[摘 要] 隨著我國教育改革的不斷深入，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)成幾何形增長，造成大學(xué)畢業(yè)生、工作難、就業(yè)難的尷尬局面，本文主要闡述大學(xué)生就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)的主要目的，探究職業(yè)指導(dǎo)在推動大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要作用。

[關(guān)鍵詞] 職業(yè)指導(dǎo)；大學(xué)生就業(yè)；重要作用

前言：

隨著我國高考教育改革力度不斷加大，高校教育從傳統(tǒng)的精英教育向大眾教育發(fā)生轉(zhuǎn)變，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)類型由包分配到當(dāng)前的雙向選擇、自主創(chuàng)業(yè)，而大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)與崗位實際需求的矛盾日益尖銳，同時高校專業(yè)教育模式與社會的實際需求嚴(yán)重脫節(jié)，加劇了畢業(yè)生的就業(yè)競爭情況，加大了大學(xué)生就業(yè)難度，同時應(yīng)屆畢業(yè)生是我國極為珍貴的人力資源，是國民經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的有生力量，應(yīng)屆畢業(yè)生的順利就業(yè)直接影響到經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，因此加強高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育對畢業(yè)生順利就業(yè)、高?？沙掷m(xù)發(fā)展、社會安定和諧均有著重要作用。

一、高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)目的

就業(yè)指導(dǎo)主要是向求職者提供全面指導(dǎo)、咨詢以及幫助的整個過程，而大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)主要結(jié)合心理測試、調(diào)查談心以及職業(yè)分析與評價等諸多方式，有利于大學(xué)生能認識自身的職業(yè)技能水平、職業(yè)興趣以及性格特點，助于大學(xué)生能夠及時了解與認識社會的就業(yè)形勢、人才實際需求，熟悉勞動法規(guī)條例等，結(jié)合市場對各專業(yè)人才的供求情況，按照學(xué)生的真實求職意向、自身條件以及企業(yè)崗位要求，向大學(xué)生提供全方位的咨詢與幫助，從而實現(xiàn)人職合一。對此，加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)能夠平衡大學(xué)生就業(yè)需求與市場人才需求，實現(xiàn)供求信息無縫對接，避免人才資源的浪費。

二、職業(yè)指導(dǎo)對促進大學(xué)生就業(yè)工作的重要意義

隨著高校擴招力度不斷加大，高校就業(yè)體制改革不斷深入，每年都會有超過幾十萬大學(xué)畢業(yè)生沒有找到合適的工作崗位，就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性造成大學(xué)生的就業(yè)矛盾不斷尖銳，對大學(xué)生事業(yè)發(fā)展以及社會和諧穩(wěn)定帶來不利影響，因此高校應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生就業(yè)問題，加強對大學(xué)生日常就業(yè)指導(dǎo)。除此以外，大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)前的就業(yè)需求具有呈多層次、差異性特點，如部分大學(xué)生有志參加公務(wù)員與大學(xué)生村官考試，部分大學(xué)生則通過與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議來實現(xiàn)就業(yè)，也有大學(xué)生嘗試通過創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自我價值，還有些大學(xué)生雖然待在某個工作崗位，然而由于專業(yè)不對口，或與自己興趣特長不符處于將究工作狀態(tài)，這對大學(xué)生日常就業(yè)指導(dǎo)提出較高的需求，因此開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是必要的。

