摘 要：美術作為一門生動、靈活、多變的課程，必須結合中職學生專業(yè)特點，在提高學習興趣的同時，提高專業(yè)技能。

關鍵詞：聯(lián)系生活；夯實技能；課外活動

美術作為中職教育的重要內容，在大力提倡素質教育的今天，

中職學生必須注重多元化教育，這樣才能不斷提升綜合素養(yǎng)。隨著新課標的實施，教育部門對廣大師生提出了更多要求，除了要轉換角色，貼近生活，還必須根據(jù)學生具體情況，編制對應的教學方案、規(guī)劃，從而不斷提高中職美術的教學質量。

一、中職美術教學現(xiàn)狀

1.教學過程過于理論

目前，很多老師都是一上完課就走人，對學生的情感以及思維能力掌握情況極少，所以在教學中很少關于興趣的教學，這也是學生對教學內容失去興趣與信心相對重要的原因。內容過于理論作為傳統(tǒng)教學的弊病，一直延伸到現(xiàn)在，并且形成了特定模式，尤其是生活在21世紀的孩子，性格、思想、智力、技能都不相同，在家庭、電視、網(wǎng)絡、學校、社會的影響下，接觸的東西越來越復雜，感性思維越來越多。因此，純理論知識很容易讓學生出現(xiàn)反感和排斥心理。

2.教學方式單一，理解片面

從當前的中職美術教育過程來看，很多老師都只注重技能的掌握力度，認為只要有足夠的繪畫能力就好，所以技能訓練就成了整個課程訓練的主流，讓方法與內容處于單一的局面。

還有很多學生認為：美術就是畫畫，很少涉及文化背景，在文化培養(yǎng)上明顯缺乏情感滲透，這也是現(xiàn)代學生對歷史發(fā)展、經濟來源一無所知的主要原因。美術作為一種對美的渲染，它不是單一技能。因此，在現(xiàn)代化教學中，老師不僅要加強創(chuàng)造能力與動手能力的培養(yǎng)，還必須賦予其足夠的文化情感，這樣才能承接文化紐帶。

二、改善中職美術教學實效性的方法

1.聯(lián)系生活，提高繪畫樂趣

在現(xiàn)代教學中，我們應該學會從不同角度看待問題，領略美術的趣味性，這樣才能改進為人氣質，生成獨特的風格。在進行山水繪畫時，我們可以通過讓學生品讀古典詩詞、播放舒緩音樂，讓學生做到詩中作畫，這樣就能激發(fā)創(chuàng)作熱情，讓作品更加氣韻生動。這種生活化的教學方式不僅能活躍課堂氛圍，激發(fā)學習熱情，對引發(fā)學生觀察生活，提高動手與實踐能力也有重要作用。

2.夯實技能，提高繪畫練習

在中職美術教學中，老師必須整合教學方法，在夯實技能的同時，不斷提升藝術修養(yǎng)與專業(yè)技能。如：素描作為美術學習的基礎，同時也是其他繪畫技巧掌握的基礎，目前很多學校已經將繪畫作為考查專業(yè)技能的基準，所以在工作中，老師必須整合素描概念，在學生展示作品特點、含義的同時，不斷開闊學生眼界，提高學生認知水平。

如在名家作品欣賞過后，我們可以采用物體輪廓練習的方

式，讓學生從中正確理解二維、三維空間的定義，通過組織學生觀察物體變化，在感受外部結構具體特征的同時，深化立體感和形態(tài)美。在逐步深入的過程中，不僅能夯實學生的速寫能力與素描基礎，對提升學生對事物的理解也有重要作用。

3.延伸繪畫視野，增強教學創(chuàng)新過程

為了在中職美術教學中，構建出全新的教學思路，幫助學生拓展思維，必須整合教學實踐，從實際層面出發(fā)，進行創(chuàng)新。如：現(xiàn)代人越來越關注家居，希望為自己以及家人創(chuàng)造出更加和諧、舒適的環(huán)境。針對這種情況，老師可以整合市場情況，從美術裝飾教學中，明確古代裝飾和現(xiàn)代生活的意蘊。在這個過程中，裝飾畫具有多種形態(tài)，表現(xiàn)形式有變形、夸張、對比、對稱等，所以在進行裝飾繪畫時，必須從基礎性學習出發(fā)，讓學生從臨摹與練習中得到提升，并且突破傳統(tǒng)繪畫的局限，充分利用創(chuàng)造力、想象力，從而設計出別具一格的作品。

4.加強課外活動，促進創(chuàng)作實踐

美術作為一門藝術性很強的學科，受傳統(tǒng)教育理念以及方針的影響，很多老師都局限在課堂教學中。針對這種情況，老師應該主動打破傳統(tǒng)約束，根據(jù)崗位要求和實際情況，增強學生信心。如：老師在組織學生進行CAD、Photoshop等一系列電腦軟件繪圖時，為了提高學習興趣與熱情，我們應該整合鄉(xiāng)土特色，讓學生學習手工藝以及編織技術，這樣既能提升實踐能力，又能幫助學生鞏固基礎。

總之，在實際工作中，我們必須整合中職院校美術教學的實際情況，在完善教學措施的同時，推動現(xiàn)代化發(fā)展。

參考文獻：

周新.如何優(yōu)化中職美術課堂教學[J].藝海，2013（11）.

作者簡介：胡序斌，男，出生于1967年3月，本科，就職于重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心，研究方向：中職美術教學。