趙延秋

[摘 要]如何根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)、理解力與興趣點(diǎn)，積極探索青少年與博物館緊密結(jié)合的契合點(diǎn)，充分發(fā)揮博物館“第二課堂”教育延伸與補(bǔ)充的作用，是各類博物館不斷探討與關(guān)注的問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]青少年；主題活動(dòng)；博物館教育

如何吸引青少年特別是未成年人通過(guò)博物館感知?dú)v史，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，探索未來(lái)，一直是各類博物館不斷探討與關(guān)注的問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)各類博物館每年大約有2億人次的參觀者，其中青少年不到2%，這個(gè)比例顯然太低了。怎樣根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)、理解力和興趣點(diǎn)，積極探索青少年與博物館緊密聯(lián)系的契合點(diǎn)，充分發(fā)揮博物館課堂教育延伸與補(bǔ)充的作用，是博物館面臨的一大挑戰(zhàn)。

近年來(lái)，吉林市博物館事業(yè)發(fā)展較快，博物館社會(huì)教育功能得到進(jìn)一步彰顯，特別是博物館新館建成以來(lái)，軟、硬件都得到了很大的提高。在迅速發(fā)展的同時(shí)，把體驗(yàn)博物館，增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶性情，作為開(kāi)展青少年主題活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，努力探索新形式下青少年教育工作新途徑、新方法。吉林市博物館作為“全國(guó)科普教育基地”、“吉林省愛(ài)國(guó)主義教育基地”，緊緊圍繞“三貼近”原則，從青少年的心理感受、審美趣味和認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，充分利用博物館資源，開(kāi)展了一系列適合青少年寓教于樂(lè)的主題教育活動(dòng)，讓陳列展覽動(dòng)起來(lái)、讓青少年動(dòng)起來(lái)，讓博物館人也動(dòng)起來(lái)，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的文化環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，從而達(dá)到教育者和受教者雙贏的目的，得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

一、借助免費(fèi)開(kāi)放的契機(jī)，大力宣傳博物館，以吸引青少年

吉林市博物館借助免費(fèi)開(kāi)放的契機(jī)，積極創(chuàng)造條件，全面開(kāi)展青少年免費(fèi)開(kāi)放工作。不僅編寫(xiě)了適合青少年特點(diǎn)的講解詞，而且在原有展覽基礎(chǔ)上運(yùn)用現(xiàn)代展示藝術(shù)及聲、光、電等高新科技手段模擬出逼真的情景和環(huán)境，開(kāi)拓出專門(mén)的青少年活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行動(dòng)手參與項(xiàng)目等，讓孩子們根據(jù)自己所學(xué)所長(zhǎng)，積極融入到博物館文化當(dāng)中；并逐步開(kāi)展博物館青少年志愿者的招募、培訓(xùn)工作，積極搭建了青少年與博物館之間的參觀和活動(dòng)平臺(tái)。這些舉措不僅強(qiáng)化和拓展了博物館服務(wù)功能，使更多的青少年走近了博物館，同時(shí)也傳播普及了博物館知識(shí)，更好的發(fā)揮了博物館教育基地作用。

二、積極的與學(xué)校、家庭聯(lián)系，廣泛開(kāi)展各種館內(nèi)、外活動(dòng)，使廣大青少年與博物館真正形成互動(dòng)

（一）共建教育基地

吉林市博物館與本市各區(qū)教育局共建了德育實(shí)踐基地，有力地夯實(shí)了博物館的社會(huì)教育基地基礎(chǔ)。豐富多彩的活動(dòng)凸顯了博物館教育陣地建設(shè)的良好效果，而各學(xué)校則充分利用博物館資源，積極開(kāi)辟第二課堂，組織學(xué)生通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，長(zhǎng)知識(shí)、受教育，豐富文化生活，保證了在校學(xué)生每人每年至少參與一項(xiàng)博物館主題活動(dòng)。

（二）開(kāi)展節(jié)日活動(dòng)

吉林市博物館在各大節(jié)日舉辦不同形式的大型活動(dòng)，特別針對(duì)全市中、小學(xué)生開(kāi)展了主題教育活動(dòng)。比如在“5.18”國(guó)際博物館日，聯(lián)合吉林市各小學(xué)舉辦了“京劇文化進(jìn)校園”、“儒學(xué)文化進(jìn)校園”、“文物鑒定小常識(shí)”等活動(dòng)，將博物館資源做成小型展覽送進(jìn)校園，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)和參與中了解了主題教育內(nèi)涵、獲取了相關(guān)知識(shí)、陶冶了藝術(shù)情趣，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目的。

