摘 要：班主任的工作除了日常教學(xué)以及班級管理外，還要重視對學(xué)生的德育，目的是提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：職校；班主任；德育

職校的班主任在學(xué)生的德育方面扮演著重要的角色，加強學(xué)生的德育，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著極大的幫助。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念

作為班主任，要重視對學(xué)生的德育，提高工作的時效性。要認(rèn)識到德育的重要意義，積極學(xué)習(xí)德育理論，豐富自身理論儲備，做好模范帶頭作用；與時俱進(jìn)，增加新時代德育觀念，運用先進(jìn)思想指導(dǎo)德育實踐。

二、加強師生交流

班主任必須對學(xué)生有全面的認(rèn)識和了解，才能更好地進(jìn)行德育，這就要求班主任多與學(xué)生進(jìn)行交流，構(gòu)建平等的師生關(guān)系，融入學(xué)生，傾聽學(xué)生，及時幫助學(xué)生解決問題；以思想交流為重點，對于積極上進(jìn)的學(xué)生要多鼓勵，對于思想不穩(wěn)定的學(xué)生更要多關(guān)注、多談心，要利用班會或者一對一交流等方式引導(dǎo)學(xué)生。

三、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣

學(xué)生生活的很大一部分是在學(xué)校，學(xué)生的關(guān)鍵任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，班主任要以抓學(xué)風(fēng)為手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中認(rèn)識到德育學(xué)習(xí)的作用和價值。德育是與專業(yè)教育相輔相成的，狠抓學(xué)風(fēng)也能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。德育目標(biāo)只有與智力目標(biāo)相結(jié)合才不會顯得空洞、抽象，德育才能收到切實的效果。

四、重視社會實踐

勞動創(chuàng)造生活，勞動中的很多良好品質(zhì)，比如，堅毅、樸實等都來源于實踐，因此，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐，要提高學(xué)生的動手能力，要通過實踐，讓學(xué)生體會父母的辛苦，從而更加孝敬父母；感受勞動人民吃苦耐勞的精神，從而更加尊重勞動成果；學(xué)會主動承擔(dān)責(zé)任，嚴(yán)厲杜絕不勞而獲的思想。

五、做好溝通橋梁

班主任是溝通學(xué)校、學(xué)生和家長的橋梁，必須做好三者之間的溝通和聯(lián)系，發(fā)揮紐帶作用。在了解學(xué)生訴求的基礎(chǔ)上，積極與學(xué)校反映，為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)校的規(guī)定和要求也必須傳達(dá)給學(xué)生，要求學(xué)生積極遵守并用實際行動影響身邊的人；同時，班主任還要積極與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，使德育更具有針對性。

總之，班主任是溝通學(xué)校、學(xué)生和家長的橋梁，必須做好三者之間的溝通和聯(lián)系，發(fā)揮紐帶作用，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

王曉春.做一個專業(yè)的班主任[M].華東師范大學(xué)出版社，2008.

作者簡介：沈海明，男，1978年11月出生，本科，就職于青海省西寧市世紀(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究方向：學(xué)校德育。

編輯 董慧紅