薛珍

前兩天偶然看到中央電視臺(tái)曾在2010年《朝聞天下》節(jié)目推出的專題《我的這五年》，每天講述一個(gè)故事，關(guān)注普通人的中國夢(mèng)。分享著一個(gè)個(gè)感人至深的故事，突然想到了我自己，不知不覺中，已經(jīng)跌跌撞撞地做了14年的班主任工作。從剛走出校門的躊躇滿志，到如今的謹(jǐn)言慎行，回首這些年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我也來講述自己的兩個(gè)小故事。

真誠是一種勇敢

工作的第十個(gè)年頭，唯一一次和學(xué)生的沖突竟然發(fā)生在課堂上。那是周六的語文課，我像往常一樣走進(jìn)教室，今天要學(xué)習(xí)的是詩詞鑒賞，我充滿期待。半節(jié)課的時(shí)間，坐在第一排的小萬同學(xué)一直心不在焉地在甩筆。他的舉動(dòng)不僅表明他自己不在聽課，而且也顯然影響到了周圍同學(xué)。第一次眼神提醒無果后，我善意地提醒他注意聽課。出人意料地是他竟然沖我嚷了起來，極為不恭。我的反應(yīng)也很激烈，矛盾升級(jí)了！全班同學(xué)對(duì)這個(gè)“意外”有點(diǎn)詫異——小萬一向憨厚，面對(duì)同學(xué)的捉弄都難得的好脾氣，今天卻如此激動(dòng)地和老師叫板；老師向來可親，板起臉來居然也十分可怕！

課顯然無法繼續(xù)！征得學(xué)生同意，我留五分鐘時(shí)間給他們思考完成下一道題，我把小萬和他的好友叫到了辦公室。小萬依然言辭激烈，但我明白了他大為惱火的原因。原來有同學(xué)告訴昨天生病在家的他，我在作文課課堂上嘲笑他“傻”“善于偽裝”！看著握著拳頭、眼神陰郁、漲紅著臉的學(xué)生，我知道自己的任何言辭都是蒼白無力的，于是我請(qǐng)他的好友敘述了一下當(dāng)時(shí)的來龍去脈。好友的敘述顯然讓他緩和了許多，我表情凝重地又強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：“第一，老師很傷心，因?yàn)槟銓?duì)我不信任，六年的師生情竟然如此不堪一擊！即使我用了這樣的字眼，但我的語調(diào)語氣，神態(tài)表情不同，情感也會(huì)不同。第二，沒有哪個(gè)老師會(huì)愚蠢到在課堂上去嘲弄一個(gè)學(xué)生，事情的經(jīng)過你甚至連自己的好友都不問就這樣激烈反應(yīng)，只會(huì)讓別有用心的人有機(jī)可趁！”我的這番話顯然觸動(dòng)了他。小萬跟我道歉的那一刻，我真希望時(shí)間快點(diǎn)再快點(diǎn)，我已經(jīng)感到自己的眼眶有濕熱！小萬走出辦公室的一剎那，也抬起手迅速地擦了一下臉，我想他一定很激動(dòng)！五分鐘，我們一起回到教室，我接著講題，活潑輕松的課堂又回來了，好像一切都沒有發(fā)生。

離下課三分鐘時(shí)，我停了下來，開始了自己的即興感言——

“周五我們剛剛以‘品味和啟迪為話題寫了一篇作文。今天這節(jié)課發(fā)生的事情，老師沒有來得及細(xì)細(xì)品味，啟迪談不上，但感觸還是有的。我平時(shí)提醒大家，每個(gè)人的感受與理解不一樣，所以說話一定要注意。但老師恰恰犯了這個(gè)錯(cuò)誤！在自己而言只是師生之間的調(diào)侃，經(jīng)由他人傳話，卻會(huì)給同學(xué)造成深深的傷害，也影響了彼此的感情，這真的很失誤！所幸我覺得真誠無敵，畢竟沒有什么比解除誤會(huì)、撫平創(chuàng)傷、修復(fù)情感更重要的了。當(dāng)然，我還會(huì)想想，為什么我們會(huì)有這場(chǎng)誤會(huì)？顯然有人別有用心！我想說的是這樣的人最可恨！我也有點(diǎn)失落，為什么有人挑撥離間時(shí)師生之間的信任禁不住考驗(yàn)?zāi)?？我也該吸取教?xùn)了！老師還有漫長的近三十年的教師生涯，不愉快的插曲可不能有太多啊！現(xiàn)在可以承受，是因?yàn)槲疫€年輕，還渴望教學(xué)生涯多點(diǎn)插曲，多點(diǎn)挑戰(zhàn)，哪怕是不愉快的！所以，我親愛的同學(xué)們，真誠地和我交流！我有傾聽的愿望，我也知道有容乃大的道理！”

