菅若囡

摘要：

在新時期的背景下，藝術(shù)教育依舊在高職院校針對學(xué)生素質(zhì)教育中起著十分重要的作用，但是由于這樣或那樣的原因使得藝術(shù)教育在高職院校中發(fā)展的較為緩慢。從實際的情況出發(fā)，對當下高職藝術(shù)教育的現(xiàn)狀進行了較為詳細的分析并且針對相關(guān)的問題提出了相應(yīng)的改進意見和改進的措施，以此來促進高職藝術(shù)教育更好更快的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時期；藝術(shù)教育；現(xiàn)狀；改進措施

在新的發(fā)展時期提出新的發(fā)展要求的背景下，社會對人才的素質(zhì)要求變得越來越高，而對于高職院校來說，它作為一個技能型、應(yīng)用型的人才培養(yǎng)基地，應(yīng)該十分注重學(xué)生的人文素質(zhì)的培養(yǎng)。藝術(shù)教育是高職院校中不可缺少的一部分，它為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了必要的途徑，但是我們應(yīng)該清楚的認識到一個問題，這個問題就是高職院校到底需要什么樣的藝術(shù)教育？

一、高職藝術(shù)教育現(xiàn)狀

（一）沒有合理的課程設(shè)置，缺乏師資力量。對于高職院校的藝術(shù)教育來說，無論是從課堂上的教育來看還是從教材方面來看，一方面因為一些高職院校缺乏師資力量，另一方面就是一些高職院校的領(lǐng)導(dǎo)并不重視這些問題，以至于經(jīng)常會出現(xiàn)與藝術(shù)教育起沖突的課程，從而導(dǎo)致藝術(shù)教育不能正常進行的現(xiàn)象和問題。甚至即使開設(shè)了藝術(shù)教育課程也只是針對部分班級或部分學(xué)生進行開課。就目前而言，依然沒有很多可以適用于高職院校的藝術(shù)教育的教材，而教師為了切合學(xué)校實際進行自編課程教學(xué)。

（二）沒有完善的藝術(shù)教育機構(gòu)。就目前來說，一些普通的高職院校一般都很少會有專門的用來指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)教育的教學(xué)科研機構(gòu)。還有一些高職院校根本就不存在與藝術(shù)教育相關(guān)的教師，即使有一到兩個藝術(shù)教育方面的教師，但仍然沒有將其作用發(fā)揮出來。因此，對于多數(shù)的高職院校來說，無論是藝術(shù)教育的行政機構(gòu)還是高職院校的專業(yè)師資力量都存在著很多的問題。

（三）高職院校沒有意識到藝術(shù)實踐活動存在的意義和價值，而其專業(yè)的教師沒有進行專業(yè)的指導(dǎo)以及相關(guān)的藝術(shù)實踐活動水平較低。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的一個組成部分，而藝術(shù)實踐活動其實是有關(guān)審美的一種實踐活動，它可以幫助學(xué)生提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)，也可以幫助學(xué)生提高其自身的綜合素質(zhì)，無論是對學(xué)生將來的就業(yè)還是對學(xué)生以后走向社會、適應(yīng)新的環(huán)境都會起到十分重要的作用。而就現(xiàn)在高職院校的學(xué)生來說，他們的藝術(shù)性、審美感都是缺失較為嚴重的。

二、高職藝術(shù)教育改進措施

為了適應(yīng)新時期背景下人才培養(yǎng)的需求，教育部門已經(jīng)制定和頒布了相關(guān)的文件，以此來重點強調(diào)藝術(shù)教育的地位和作用。加強高職院校藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美感、藝術(shù)性及其人文素養(yǎng)對學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展具有十分重要的意義。

（一）增強意識、注重人文，加強相應(yīng)的管理和規(guī)劃。教育之所以不斷地進行改革和發(fā)展就是為了能夠提高人們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)人才。而高職院校肩負的使命就是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，這就需要學(xué)生要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，很強的業(yè)務(wù)能力，更重要的就是學(xué)生要有很高的綜合素質(zhì)。因此，高職院校應(yīng)該從學(xué)校的實際情況出發(fā)，建立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，為藝術(shù)教育設(shè)置專門的管理部門，注重對藝術(shù)教育的管理，漸漸地將藝術(shù)教育歸入到正常的教學(xué)計劃當中去，制定教學(xué)計劃并嚴格的實施與考核。