（三）舉辦特色活動(dòng)

根據(jù)中、小學(xué)生學(xué)校教育需要，吉林市博物館舉辦了相關(guān)的特色活動(dòng)。如：博物館與市文明辦、市關(guān)工委、市文聯(lián)、市文化局聯(lián)合舉辦了全市中、小學(xué)生《迎國(guó)慶六十周年——“孩子看中國(guó)”美術(shù)、攝影、書(shū)法展》，有2000多名學(xué)生報(bào)名參賽，最后將獲獎(jiǎng)作品編成畫(huà)冊(cè)—《蓓蕾的夢(mèng)幻》在博物館永久收藏。整個(gè)活動(dòng)大大激發(fā)了孩子們參與社會(huì)活動(dòng)的積極性和好奇心，增強(qiáng)了對(duì)美術(shù)專業(yè)的熱愛(ài)，得到了家長(zhǎng)的廣泛支持和好評(píng)。另外，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，充分利用吉林市博物館“松花湖浪木藝術(shù)館”這一特有平臺(tái)，組織學(xué)生到博物館開(kāi)展“走進(jìn)博物館，親手繪浪木”寫(xiě)生活動(dòng)。博物館工作人員講解松花湖浪木形成的原因、特點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子們親手觸摸浪木、描繪浪木，激發(fā)孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感。作為“全國(guó)科普教育基地”，還定期針對(duì)小學(xué)生推出“青少年科普小講堂活動(dòng)”，鼓勵(lì)孩子們將自己的科普知識(shí)、對(duì)自然探索的成果和發(fā)現(xiàn)與大家分享，參與的孩子們需要精心準(zhǔn)備講稿，在眾人面前大膽演講，“小講堂”實(shí)際上為他們提供了一個(gè)展示自我、分享成果、鍛煉能力的平臺(tái)。吉林市博物館還推出了一個(gè)目標(biāo)群體為12-18周歲青少年的活動(dòng)“走進(jìn)歷史的真實(shí)”，在參觀完本館舉辦的“吉林市城市發(fā)展史”展覽后，由專家?guī)ьI(lǐng)親手學(xué)習(xí)打制石器、制作陶器，并參與到吉林市城市起源這一話題的探討中。

（四）舉辦培訓(xùn)班

針對(duì)青少年特別是未成年人年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，吉林市博物館舉辦了多種課外興趣培訓(xùn)班，使博物館真正成為未成年人的“第二課堂”。如：利用寒、暑假，舉辦全市中、小學(xué)生“小講解員培訓(xùn)班”。主要圍繞“我做小小講解員”展開(kāi)，聘請(qǐng)專家對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了普通話、形體、講解技巧等專業(yè)培訓(xùn)，鍛煉了青少年當(dāng)眾講話的勇氣和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c中能力得到了提升。培訓(xùn)結(jié)束后，為40多名優(yōu)秀小講解員頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。他們將在館內(nèi)擔(dān)任學(xué)生專場(chǎng)的義務(wù)講解員。這項(xiàng)舉措引起了學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的強(qiáng)烈好評(píng)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。

三、讓展覽“動(dòng)”起來(lái)，為青少年展示更精彩的世界

吉林市博物館在為青少年舉辦各種特色活動(dòng)的同時(shí)，也注重夯實(shí)自己的“軟實(shí)力”。不僅表現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)展示手段進(jìn)行革新，運(yùn)用多種現(xiàn)代高科技互動(dòng)設(shè)置和開(kāi)放的空間布局以增添對(duì)青少年的吸引力及親和力，還表現(xiàn)在多舉辦貼近青少年豐富多彩的臨時(shí)展覽。吉林市博物館策劃的多個(gè)臨時(shí)展覽，吸引了大量的青少年朋友，既增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育影響力、又體現(xiàn)出知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性，讓廣大青少年在參與與互動(dòng)中受到啟迪，得到提高，改變了博物館長(zhǎng)期以來(lái)單一的“我講你聽(tīng)”的知識(shí)灌輸式教育模式。這種開(kāi)放式的互動(dòng)教育，讓青少年在博物館輕松起來(lái)，活潑起來(lái)，潛移默化地達(dá)到了教育的目的。

博物館作為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，更應(yīng)該承擔(dān)起青少年教育的職責(zé)，利用博物館這一載體，通過(guò)與青少年之間進(jìn)行有益的互動(dòng)，讓博物館所承載的精神能夠得到盡情地發(fā)揮。