【范文引路】

野性

◎靳文華

老張前年退休，無(wú)事可做，他也學(xué)別人那樣開(kāi)始學(xué)釣魚(yú)。那天，老張又像往常一樣出去釣魚(yú)，他找到一處偏僻的水塘，甩下釣竿，蹲坐大半天不見(jiàn)魚(yú)上鉤，心里不免煩躁起來(lái)，站起來(lái)不住地向四野張望。他突然發(fā)現(xiàn)附近的草叢中有一只鵪鶉雛仔在爬動(dòng)，老張一下子興奮起來(lái)。他趕快疾步跑過(guò)去，用手抓住雛鵪鶉拿到塘邊放到裝魚(yú)的網(wǎng)兜里。雖然大半天沒(méi)有釣到半條小魚(yú)，但捉到一只雛鵪鶉，老張也并不覺(jué)得有多么失落。太陽(yáng)快落山時(shí)，老張跨上他的摩托車(chē)“突突突”地回了家。

老張到家后，趕快拿出家里準(zhǔn)備熬粥喝的小米，用開(kāi)水浸燙，等小米涼了，拿來(lái)喂養(yǎng)鵪鶉幼仔。也許是餓了快一天的緣故，那雛鵪鶉一看見(jiàn)盛食的小碟，竟頭也不抬地“梆梆梆”地叨了起來(lái)。不一會(huì)就將碟子里的米叨了一個(gè)坑，老張看了笑逐顏開(kāi)。

此后，老張每天燙米，用碟子裝好放入專(zhuān)門(mén)買(mǎi)的鳥(niǎo)籠子里，再用小瓷碗倒上一點(diǎn)涼白開(kāi)水放在籠子一角。閑暇沒(méi)事時(shí)，就站在鳥(niǎo)籠前觀察鵪鶉吃食喝水，并用手或者小棍調(diào)理教訓(xùn)鵪鶉，有時(shí)還教它數(shù)數(shù)，叫喚。說(shuō)來(lái)你也許不信，老張教它數(shù)數(shù)，每次用小棍輕輕敲它脊背一下，然后喊“1”，敲兩下，喊“2”，敲三下，喊“3”，千百次的重復(fù)，千百次的敲擊，千百次的喊話。以后幾乎天天如此。別說(shuō)，動(dòng)物也有腦子，有簡(jiǎn)單的思維，在無(wú)數(shù)次的教訓(xùn)中，鵪鶉竟然真會(huì)認(rèn)數(shù)了。只要老張喊“1”，然后說(shuō)“叫一聲”，那鵪鶉就叫喚一聲。老張說(shuō)“2”，然后說(shuō)“叫喚兩聲”，那鵪鶉真的叫喚兩聲。老張說(shuō)“3”，“叫喚三聲”，那鵪鶉真的叫喚三聲。老張見(jiàn)鵪鶉如此聽(tīng)話，常常笑得合不攏嘴。

一轉(zhuǎn)眼，老張喂養(yǎng)鵪鶉快兩年了，鵪鶉也與老張培養(yǎng)起了深厚的感情，可以說(shuō)形同父子，形同夫妻。老張關(guān)愛(ài)鵪鶉有時(shí)甚至比關(guān)心他兒子愛(ài)人都精心。時(shí)間久了，老張覺(jué)得應(yīng)該給鵪鶉更大空間的自由，于是他就嘗試著抬起鳥(niǎo)籠子的門(mén)口柵欄，有時(shí)干脆敞開(kāi)籠門(mén)，任鵪鶉跑進(jìn)跑出，老張?jiān)谝慌郧浦蜃煳⑿Α?/p>

忽然有一天，老張覺(jué)得這只鵪鶉與主人形影不離，每天靠主人供給吃喝，即便攆它它也不走，于是又像往常一樣打開(kāi)了鳥(niǎo)籠的門(mén)子。誰(shuí)知，他剛把籠門(mén)開(kāi)個(gè)縫隙，那只鵪鶉凄厲地叫喚一聲就從一側(cè)飛竄而去，老張扭頭看時(shí)，鵪鶉早已無(wú)影無(wú)蹤了。老張頓時(shí)跺腳頓足，懊悔不已，當(dāng)時(shí)懵了好大一陣才緩過(guò)神來(lái)。頃刻間內(nèi)心裝滿了懊惱、心疼、掛念、悲傷。

