劉宗妹　譚健欣

摘要：信息技術(shù)對高職院校人才培養(yǎng)極其重要，司法警官類院校計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞自身辦學(xué)特點(diǎn)，分類、分層進(jìn)行教學(xué)改革，明確與辦學(xué)定位相符的教學(xué)目標(biāo)，多元化授課，與社會實(shí)踐密切聯(lián)系，為司法系統(tǒng)輸送更多優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)課程；司法警官；教學(xué)改革

中圖分類號：G710文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2014）09-0078-03

一、引言

高等職業(yè)教育培養(yǎng)了大批高級技能型人才，為國家樹立了堅(jiān)硬智力保障，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。十八屆三中全會在深化教育領(lǐng)域綜合改革中提出“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才”，足顯現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)已上升到國家戰(zhàn)略層面。

《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》在目標(biāo)任務(wù)中明確提出“現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用”，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量五條路徑中單列“提高信息化水平”一條，其中強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)”，信息技術(shù)在現(xiàn)代職業(yè)教育中的重要性已達(dá)到歷史之最。

二、高職院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式較為陳舊，教學(xué)方法有待改善

現(xiàn)有高職院校計(jì)算機(jī)課程授課的知識傳授主要是教師講學(xué)生聽，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)下的知識留存率較低，圖1為美國緬因州的國家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究成果，反映了這個(gè)現(xiàn)狀。

圖1學(xué)習(xí)金字塔

教師在計(jì)算機(jī)課程授課方式上運(yùn)用信息技術(shù)的理念較為陳舊，認(rèn)為把過去的“粉筆+黑板”式教學(xué)在計(jì)算機(jī)專任教師那里完全演變成了“投影+演示”就是把信息技術(shù)應(yīng)用好了，還是偏重于教師講授式教學(xué)和演示教學(xué)為主， 案例分析和任務(wù)驅(qū)動(dòng)以及合作式教學(xué)方法欠缺， 教學(xué)手段部分實(shí)現(xiàn)了信息化， 但教學(xué)方法仍然過于陳舊， 并不能適應(yīng)信息社會對個(gè)體的要求。

（二）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)與社會實(shí)踐、學(xué)生專業(yè)脫節(jié)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在高職院校多是以開設(shè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（或《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》）為主，課程主要內(nèi)容涵蓋計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識、Windows 操作系統(tǒng)、中文Word 文字處理軟件、中文Excel 電子表格軟件、中文Powerpoint演示文稿、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及Internet 應(yīng)用。而現(xiàn)行的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)采用了“一刀切”的比較簡單的課程教學(xué)模式， 忽視了不同專業(yè)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的不同要求，針對性和實(shí)用性不強(qiáng)；忽略了現(xiàn)有社會企業(yè)對人才的信息技術(shù)要求，教師著重課本內(nèi)容的講解，缺少對課外社會實(shí)踐的聯(lián)系與拓展。學(xué)生在學(xué)習(xí)中只知道“要學(xué)”卻不知道“為什么而學(xué)”及所學(xué)內(nèi)容將來工作可能的使用場景，導(dǎo)致學(xué)生對其中的部分學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，喪失學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效率低。

（三）計(jì)算機(jī)專業(yè)招生熱但就業(yè)難

據(jù)中國教育在線網(wǎng)站公布，2014年高職高專報(bào)考十大熱門專業(yè)中計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、電子商務(wù)位居其中。同時(shí)據(jù)《2013年度麥可思-大學(xué)生就業(yè)年度指標(biāo)》，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)在高職高專黃牌專業(yè)、紅牌專業(yè)均存在，如表1所示。這樣對立的社會現(xiàn)象需要設(shè)置有計(jì)算機(jī)專業(yè)的高職院校高度的重視與反思。

①紅牌專業(yè)：失業(yè)量較大，就業(yè)率較低，月收入較低且就業(yè)滿意度較低的專業(yè)，為高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專業(yè)。

②黃牌專業(yè)：除紅牌專業(yè)外，失業(yè)量較大，就業(yè)率較低，月收入較低且就業(yè)滿意度較低的專業(yè)。

數(shù)據(jù)來源：麥可思-中國2010～2012屆大學(xué)畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

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教學(xué)教法·司法警官類高職院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革研究

三、司法警官類高職院校的特點(diǎn)

