翟惠瓊

摘要：說課能培養(yǎng)和造就研究型、學(xué)者型的青年教師，筆者以參加“創(chuàng)新杯”說課比賽的實(shí)踐為例，探討了“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)在中職教學(xué)中的應(yīng)用，探究了說課活動的四個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)我們思考如何通過說課提高教學(xué)技能和教師素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)；說課；兒童戲劇文學(xué)

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2014）09-0058-04

說課，是教師講述對某一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果及教學(xué)反思等的一種教學(xué)研究方式。它有利于提高教研活動的實(shí)效，有利于提高課堂教學(xué)的效率，有利于提高教師的自身素質(zhì)，是培養(yǎng)造就研究型、學(xué)者型青年教師的最好途徑之一。

筆者參加了2014年6月28日廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會在廣州賽區(qū)舉行的中等職業(yè)學(xué)?！皠?chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽，榮獲學(xué)前教育類二等獎(jiǎng)。筆者說課的課題是《兒童戲劇文學(xué)》，整個(gè)參賽過程完成了四個(gè)活動環(huán)節(jié)，第一制作教學(xué)設(shè)計(jì)及課件；第二完成教學(xué)任務(wù)；第三制作說課課件及寫作說課稿；第四進(jìn)行賽前演練。這四個(gè)活動環(huán)節(jié)前后鋪墊，環(huán)環(huán)相扣。

一、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，精心制作課件

為了上好《兒童戲劇文學(xué)》這節(jié)課，筆者學(xué)習(xí)了網(wǎng)易公開課里《幼兒文學(xué)》的課程，參考《我讀，我演，我們一起玩》的內(nèi)容，制作了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件。本課的教學(xué)主要按照教、學(xué)、做一體化的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)既能反映教學(xué)內(nèi)容，又能反映教師和學(xué)生的活動步驟及教學(xué)意圖，具有創(chuàng)新性。設(shè)計(jì)表如下：

《兒童戲劇文學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容兒童戲劇使用教材高等教育出版社《兒童文學(xué)教程》（第2版）

授課班級學(xué)前教育1301班授課時(shí)間2學(xué)時(shí)（90分鐘）

使用教具多媒體課件、多媒體教學(xué)平臺、黑板、粉筆、相機(jī)、攝像機(jī)等本課類型講練課

一、教材及教學(xué)內(nèi)容分析

《兒童戲劇文學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)課，高等教育出版的《兒童戲劇文學(xué)》，教材突出實(shí)用性，教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將來的職業(yè)需求進(jìn)行設(shè)置，有助于學(xué)生開展幼教的工作。本次課選自第十一章第一節(jié)，主要學(xué)習(xí)兒童戲劇的基礎(chǔ)知識及創(chuàng)編方法，通過戲劇表演訓(xùn)練，學(xué)習(xí)幼兒戲劇教學(xué)方法，提高學(xué)生的職業(yè)技能

二、教學(xué)對象分析

學(xué)前教育1301班學(xué)生是中職一年級的學(xué)生，就讀本專業(yè)一學(xué)期，接受了音樂、舞蹈等課程的專業(yè)訓(xùn)練，具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識。該班學(xué)生活潑好動，動手能力強(qiáng)。

學(xué)習(xí)中存在的困難有：（1）部分學(xué)生未接觸過戲劇藝術(shù)，基礎(chǔ)較差；（2）學(xué)生相互合作能力較差，協(xié)調(diào)戲劇角色有較大的難度

摘要：說課能培養(yǎng)和造就研究型、學(xué)者型的青年教師，筆者以參加“創(chuàng)新杯”說課比賽的實(shí)踐為例，探討了“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)在中職教學(xué)中的應(yīng)用，探究了說課活動的四個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)我們思考如何通過說課提高教學(xué)技能和教師素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)；說課；兒童戲劇文學(xué)

