焦亞輝

校長(zhǎng)作為學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)者，其素質(zhì)的高低，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著決定性的作用。在當(dāng)前大力推進(jìn)課程改革的大背景下，校長(zhǎng)只有不斷提升自身能力，才能實(shí)現(xiàn)教育家辦學(xué)的美好愿景。

一、校長(zhǎng)應(yīng)具備“接新”的能力

所謂“接新”，通俗地說就是有能接受一些新生事物和思想和能力。校長(zhǎng)要開創(chuàng)學(xué)校教育工作的新局面，深化課程教學(xué)改革，必須擺脫因循守舊的保守思想和傳統(tǒng)教育思想的束縛，勇于接受新的教育思想與方法，大膽地對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行改革，成為改革型的校長(zhǎng)，能夠在摒棄的基礎(chǔ)上充分接受一些新的東西。并能夠根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，選擇一些符合學(xué)校實(shí)際的新理念新方法用于學(xué)校的管理與建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新調(diào)整自己的教育思想和教育理念，不斷更新學(xué)校的教育教學(xué)方法，調(diào)整學(xué)校教育內(nèi)容，只有這樣才能真正辦人民滿意的學(xué)校。

二、校長(zhǎng)應(yīng)具備創(chuàng)新能力

習(xí)近平總書記指出：實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，是立足全局、面向未來的重大戰(zhàn)略，只有創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。在未來世界發(fā)展中，創(chuàng)新是一個(gè)永恒的主題。而教育是奠定國(guó)民創(chuàng)新素質(zhì)和支撐國(guó)家創(chuàng)新體系的基礎(chǔ)。因此，未來的教育必須是創(chuàng)新型教育。作為校長(zhǎng)，必須要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，才能敢于沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和管理模式。用戰(zhàn)略的眼光審視未來，用現(xiàn)代教育理論的靈魂和戰(zhàn)略家的膽識(shí)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教育教學(xué)改革，創(chuàng)造出一套適合本學(xué)校發(fā)展的教育教學(xué)管理模式。因此，作為學(xué)校的管理者，校長(zhǎng)只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，帶出一所創(chuàng)新型的學(xué)校，培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學(xué)生。

三、校長(zhǎng)應(yīng)具備周密的組織協(xié)調(diào)能力

一所學(xué)校管理是否科學(xué)，教學(xué)秩序是否良好，教育質(zhì)量是否能夠穩(wěn)步提高，其中一個(gè)很重要的因素，就是校長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)校是一個(gè)社會(huì)的細(xì)胞，又是一個(gè)大家庭。作為一個(gè)大家庭，家庭內(nèi)部的各個(gè)成員，包括教師與教師之間、干部與干部之間、干部與教師之間都會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾。而這些矛盾解決的關(guān)鍵是要靠校長(zhǎng)的組織與協(xié)調(diào)能力。協(xié)調(diào)好了，學(xué)校就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。協(xié)調(diào)不好，學(xué)校就會(huì)人心背向，一盤散沙。

四、校長(zhǎng)應(yīng)具備知人善任的用人能力

有人的地方就需要管理，學(xué)校管理方面更會(huì)突出表現(xiàn)出知人善任的重要性。雖然校長(zhǎng)有先進(jìn)的辦學(xué)理念及辦學(xué)思路，但未能達(dá)到良好辦學(xué)的效果，這其中很重要的一點(diǎn)就是缺乏管理人員的方法。管理首先要突出知人，然后才能善任?！爸恕本褪且煜っ恳晃桓刹康男愿裉卣?，了解每位干部的工作能力，并準(zhǔn)確評(píng)價(jià)干部。比如干部中有的理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但教學(xué)缺乏藝術(shù)性；有的表達(dá)能力較強(qiáng)，但知識(shí)水平還有待進(jìn)一步提高；有的富有組織能力，能打開新的局面；有的少言寡語，但辦事認(rèn)真可靠等。這時(shí)就需要校長(zhǎng)準(zhǔn)確把握每一個(gè)干部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，掌握和了解干部的基本情況和工作狀況；并堅(jiān)持用實(shí)踐的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)對(duì)干部情況進(jìn)行分析。其次要“善任”。“善任”就是校長(zhǎng)必須堅(jiān)持任人唯賢的路線，不拘一格地使用人才，合理安排不同的人員到不同的崗位上，發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng)，讓其能夠在自己的崗位上揚(yáng)長(zhǎng)避短。

五、校長(zhǎng)應(yīng)具備敏銳的洞察力

洞察力是一種能夠透過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象抓住本質(zhì)的能力。它往往是與預(yù)見性緊密相連的。要使學(xué)校興旺發(fā)達(dá)，最大限度調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，校長(zhǎng)就必須具有敏銳的洞察力。學(xué)校的一草一木，教師的一言一行，每一個(gè)干部和教師的心理波動(dòng)，都反映出學(xué)校的管理方法的好壞。作為一個(gè)學(xué)校的主要管理者，必須具有從一些小現(xiàn)象看到大問題的能力。根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整管理方法與措施，及時(shí)協(xié)調(diào)各部分之間的關(guān)系。

總之，作為一名校長(zhǎng)，必須站在時(shí)代的高度，認(rèn)清自己肩上的責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)，把握形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素質(zhì)，在社會(huì)的不斷變化中抓住機(jī)遇，辦出特色，使自己的花園里溢出濃郁的芳香，讓校園的每一朵花都能自然綻放。

（作者單位：湖北襄陽市大慶路小學(xué)）endprint