（一）培育社會主義核心價(jià)值觀的政法系統(tǒng)人才

司法警官教育的產(chǎn)生源于監(jiān)獄、勞教事業(yè)對人才的需要，隸屬于政法系統(tǒng)。司法警官類高職院校大多是 20 世紀(jì) 90 年代末以來由各司法警察學(xué)校升格而成的，從實(shí)施依法治國方略的大局出發(fā)，為防止造成有限的警察、法學(xué)教育資源的流失和浪費(fèi)，并有利于滿足監(jiān)獄、勞教系統(tǒng)工作的發(fā)展及本地區(qū)法律部門和社會對多層次安全保衛(wèi)、法律咨詢與援助人才的需要。因此司法警官類高職院校除了具備其它高職院校教育特性外還具備政治性、法律性，以立德樹人為根本出發(fā)點(diǎn)，為培養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀的政法人才提供良好的孕育環(huán)境。

（二）警務(wù)化管理促學(xué)生形成規(guī)律的學(xué)習(xí)作息時(shí)間

司法警官類高職院校學(xué)生管理方式與其他院校有明顯的不同?！熬至⑿！?，警務(wù)化管理貫穿于學(xué)院教育教學(xué)的全過程，是警官類院校教育教學(xué)的主旋律。要求學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明，行為規(guī)范。警務(wù)化管理?xiàng)l件下，學(xué)生學(xué)習(xí)作息有良好時(shí)間規(guī)律，以本校為例，早上6：50開始的早操，使他們沒有機(jī)會睡懶覺，上午、下午的課前集合，使他們以精神抖擻的面目步入教室，晚上22：30準(zhǔn)時(shí)熄燈，使他們養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，且在校周一至周五學(xué)生一般情況下禁止外出，可以說嚴(yán)格的管理使他們養(yǎng)成比較好的生活習(xí)慣，也能有足夠的時(shí)間在校學(xué)習(xí)。

（三）自主的學(xué)習(xí)生活與良好的學(xué)習(xí)氛圍

警務(wù)化管理使司法警官類高職院校學(xué)生比其它高職院校學(xué)生生活更富有集體性、團(tuán)隊(duì)性，從而培養(yǎng)了他們組織能力與獨(dú)立自主能力。同樣由于該類學(xué)校學(xué)生比其它院校學(xué)生與外界聯(lián)系較少，學(xué)生能更專心的投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，外加學(xué)校的法律性、政治性的教育，凝造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。因此學(xué)生科學(xué)合理地形成競考公務(wù)員、深造專升本、畢業(yè)就業(yè)的三條學(xué)生學(xué)習(xí)生活的路徑。

四、司法警官類高職院校計(jì)算機(jī)課程的改革

信息技術(shù)對司法警官類高職院校人才培養(yǎng)尤其重要，監(jiān)獄系統(tǒng)人才需與時(shí)俱進(jìn)，在當(dāng)今信息化高速發(fā)展的時(shí)代，要使用科學(xué)技術(shù)強(qiáng)化政法系統(tǒng)建設(shè)，需要有先進(jìn)的建設(shè)與管理理念，這不僅僅需要該類學(xué)校培養(yǎng)知識夠硬的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，還需要培養(yǎng)信息技術(shù)復(fù)合型的非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，如司法警務(wù)、司法鑒定專業(yè)學(xué)生。面對計(jì)算機(jī)課程授課在高職院校的通病，需以司法警官類高職院校自有特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際辦學(xué)及借鑒經(jīng)驗(yàn)為手段，化特為優(yōu)，轉(zhuǎn)短為長。

本文結(jié)合我校實(shí)際情況，把計(jì)算機(jī)課程分為兩種類別，面分別面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生與計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，逐一對各類計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)改革方法與路徑進(jìn)行初步的探討，予以借鑒。

（一）非計(jì)算機(jī)專業(yè)類的教學(xué)改革

1.明確教學(xué)目標(biāo)

非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在院校學(xué)習(xí)信息技術(shù)通常是通過《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》或《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程來進(jìn)行計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)導(dǎo)論、Word文字處理、Excel電子表格處理、PowerPoint制作演示文稿、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與信息檢索、常用工具軟件的使用等。學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅只限于學(xué)習(xí)上述的基礎(chǔ)知識，還要學(xué)習(xí)運(yùn)用其在實(shí)際場景中的技能， 要培養(yǎng)讓學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)獲得解決問題的方法、思考問題的方向和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的能力。