【賞析】

作者寫(xiě)的事件是老張退休后養(yǎng)一只野鵪鶉，通過(guò)馴化，以為自己和它親如父子，以為給它自由它也不會(huì)離開(kāi)，但最終鵪鶉還是飛走了。這件事引起了讀者的深深思考：人總是想把許多野性的東西馴化，為自己所用，卻不知道，野性才是生命中最寶貴的東西。

文章描寫(xiě)細(xì)致，用細(xì)節(jié)說(shuō)話，這是敘事作品的靈魂。我們要學(xué)習(xí)范文在寫(xiě)人記事時(shí)細(xì)致描寫(xiě)的技巧。

【仿格指導(dǎo)】

技巧仿格

《野性》一文運(yùn)用了“情節(jié)逆轉(zhuǎn)”的手法， 先寫(xiě)老張如何喂養(yǎng)教導(dǎo)鵪鶉，接著寫(xiě)鵪鶉脫離籠子飛走。這個(gè)“情節(jié)逆轉(zhuǎn)”既是意料之外，又在情理之中。正是在這種逆轉(zhuǎn)中，突出了中心。

【仿格寫(xiě)作】

【文題】

2014年浙江麗水（衢州）中考作文題：

閱讀材料，按要求作文。

有人說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)不養(yǎng)鳥(niǎo)。”美國(guó)某國(guó)家公園就禁止游客給野生動(dòng)物喂食，理由是一旦喂食就把野生動(dòng)物變成了乞丐，因此，他們的告示上醒目地寫(xiě)著：“讓野生動(dòng)物野！”

上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你自擬題目寫(xiě)一篇文章，可以講述經(jīng)歷，闡述觀點(diǎn)，也可以編寫(xiě)童話，還可以……

要求：不少于600字，不要出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。

喂養(yǎng)與放養(yǎng)

◎劉德福

舅舅是個(gè)賣(mài)魚(yú)的，暑假里爸媽為了讓我體驗(yàn)生活，把我送到舅舅那里。

第二天，我便和舅舅一起去集市。雖然是早市，但人很多，誰(shuí)都知道早市賣(mài)的東西最新鮮。幫舅舅擺好魚(yú)盆，我便坐了下來(lái)，靜靜地觀察盆里的魚(yú)。

盆里是一片生機(jī)勃勃的景象。每一條魚(yú)都在游動(dòng)著，自由穿梭著，好像這個(gè)小盆不是它們的天地，它們更向往汪洋大海。雖然有源源不斷的水輸入，但這些魚(yú)還嫌氧氣不夠，爭(zhēng)先恐后地跳出水面，拍打出絢麗的水花。再看另一盆，我不禁皺了皺眉，一片死氣沉沉，沒(méi)有一點(diǎn)生氣。

我不禁把頭轉(zhuǎn)向舅舅：“為什么兩盆魚(yú)這么不一樣?。俊本司丝吹轿乙苫蟮难凵?，笑了：“這一盆是野生魚(yú)，另一盆是圈養(yǎng)的。野生魚(yú)需要靠自己生存，自己去找食物，所以才這么活潑。而圈養(yǎng)魚(yú)有了人工培育，食物住所不用發(fā)愁，自然而然喪失了覓食能力，就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子?！?/p>

相鄰的那家是賣(mài)雞鴨的攤子，生意特別好。他們家的雞鴨都是活禽，個(gè)頭不是很大，和其他攤位上肥大的雞鴨不同。我問(wèn)舅舅，為什么他們家雞鴨個(gè)頭小，但生意那么好？舅舅說(shuō)：“他們家的都是買(mǎi)自附近農(nóng)村放養(yǎng)的雞鴨，就是在田野中圈起一塊地方讓雞鴨自由尋找食物，而那些肥大的雞鴨是在飼養(yǎng)場(chǎng)的溫室中喂養(yǎng)的，當(dāng)然不一樣，誰(shuí)都愿意吃放養(yǎng)的雞鴨！”讓我驚詫的另一件事是，他們的攤子上還有一個(gè)戴眼鏡的大男孩，看著他那熟練地收拾雞鴨的動(dòng)作，我又問(wèn)舅舅，那是誰(shuí)？舅舅說(shuō)，那是他們的兒子，考上了清華大學(xué)，暑假回來(lái)幫忙的，這個(gè)孩子從小就幫他爸爸媽媽照顧攤子做生意，所以才那么熟練。