下課鈴聲響起，我輕松地走出教室。我分明看到有幾個(gè)女生在鼓掌，也聽到大家在責(zé)怪無事生非者……

理解是一種智慧

又是一屆高三學(xué)生！暑假里陸續(xù)和同學(xué)們分享了高考成功的喜悅！我期待未來，希望他們每個(gè)人都能規(guī)劃人生，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！班級(jí)考得最好的一位同學(xué)在某個(gè)凌晨給我發(fā)來了一條很長的短信：“我原以為自己的高三，桌子上永遠(yuǎn)擺著的是練習(xí)冊(cè)，腦子里永遠(yuǎn)盤算的是分，家長會(huì)不停地勸說我們不要瞎想！老師，因?yàn)槟?，我的高三，我純真的?mèng)想，有了關(guān)愛和鼓勵(lì)！”得到學(xué)生的肯定不容易，我很開心！這些年來，我能堅(jiān)定信念，演繹自己的“全真教”都得益于我的一位學(xué)生！

那是2001年，自己剛剛走上講臺(tái)，在縣城一中當(dāng)老師，也做班主任。我充滿激情，覺得一切都是美好的，覺得自己為學(xué)生能付出一切！可是兩年后因?yàn)橛懈玫陌l(fā)展，我選擇了離開。坦白說，自己是愧疚的，在高三最緊要的時(shí)候，我拋棄了我的學(xué)生！但我的學(xué)生卻那么大度，他們安慰我：“這個(gè)班級(jí)沒了您難道就不轉(zhuǎn)了，我們就考不上大學(xué)了？我們都有夢(mèng)想！”

高三開學(xué)，原來班級(jí)一位成績不錯(cuò)的學(xué)生跟父母表示自己要學(xué)畫畫！2003年的縣城，畫畫在所有人眼中都是不務(wù)正業(yè)，只有學(xué)好文化課才是王道！他的父親怒不可遏，拳腳相加；媽媽唉聲嘆氣，淚水漣漣；老師苦口婆心，循循誘導(dǎo)。學(xué)生給我打電話，請(qǐng)我做做父母的工作；家長看到我，求我一定要說服孩子別走歪路！當(dāng)我背叛了學(xué)生，充當(dāng)起說客的角色時(shí)，學(xué)生只淡淡地看著我：“在大人的世界里，孩子的的夢(mèng)想，永遠(yuǎn)只是不了解現(xiàn)實(shí)的瞎想！老師，我以為你會(huì)理解我的??？”

那一刻，我被深深地震撼！我們用了太多的時(shí)間培養(yǎng)技巧方法，卻很少關(guān)系學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體對(duì)世界的訴求。難道要讓純真的夢(mèng)想，因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛和鼓勵(lì)，變得營養(yǎng)不良，而逐漸掩埋在學(xué)生的內(nèi)心，終于等他長大后開始用欲望和妥協(xié)蠶食這個(gè)夢(mèng)嗎？我和我從事的教育不僅不能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，甚至反而壓抑了夢(mèng)想，抑制了一個(gè)國家未來的希望嗎？

走過十四載，在前進(jìn)的道路上，時(shí)間的沖刷，職業(yè)的倦怠，可能讓我們漸漸地忘記了自己最初的夢(mèng)想，忘記了曾經(jīng)的浪漫。很多人都說教師工作很單調(diào)，教師職業(yè)太無趣，其實(shí)，我們的每一天都很精彩，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)精彩的學(xué)生，鮮活的生命，豐富的靈魂。我們時(shí)時(shí)刻刻都是幸福的！

（作者單位：合肥工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)）