潘文

摘 要：文章主要探索“質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)務(wù)”資源庫(kù)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性，重點(diǎn)對(duì)資源庫(kù)的需求分析、模塊設(shè)計(jì)及開發(fā)平臺(tái)進(jìn)行闡述，介紹了資源庫(kù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)務(wù) 多媒體 資源庫(kù)

中圖分類號(hào)：TU201 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）04（c）-0029-01

隨著我國(guó)加入WTO后，產(chǎn)品質(zhì)量和質(zhì)量管理人才都將面臨國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)現(xiàn)在產(chǎn)品的質(zhì)量情況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求還遠(yuǎn)落后與國(guó)際水平，企業(yè)難以對(duì)質(zhì)量有所保證，在質(zhì)量管理和質(zhì)量保證方面，沒有專業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)人才的支撐。我院緊跟市場(chǎng)需求，開設(shè)了《質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)務(wù)》課程，并充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和校園網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)開發(fā)“質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)務(wù)”多媒體教學(xué)資源庫(kù)，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，有利于教學(xué)資源的及時(shí)更新，教師的備課，以及教學(xué)質(zhì)量的提高。“質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)務(wù)”多媒體教學(xué)資源庫(kù)作為一種代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育模式的新興教育模式，打破傳統(tǒng)的多媒體課件教學(xué)中普遍存在“個(gè)性不突出、開放性不夠、柔性差”等方面的問題[1]，將對(duì)質(zhì)量專業(yè)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。它代表著科技進(jìn)步的潮流。

1 資源庫(kù)管理系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)與開發(fā)平臺(tái)

1.1 資源庫(kù)的需求分析

需求分析是設(shè)計(jì)和開發(fā)資源庫(kù)的基礎(chǔ)和前提[2]。本課程所考取的質(zhì)量專業(yè)技術(shù)人員（初級(jí)）證書是機(jī)電一體化專業(yè)（光學(xué)加工與檢測(cè)方向）的就業(yè)崗位證書，是專業(yè)必修課。課程的任務(wù)為通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)質(zhì)量專業(yè)相關(guān)知識(shí)和質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)理論與實(shí)務(wù)，掌握質(zhì)量管理、質(zhì)量管理體系、質(zhì)量檢驗(yàn)以及計(jì)量基礎(chǔ)的有關(guān)知識(shí)，能夠根據(jù)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)、抽樣檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)過程控制的有關(guān)知識(shí)發(fā)現(xiàn)并處理實(shí)際生產(chǎn)中的異常，能夠結(jié)合所學(xué)的質(zhì)量改進(jìn)的有關(guān)知識(shí)，在日后的工作崗位上積極參與質(zhì)量改進(jìn)。通過參加“全國(guó)質(zhì)量專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試（初級(jí)）”，取得質(zhì)量專業(yè)技術(shù)人員（初級(jí)）證書，既可作為聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù)，也可以作為質(zhì)量專業(yè)崗位的上崗證。本課程實(shí)用性強(qiáng)，做為新興的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，資源庫(kù)主要考慮教師和學(xué)生方便使用，資源的搜集、整理和調(diào)用方便快捷。未解決數(shù)據(jù)庫(kù)大容量問題而對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)重新設(shè)計(jì)，可以在硬盤上儲(chǔ)存數(shù)據(jù)（圖片、圖表、Flash等），只將數(shù)的儲(chǔ)存相對(duì)路徑存于數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)構(gòu)成了數(shù)據(jù)庫(kù)。對(duì)應(yīng)儲(chǔ)存單元模型相關(guān)數(shù)據(jù)、圖片圖表相關(guān)數(shù)據(jù)、PPT和文檔素材。查詢和文件歸檔的時(shí)候使用標(biāo)的數(shù)據(jù)庫(kù)章節(jié)字段進(jìn)行。

1.2 功能模塊

將操作界面根據(jù)需求分析設(shè)計(jì)成樹狀網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)，這樣添加、修改、刪除、查詢以及瀏覽資源等功能得以實(shí)現(xiàn)。主要功能模塊分為三種：圖片圖表庫(kù)、單元模型庫(kù)及電子教材庫(kù)等。圖片圖表資源主要儲(chǔ)存英語圖片圖表模塊，F(xiàn)lash素材主要儲(chǔ)存于單元模型模塊，PPT和文檔素材則主要儲(chǔ)存在電子教材模塊，將各模塊按照章節(jié)進(jìn)一步劃分。

1.3 開發(fā)平臺(tái)

系統(tǒng)主要應(yīng)用J2EE的開發(fā)平臺(tái)和Server SQL 2000數(shù)據(jù)庫(kù)。

2 后臺(tái)主要功能模塊

“質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)務(wù)”多媒體教學(xué)資源庫(kù)的后臺(tái)管理主要包括文件管理、資源庫(kù)、教師登陸、新聞管理、論壇管理5 個(gè)模塊。