（二）完善課程設(shè)置，擴展師資力量。從事高職院校的工作者們應(yīng)該加大對教育工作的力度，努力確保學(xué)校專業(yè)教師的師資力量以及切合學(xué)校實際的教學(xué)計劃。而想要提高藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量就需要建立一支能夠滿足學(xué)校藝術(shù)教育需求的專業(yè)的教師隊伍。除此之外，在教師的培養(yǎng)方面，應(yīng)將引進來的師資與本校的師資相結(jié)合，在條件允許的情況下教師還可以通過外出進修、到其他學(xué)校觀摩或考察等形式提高教師的綜合素質(zhì)、敬業(yè)精神以及教學(xué)水平，從而壯大專業(yè)教師的教學(xué)能力。

（三）加強對相關(guān)活動的指導(dǎo)，逐漸提高其活動的水平。就目前一些高職院校來說，他們針對相關(guān)的藝術(shù)教育活動缺少應(yīng)有的指導(dǎo)，一般都是自發(fā)組合進行藝術(shù)的模仿。雖然模仿也是學(xué)習(xí)方式的一種，但是畢竟還是缺少創(chuàng)造性，這在一定程度上來說對提高藝術(shù)活動的質(zhì)量沒有好處。而根據(jù)學(xué)校的實際情況建立符合學(xué)校實際和要求的藝術(shù)指導(dǎo)機制，以此來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的藝術(shù)觀，這樣一來就可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力、審美感，從而也就可以提高相關(guān)的藝術(shù)實踐活動的質(zhì)量和水平。

（四）努力營造適合本院校的文化藝術(shù)氛圍。為了提高學(xué)生的審美感努力營造校園的文化藝術(shù)氛圍是一個十分有效的途徑。讓學(xué)生可以生活和學(xué)習(xí)在一個藝術(shù)氣息濃厚的校園環(huán)境里，不僅可以讓學(xué)生的心靈得到一定的凈化，而且還可以不斷地提升學(xué)生的審美意識。通過學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮一切有用的力量投身到校園文化藝術(shù)的建設(shè)當中去，積極地開展各種藝術(shù)教育的實踐活動，鼓勵學(xué)生積極地參與活動，讓學(xué)生可以成為藝術(shù)教育實踐活動中的主角，盡可能地展示自己的個性和特點，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的文化心理。

（五）編寫適用于高職院校的藝術(shù)教育方面的教材。高職教育自身有一定的特殊性，學(xué)生真正在校受教的時間僅僅只是兩年的時間，而學(xué)生之所以在學(xué)校進行學(xué)習(xí)就是在充實自身，提高自身的綜合素質(zhì)，以此為將來能夠更好地就業(yè)和生活搭建一個堅實的平臺，這就需要盡可能在比較短的時間里要將與藝術(shù)教育相關(guān)的教材編寫的實用的同時又能夠充分體現(xiàn)藝術(shù)教育的特色。在編寫的教材中可以采取不同的教學(xué)方法，由淺入深，層層遞進，盡可能地體現(xiàn)出藝術(shù)教育的綜合性、藝術(shù)性以及藝術(shù)獨有的思維方式。

總而言之，藝術(shù)教育在國民教育中會起到十分重要的作用，在新時期的背景下，雖然高職藝術(shù)教育還存在著許多問題，但是我們應(yīng)該根據(jù)其出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的改進措施，促進高職院校藝術(shù)教育的發(fā)展，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造力、審美感等能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1]于化.關(guān)于當前我國高校藝術(shù)教育問題探討[J].時代教育（教育教學(xué)版），2008（07）

[2]孟劍飛.高職院校藝術(shù)教育的實踐與思考[J].機械職業(yè)教育.2010（08）

[3]葛朝暉，趙丹青.高職院校藝術(shù)教育現(xiàn)狀分析及改進探索[J].科教文匯（上旬刊），2008（08）

【作者單位：商丘醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校】