1、職業(yè)指導(dǎo)有利于樹立職業(yè)觀

由于大部分學(xué)生缺乏就業(yè)經(jīng)驗，因此不了解自己的優(yōu)勢與局限缺點，不能準(zhǔn)確找出適合自己的就業(yè)定位，因此明確認識個人興趣與專業(yè)技能，是大學(xué)生樹立科學(xué)職業(yè)目標(biāo)的重點，然而部分大學(xué)生對就業(yè)形勢與市場需求缺乏足夠了解，對職業(yè)認知缺乏界定性，因此很難樹立適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。就業(yè)指導(dǎo)能夠幫助大學(xué)生充分認知、了解職業(yè)，也能夠幫助他們認識自我，挖掘自身的閃光點與優(yōu)勢，并與社會的實際需求相結(jié)合，職業(yè)指導(dǎo)還能夠推動大學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，能夠針對性地提高自身所欠缺的專業(yè)技能，還能引導(dǎo)他們摒除工作崗位高低、優(yōu)劣的錯誤職業(yè)觀，理性對待就業(yè)，明確職業(yè)規(guī)劃，最終引導(dǎo)他們制定正確的職業(yè)規(guī)劃，樹立合理的職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)觀。

2、職業(yè)指導(dǎo)有利于緩解就業(yè)心理壓力

筆者結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗認為，大學(xué)生在擇業(yè)過程中心理也在發(fā)生較大變化，在承受面對就業(yè)形勢與市場競爭的壓力下，一些大學(xué)生沒有做好足夠的心理準(zhǔn)備，缺乏優(yōu)良的心理素質(zhì)，面對工作缺乏自信、優(yōu)柔寡斷、患得患失等情況，極大影響了他們進入職場。而就業(yè)指導(dǎo)能夠促進他們加強自我剖析，客觀評價自己，真正做到敢于面對挑戰(zhàn)、正視自我、不畏艱難，使得他們能夠以平常心去面對各種就業(yè)挑戰(zhàn)，以沉著、穩(wěn)重的態(tài)度與理性思維面對就業(yè)的重大抉擇。

3、職業(yè)指導(dǎo)有利于大學(xué)生及時獲取就業(yè)資訊

求職就業(yè)的前提是及時獲取就業(yè)信息，在大學(xué)生日常就業(yè)指導(dǎo)過程中向大學(xué)生實時提供就業(yè)信息是一項常規(guī)性的指導(dǎo)內(nèi)容，堅持人職匹配的就業(yè)指導(dǎo)理念重點在為大學(xué)生提供準(zhǔn)確就業(yè)資訊，并結(jié)合這些資訊展開就業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生結(jié)合指導(dǎo)能夠做出科學(xué)的就業(yè)選擇。第一，高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)與政府部門以及企事業(yè)機構(gòu)保持聯(lián)系，匯總社會對大學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)需求與招聘條件、工資待遇等，實時為大學(xué)畢業(yè)生提供準(zhǔn)確的就業(yè)資訊。第二，高校應(yīng)當(dāng)總結(jié)學(xué)生的在校表現(xiàn)、特長愛好、學(xué)習(xí)成績、獎懲情況等信息向社會用人單位提供，積極推薦與介紹的大學(xué)畢業(yè)生資源，推動大學(xué)生能夠找到適合自己的崗位。

4、職業(yè)指導(dǎo)有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)技巧

就業(yè)求職不僅是一門學(xué)問更是一門藝術(shù)，求職技巧極大影響了學(xué)生是否順利就業(yè)，因此，定期向?qū)W生傳授求職技巧具有積極意義，求職技巧的指導(dǎo)主要包括學(xué)習(xí)寫求職推薦信、自我介紹、心理調(diào)整等方面，這些內(nèi)容對即將畢業(yè)的大學(xué)生產(chǎn)生重要作用，能讓學(xué)生結(jié)合自身實際條件，綜合分析自己的優(yōu)勢與不足，選擇適合自己的求職方法，突出自身優(yōu)點，因此掌握求職技巧有利于增強學(xué)生的就業(yè)自信心。

5、職業(yè)指導(dǎo)有利于大學(xué)生掌握就業(yè)政策

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容還涉及到就業(yè)政策的傳授，就業(yè)指導(dǎo)有利于大學(xué)生充分掌握政府部門制定就業(yè)政策與規(guī)定，特別是省市制定的區(qū)域性、行業(yè)性就業(yè)政策，有利于大學(xué)生明確就業(yè)方向，大學(xué)生掌握就業(yè)政策與法規(guī)，能夠在擇業(yè)過程中維護合法權(quán)益，還可以引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合社會需求與實際條件，能夠有目的性地挑選職業(yè)，走出擇業(yè)困境。