2.1 文件管理

文件管理模塊包括文件的上傳和刪除。文件上傳用于實(shí)現(xiàn)HTML課件、視頻、試題、練習(xí)題、作業(yè)、疑難問題等文件的上傳，在上傳沒有寫數(shù)據(jù)庫(kù)的文件時(shí)，操作為覆蓋已有文件。在數(shù)據(jù)庫(kù)中對(duì)所有文件全部用數(shù)據(jù)表存儲(chǔ)，并且用“類型”字段進(jìn)行區(qū)分文件類型，當(dāng)要增加和刪除文件時(shí)，為了保證硬盤和數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的一致，首先要判斷硬盤上是否有該文件。在進(jìn)行文件增加時(shí)，要先上傳文件，對(duì)于Office文檔需要通過后臺(tái)先將文件傳到服務(wù)器，然后通過服務(wù)器將文件轉(zhuǎn)換為HTML格式。當(dāng)文件上傳且轉(zhuǎn)換成功數(shù)據(jù)庫(kù)才會(huì)執(zhí)行數(shù)據(jù)寫入；在進(jìn)行文件刪除時(shí)，首先刪除硬盤上的文件，對(duì)于Office文檔源上傳文件和轉(zhuǎn)換后的HTML格式的文件，都會(huì)被刪除掉，當(dāng)所有相關(guān)文件都刪除后才會(huì)執(zhí)行數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)刪除。

2.2 資源庫(kù)

資源庫(kù)文件管理主要是對(duì)課程資源的上傳和刪除，主要使用者是教師。包含兩個(gè)主要子模塊，主要進(jìn)行資源的添加和刪除操作。例如，要添加或刪除圖片圖表、單元模型。教師登陸頁(yè)面后會(huì)顯示上傳的文件，為了防止出現(xiàn)誤刪除，刪除功能里有預(yù)覽操作。每一個(gè)模塊都有一張對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)表，為了確保數(shù)據(jù)的一致性，數(shù)據(jù)的增加和刪除和文件管理相同。

2.3 用戶登陸管理

用戶管理賬戶的時(shí)候需要用戶登錄管理，可以使用分配的相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源權(quán)限，可以添加和刪除用戶賬戶。使用用戶名以及密碼登錄賬戶。刪除賬戶就是將用戶的資源使用權(quán)限取消。從安全的角度來說，各種操作系統(tǒng)不可避免的存在一些漏洞，而非法用戶則可通過這些漏洞未經(jīng)授權(quán)訪問系統(tǒng)?？紤]到用戶權(quán)限、以及文件的安全性，因此選用MD5加密技術(shù)。

2.4 新聞管理

新聞管理主要是發(fā)布“質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)務(wù)”課程相關(guān)領(lǐng)域資訊，使學(xué)生及教師緊隨學(xué)科前沿。包含新聞添加、新聞編輯、新聞修改和新聞刪除等操作。將學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域資訊發(fā)布在“學(xué)習(xí)參考”頁(yè)面。在數(shù)據(jù)庫(kù)中，具有一張單獨(dú)的數(shù)據(jù)表專門存儲(chǔ)新聞，存儲(chǔ)類型為“類型”。數(shù)據(jù)表同時(shí)包含并存儲(chǔ)新聞發(fā)布的日期、來源和點(diǎn)擊量等。

2.5 論壇管理

對(duì)“質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)務(wù)”的論壇進(jìn)行管理。主要有以下三個(gè)模塊。

（1）板塊管理。包括分區(qū)和版面管理，分區(qū)管理做為論壇最大的板塊，主要是添加和刪除版塊，只要?jiǎng)h除一個(gè)區(qū)，屬于這個(gè)區(qū)的所有帖子都將被刪除。教師可以根據(jù)情況增加區(qū)塊，比如增加一個(gè)實(shí)踐版塊等等。版面管理是對(duì)每個(gè)分區(qū)下面的版面進(jìn)行管理，比如說“難點(diǎn)分區(qū)”里面就有8個(gè)版面“第一章難點(diǎn)、第二章難點(diǎn)”等，可以進(jìn)行添加和刪除操作，同樣當(dāng)刪除一個(gè)區(qū)后，屬于這個(gè)區(qū)所有帖子都將被刪除。教師同樣可以根據(jù)情況增加版面。

（2）用戶管理。主要是對(duì)分區(qū)、版面的管理人員進(jìn)行授權(quán)，使其對(duì)論壇進(jìn)行管理。按照權(quán)限劃分為2級(jí)，為區(qū)長(zhǎng)管理、版主管理，區(qū)長(zhǎng)和版主均可對(duì)用戶進(jìn)行刪除操作。

（3）帖子管理。主要是管理論壇中的帖子，主要是刪帖子，假如用戶擁有權(quán)限，可以在論壇中直接刪除帖子。按照刪除對(duì)象的性質(zhì)，刪除分為主題刪除和帖子刪除。主題刪除就是刪除發(fā)起的一個(gè)話題。刪除主題后，屬于該主題的所有帖子都將被刪除，比如該主題的跟帖等。帖子刪除就是刪除回復(fù)的帖子。刪除的是每一個(gè)回復(fù)帖子，不會(huì)影響其他的主題或者帖子。

3 結(jié)論

建立“質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)務(wù)”多媒體教學(xué)資源庫(kù)，是個(gè)性化的、有針對(duì)性地、能充分利用現(xiàn)有資源的教學(xué)模式。本研究工作，希望給其他相近課程資建庫(kù)建設(shè)一些指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 裘建新.開放的個(gè)性化電子教案及其素材庫(kù)構(gòu)建[J].中國(guó)電化教育，2004（3）：54-55.

[2] 郭詠梅.多媒體教學(xué)素材庫(kù)的研究與設(shè)計(jì)[J].長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，24（2）：57-58.endprint