因此教師在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的作用非常重要，除了講解書本里的知識，還需要在教學(xué)中教會學(xué)生一些基本的計(jì)算機(jī)故障的排除方法。除了技能應(yīng)用的培養(yǎng)，還要做到對不同專業(yè)學(xué)生教學(xué)大綱也要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，切實(shí)聯(lián)系該專業(yè)學(xué)生將來學(xué)習(xí)或就業(yè)會用到信息技術(shù)的場景，使他們增加對這門課程的認(rèn)識，由自主出發(fā)，對計(jì)算機(jī)知識進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2.實(shí)行分層教學(xué)

高職院校面向全國招生，盡管學(xué)生都是從高中升到大學(xué)，但由于地區(qū)地經(jīng)濟(jì)及教育發(fā)展水平參差不齊、家庭條件不同、應(yīng)試教育到素質(zhì)教育觀念轉(zhuǎn)變不夠等現(xiàn)狀，導(dǎo)致高職院校新生的初始計(jì)算機(jī)水平差別較大。面對這樣的學(xué)情，不進(jìn)行改革，教學(xué)的進(jìn)度就很難適應(yīng)學(xué)生。

對不同計(jì)算機(jī)水平的學(xué)生應(yīng)采取分層的教學(xué)，使各層面的學(xué)生都能在此課程上得到更進(jìn)一步的提高。如在上機(jī)實(shí)訓(xùn)課中給予不同難度的上機(jī)任務(wù)，供不同計(jì)算機(jī)層次水平的學(xué)生去選做，做到課程內(nèi)容因人而教，從而促進(jìn)學(xué)生掌握的知識水平。

（二）計(jì)算機(jī)專業(yè)類的教學(xué)改革

結(jié)合我校實(shí)際來談?wù)勊痉ň俾殬I(yè)類院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，在教他們熟練使用計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)他們有一定的系統(tǒng)開發(fā)能力，掌握一種以上的計(jì)算機(jī)編程語言，并能精通數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)知識。信息系的學(xué)生畢業(yè)以后不但要會使用計(jì)算機(jī)，還要會用計(jì)算機(jī)解決問題。如監(jiān)獄內(nèi)攝像頭的死角問題，步入工作崗位的同學(xué)可以利用在校的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，解決軟件的漏洞問題，為監(jiān)獄信息化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。那么如何培養(yǎng)高素質(zhì)的政法系統(tǒng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才呢？筆者以自身教學(xué)過程為出發(fā)，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1.在教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，教師教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會研究，改變教師的傳統(tǒng)角色，由知識傳授型教師轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的指導(dǎo)者。

2.教會學(xué)生會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜集，計(jì)算機(jī)是一門知識更新很快的學(xué)科，很多前沿的技術(shù)層面我們老師也未必知道，這就需要學(xué)生會從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)知識，積累知識。

3.加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)開發(fā)意識，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)形成開發(fā)小組、開發(fā)團(tuán)隊(duì)，通過團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與交流，通過團(tuán)隊(duì)承擔(dān)小型軟件開發(fā)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.加強(qiáng)對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，畢業(yè)設(shè)計(jì)是三年制學(xué)生在校學(xué)習(xí)的比較重要的一部分，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能將在校學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際中，畢業(yè)設(shè)計(jì)要鼓勵(lì)以小組完成，設(shè)計(jì)課題盡可能的與當(dāng)今技術(shù)、社會實(shí)踐緊密聯(lián)系。

5.開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語并將其作為必修課，增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)英語水平，使其具備閱讀計(jì)算機(jī)方面英文材料的能力，給予更計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)更多的路徑與機(jī)會。

6.為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)實(shí)踐條件與環(huán)境，充分利用司法經(jīng)管類院校特色與優(yōu)勢，與監(jiān)獄、勞教所等部門加大合作，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，更新學(xué)習(xí)知識，為學(xué)生以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。

五、結(jié)語

時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，信息化建設(shè)也已經(jīng)滲透到我們生活的每個(gè)角落，為了響應(yīng)時(shí)代的號召，為我們社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)人才，本文分別對計(jì)算機(jī)專業(yè)和非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)進(jìn)行了探討，從學(xué)生教材的選擇、入校后課程的設(shè)置、如何才能收到比較好的教學(xué)效果、學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)等發(fā)面分別進(jìn)行了探討，對教學(xué)中存在的問題和解決的方法進(jìn)行了分析，以期在我們今后的教學(xué)中能夠收到更好的教學(xué)效果。

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責(zé)任編輯賴俊辰