6、職業(yè)指導(dǎo)能夠鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

部分畢業(yè)大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)，大學(xué)生不僅具有高學(xué)歷、高知識，還具有不畏艱難的熱情，然而缺乏工作經(jīng)驗、風(fēng)險意識以及管理經(jīng)驗等，在創(chuàng)業(yè)中必然發(fā)生眾多困難，降低了創(chuàng)業(yè)成功率。就業(yè)指導(dǎo)能夠引導(dǎo)大學(xué)生通過自己的雙手與知識來闖出一番事業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識，敢于面對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險與困難。高校能夠通過創(chuàng)業(yè)資源測試評估，客觀分析學(xué)生自身具備素質(zhì)、市場需求、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，能夠幫助學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)知識，確定社會需求且適合自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)、領(lǐng)域以及方式。

7、職業(yè)指導(dǎo)有利于大學(xué)生適應(yīng)社會

高校應(yīng)當(dāng)積極宣傳敬業(yè)樂崗、樂于奉獻的理念，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)是人生道路的轉(zhuǎn)折點，因此在就業(yè)過程中，大學(xué)生要體會到從學(xué)校走向社會這樣環(huán)境轉(zhuǎn)變，還要適應(yīng)以主動學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)換為社會實踐為主的工作狀態(tài)。在這些轉(zhuǎn)變中，大學(xué)生由于初入社會缺乏工作經(jīng)驗等，因此不能及時融入工作環(huán)境。社會發(fā)展的后備力量主要來自學(xué)校，就業(yè)指導(dǎo)作為聯(lián)系社會與學(xué)校的紐帶，能向社會輸送優(yōu)質(zhì)人才，就業(yè)指導(dǎo)能夠幫助大學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，讓大學(xué)畢業(yè)生認識到工作責(zé)任，樹立信心迅速適應(yīng)新的工作環(huán)境，協(xié)調(diào)好社會與個人、理想與現(xiàn)實間的關(guān)系，通過自己掌握的知識技能在未來的工作中闖出屬于自己的一番事業(yè)，因此奉獻、敬業(yè)理念為將來人生道路夯實基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

綜上所述，大學(xué)生就業(yè)與他的人生緊密相關(guān)，其職業(yè)是否合適對大學(xué)生工作信心與積極性產(chǎn)生重要影響，甚至對大學(xué)生的整個人生與職業(yè)生涯產(chǎn)生重要影響。就業(yè)與高等教育需求有機結(jié)合，重視就業(yè)市場需求與人才培養(yǎng)質(zhì)量，有利于增強大學(xué)生在升學(xué)與擇業(yè)過程中自主性，消除盲目性，高度重視高校就業(yè)指導(dǎo)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生的積極作用，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生做出科學(xué)的職業(yè)選擇，正確規(guī)劃好切合自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，無論對學(xué)生自己，還是對高校、社會和國家都有重要作用。

參考文獻：

[1]龍立榮，李曄.職業(yè)輔導(dǎo)思想的歷史嬗變——從職業(yè)指導(dǎo)到生涯輔導(dǎo)[J].華中師范大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2001，40（6）：136-140.

[2]吳光皎.試論高校職業(yè)指導(dǎo)的開展與推動[J].湖北社會科學(xué)，2009，（1）：185-187.

[3]肖小瓊.大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)與發(fā)展課程改革探析[J].教育探索，2013，（6）：38-40.

[4]任國榮，王運敏，趙紅杰等.高校職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)有效性的思考[J].河北師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2012，14（4）：37-39.

[5]宋玲，張繼清.大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的觀念變革與實踐探索[J].思想教育研究，2012，（6）：92-94.

作者簡介：趙娜（1981—），女，單位：揚州大學(xué)廣陵學(xué)院，碩士學(xué)歷，主要從事高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。