或許是攤主聽(tīng)到了我和舅舅的對(duì)話，他朝向我們說(shuō)：“這培養(yǎng)孩子和養(yǎng)雞鴨一樣，如果你是喂養(yǎng)的，那么孩子從小就只知道從父母那里拿錢(qián)，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，這樣的孩子沒(méi)出息。如果你放養(yǎng)的話，那情況就不同了，比如我兒子，從小放學(xué)后就和我料理攤子，生意上的事情都能做得來(lái)，也理解我和他母親的辛苦，就更加努力學(xué)習(xí)，考上了清華大學(xué)。更重要的是，我兒子特別孝順，對(duì)我和他媽媽特別好。”

說(shuō)到這里，攤主很自豪地看了看他的兒子。我低下了頭，為了完成學(xué)校布置的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)爸爸讓我暑假到舅舅的賣(mài)魚(yú)攤子體驗(yàn)生活的時(shí)候，我還和爸爸頂了嘴，現(xiàn)在我才知道爸爸的苦心。于是我跟舅舅說(shuō)：“舅舅，我給你殺魚(yú)怎么樣？”舅舅吃驚地望著我說(shuō)：“呀，聽(tīng)了別人的一席話，就進(jìn)步這樣快了！”

“是啊，我要放養(yǎng)自己！”我說(shuō)。

“什么？放羊，到哪里放羊啊？”

看著舅舅莫名其妙的表情，我馬上從塑料大盆中撈出一條大魚(yú)，向顧客推銷(xiāo)起來(lái)。

【教師寫(xiě)作感悟】

作文題目中的材料中心是“讓野生動(dòng)物野”，和范文的中心相似，于是，由范文的養(yǎng)鳥(niǎo)，我想到了市場(chǎng)里賣(mài)魚(yú)和賣(mài)雞鴨，又想象出攤主教育兒子的方法，于是就有了上面的文章。

【學(xué)生習(xí)作】

殺魚(yú)

◎徐宇昂

我本是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的吃貨，但由于逐步升高的體重，我只好含淚與美味的“紅肉”揮手告別，于是，一條條魚(yú)兒便成了替罪鬼。

上個(gè)星期天，我剛拖著疲憊的身體進(jìn)門(mén)，便聽(tīng)到老媽野狼般的怒嚎，我急忙跑了過(guò)去，原來(lái)她正在清洗晚上要煮的魚(yú)。可為什么要如此嚇人呢？原來(lái)今天她買(mǎi)的魚(yú)是一條市面上不多見(jiàn)的野生海魚(yú)，純野生的它把自己保護(hù)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，讓“殺生”多年的老媽也無(wú)從下手，還不停地被魚(yú)鱗“襲擊”，流出了絲絲鮮血。“不就是一條死魚(yú)嘛！有什么了不起的，看我如何把它制服?！蔽以谡鞯美蠇尩耐夂螅阒譁?zhǔn)備“殺生”。

我把魚(yú)放在毛巾上，以防滑走，便磨刀霍霍向海魚(yú)。看似簡(jiǎn)單的工作，實(shí)踐起來(lái)卻很難，一片片鋒利的魚(yú)鱗像冒死沖鋒的戰(zhàn)士一般，向我的手發(fā)起猛烈的進(jìn)攻，一半還沒(méi)清理完，我的手便已經(jīng)傷痕累累。那天晚上的魚(yú)特別好吃，肉質(zhì)非常肥美，還十分有彈性，連嘗遍無(wú)數(shù)美食的老爸也拍手叫好。

第二天，老媽又買(mǎi)來(lái)了一條魚(yú)，還是活的，是一條養(yǎng)殖的河塘魚(yú)，連沒(méi)有絲毫經(jīng)驗(yàn)的我也輕松搞定。那鱗片像士氣低迷的敗軍，我還沒(méi)出手便敗下陣來(lái)?？诟幸部上攵肟诩椿?，毫無(wú)彈性，有的只是一股濃濃的腥味。

父親借此打開(kāi)了話題：“你知道為什么它們同樣是魚(yú)，差別卻這么大嗎？”我說(shuō)：“這是因?yàn)轲B(yǎng)殖魚(yú)生活在魚(yú)塘中，沒(méi)有天敵，整天沒(méi)有壓力，所以肉也沒(méi)有彈性，而海魚(yú)生活在廣袤的大海中，經(jīng)過(guò)不斷的鍛煉，便有很好的口感。”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“其實(shí)我們?nèi)艘惨粯?，只有不斷克服困難，才能成為成功的人?？磥?lái)這個(gè)道理你都明白，實(shí)踐起來(lái)就要看你自己了?！?/p>

殺魚(yú)都?xì)⒊隽私逃系牡览韥?lái)，真的是“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”呀！