內(nèi)文化中問(wèn)到個(gè)人收入，很多時(shí)候更多的代表關(guān)心，而西方文化中則代表了對(duì)別人隱私的一種打探，如果在英語(yǔ)教學(xué)中引入文化知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中西文化不同，就可以避免此類溝通不暢。

2.激發(fā)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的需要

目前大學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面普遍存在興趣不高的問(wèn)題，學(xué)習(xí)內(nèi)容多是枯燥的語(yǔ)言知識(shí)，詞匯以及語(yǔ)法點(diǎn)大都成為英語(yǔ)課堂的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一種應(yīng)付四六級(jí)考試的行為。文化知識(shí)是激發(fā)學(xué)生興趣的重要手段，英語(yǔ)教學(xué)中如果引入文化知識(shí)，在充分了解西方文化的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到中西方文化的不同，可以更好地提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，畢竟語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)本身是沒(méi)有生命力的，而文化憑借自身的魅力以及活力會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生遨游知識(shí)海洋，提升其文化敏感性，從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成一種自覺(jué)行為。

3.幫助大學(xué)生樹(shù)立正確人生觀的需要

大學(xué)生是我國(guó)跨文化交際的主力軍，是社會(huì)主義建設(shè)的重要力量，隨著全球化進(jìn)程的加快，我國(guó)大學(xué)生在價(jià)值觀層面這些年受到了西方文化的沖擊，對(duì)其人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了一些不良影響。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如果能夠增加中西文化的對(duì)比學(xué)習(xí)，充分吸收西方文化的精華部分，利用中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化來(lái)對(duì)抗其不良部分，這對(duì)于我國(guó)的文化安全意義重大。通過(guò)中西優(yōu)秀文化的熏陶，來(lái)讓大學(xué)生牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為社會(huì)主義合格接班人。

二、大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中不同文化融合策略

考慮到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化知識(shí)的重要性，需要在正確認(rèn)識(shí)以及把握中西方文化沖突的基礎(chǔ)之上，采取以下幾個(gè)方面的措施來(lái)融合中西方文化，從而充分吸收中西方文化精華，抵御西方不良文化思潮的影響。

1.加強(qiáng)西方文化批判的借鑒

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師要樹(shù)立正確的文化交流觀念，認(rèn)識(shí)到介紹西方文化的必要性，在英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的基礎(chǔ)之上，加大英語(yǔ)國(guó)家文化介紹?？紤]到西方文化對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)以及學(xué)生跨文化交際能力的影響，加強(qiáng)西方文化介紹是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要一環(huán)。在西方文化介紹中要遵循批判的借鑒這一理念，西方文化有值得學(xué)習(xí)借鑒的內(nèi)容，也有糟粕需要拋棄的內(nèi)容，對(duì)于西方優(yōu)秀的文化要注意引進(jìn)發(fā)揚(yáng)，對(duì)于西方國(guó)家文化中的糟粕要注意摒棄。當(dāng)前的西方不良文化思潮對(duì)于我國(guó)大學(xué)生的消極影響很多，針對(duì)這種現(xiàn)象高校英語(yǔ)課堂要充分發(fā)揮自身的作用，讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到西方文化的利與弊，這樣既加強(qiáng)了其跨文化交際能力，同時(shí)又隔離了不良文化的影響。

2.加強(qiáng)中國(guó)文化的影響滲透

文化是構(gòu)成國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分，我國(guó)要在英語(yǔ)課堂上弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于中國(guó)文化的認(rèn)同感以及自豪感，從而確保核心價(jià)值觀念不被西方不良文化侵蝕。從目前的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看，中國(guó)文化被忽視是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，長(zhǎng)此以往，中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響力必然遭受到削弱，不利于我國(guó)文化軟實(shí)力的提升。因此，在英語(yǔ)課堂上，在西方文化介紹中，要注意中國(guó)文化滲透，注意將中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化加以發(fā)揚(yáng)光大，讓學(xué)生在中西方文化的對(duì)比中感受到中國(guó)文化優(yōu)越之處，從而增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情。英語(yǔ)教學(xué)中中國(guó)文化的影響滲透一方面需要增加介紹中國(guó)文化的文章，讓學(xué)生充分了解民族傳統(tǒng)文化，另一方面要注意強(qiáng)化引導(dǎo)，讓學(xué)生熱愛(ài)本民族文化，彌補(bǔ)學(xué)生中國(guó)文化掌握不足的缺憾，改變當(dāng)前中西方文化交流中，中國(guó)文化處于弱勢(shì)地位的尷尬現(xiàn)實(shí)。

3.培養(yǎng)大學(xué)生平等文化觀念

從大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中不同文化的碰撞情況來(lái)看，西方文化處于一個(gè)相對(duì)強(qiáng)勢(shì)的地位，而中國(guó)文化處于一個(gè)相對(duì)弱勢(shì)的地位，這種強(qiáng)弱失衡的情況，對(duì)于我國(guó)文化安全來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的威脅，而背后的根本原因就是因?yàn)榇髮W(xué)生平等的文化觀念沒(méi)有樹(shù)立，對(duì)于西方文化有著盲目崇洋媚外的心理，簡(jiǎn)單舉例而言，這些年民族傳統(tǒng)節(jié)日在大學(xué)生群體中失勢(shì)，而西方文化節(jié)日大行其道，就是學(xué)生平等文化觀念喪失的一個(gè)折射。針對(duì)這種情況，培養(yǎng)大學(xué)生平等的文化觀念是改變中國(guó)文化處于弱勢(shì)地位的關(guān)鍵。教師要引導(dǎo)大學(xué)樹(shù)立平等文化觀念，既不對(duì)自己的文化進(jìn)行貶低，又不對(duì)他人文化進(jìn)行拔高，正確對(duì)待不同文化間的沖突以及差異。

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中不同文化的碰撞是一種客觀現(xiàn)象，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，文化碰撞有積極作用，也有消極作用，積極作用在于了解中西方文化，有助于教學(xué)效率的提升，消極作用在于對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念形成負(fù)面沖擊。而應(yīng)對(duì)好不同文化的沖擊，既不能夠視西方文化為洪水猛獸，又不能夠全盤(pán)照搬，不僅僅要把西方文化引進(jìn)來(lái)，還要讓中國(guó)文化走出來(lái)，做好文化安全保護(hù)工作。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要正視英語(yǔ)教學(xué)中存在文化碰撞的事實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立平等的文化觀念，既不盲目崇拜西方文化，又不自大中國(guó)文化，同時(shí)加強(qiáng)中國(guó)文化滲透，以文化為紐帶來(lái)充分發(fā)揮英語(yǔ)在跨文化交際人才培養(yǎng)中的作用。

參考文獻(xiàn)：

彭曉燕.非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中本土文化與目的語(yǔ)文化的碰撞[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（01）.

作者簡(jiǎn)介：趙玉峰，女，1983年出生，本科，就職于河南警察學(xué)院，研究方向：美國(guó)社會(huì)與文化。