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2014）09-0058-04

說課，是教師講述對某一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果及教學(xué)反思等的一種教學(xué)研究方式。它有利于提高教研活動的實(shí)效，有利于提高課堂教學(xué)的效率，有利于提高教師的自身素質(zhì)，是培養(yǎng)造就研究型、學(xué)者型青年教師的最好途徑之一。

筆者參加了2014年6月28日廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會在廣州賽區(qū)舉行的中等職業(yè)學(xué)校“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽，榮獲學(xué)前教育類二等獎(jiǎng)。筆者說課的課題是《兒童戲劇文學(xué)》，整個(gè)參賽過程完成了四個(gè)活動環(huán)節(jié)，第一制作教學(xué)設(shè)計(jì)及課件；第二完成教學(xué)任務(wù)；第三制作說課課件及寫作說課稿；第四進(jìn)行賽前演練。這四個(gè)活動環(huán)節(jié)前后鋪墊，環(huán)環(huán)相扣。

一、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，精心制作課件

為了上好《兒童戲劇文學(xué)》這節(jié)課，筆者學(xué)習(xí)了網(wǎng)易公開課里《幼兒文學(xué)》的課程，參考《我讀，我演，我們一起玩》的內(nèi)容，制作了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件。本課的教學(xué)主要按照教、學(xué)、做一體化的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)既能反映教學(xué)內(nèi)容，又能反映教師和學(xué)生的活動步驟及教學(xué)意圖，具有創(chuàng)新性。設(shè)計(jì)表如下：

《兒童戲劇文學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容兒童戲劇使用教材高等教育出版社《兒童文學(xué)教程》（第2版）

授課班級學(xué)前教育1301班授課時(shí)間2學(xué)時(shí)（90分鐘）

使用教具多媒體課件、多媒體教學(xué)平臺、黑板、粉筆、相機(jī)、攝像機(jī)等本課類型講練課

一、教材及教學(xué)內(nèi)容分析

《兒童戲劇文學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)課，高等教育出版的《兒童戲劇文學(xué)》，教材突出實(shí)用性，教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將來的職業(yè)需求進(jìn)行設(shè)置，有助于學(xué)生開展幼教的工作。本次課選自第十一章第一節(jié)，主要學(xué)習(xí)兒童戲劇的基礎(chǔ)知識及創(chuàng)編方法，通過戲劇表演訓(xùn)練，學(xué)習(xí)幼兒戲劇教學(xué)方法，提高學(xué)生的職業(yè)技能

二、教學(xué)對象分析

學(xué)前教育1301班學(xué)生是中職一年級的學(xué)生，就讀本專業(yè)一學(xué)期，接受了音樂、舞蹈等課程的專業(yè)訓(xùn)練，具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識。該班學(xué)生活潑好動，動手能力強(qiáng)。

學(xué)習(xí)中存在的困難有：（1）部分學(xué)生未接觸過戲劇藝術(shù)，基礎(chǔ)較差；（2）學(xué)生相互合作能力較差，協(xié)調(diào)戲劇角色有較大的難度

摘要：說課能培養(yǎng)和造就研究型、學(xué)者型的青年教師，筆者以參加“創(chuàng)新杯”說課比賽的實(shí)踐為例，探討了“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)在中職教學(xué)中的應(yīng)用，探究了說課活動的四個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)我們思考如何通過說課提高教學(xué)技能和教師素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)；說課；兒童戲劇文學(xué)

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2014）09-0058-04

說課，是教師講述對某一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果及教學(xué)反思等的一種教學(xué)研究方式。它有利于提高教研活動的實(shí)效，有利于提高課堂教學(xué)的效率，有利于提高教師的自身素質(zhì)，是培養(yǎng)造就研究型、學(xué)者型青年教師的最好途徑之一。

筆者參加了2014年6月28日廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會在廣州賽區(qū)舉行的中等職業(yè)學(xué)校“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽，榮獲學(xué)前教育類二等獎(jiǎng)。筆者說課的課題是《兒童戲劇文學(xué)》，整個(gè)參賽過程完成了四個(gè)活動環(huán)節(jié)，第一制作教學(xué)設(shè)計(jì)及課件；第二完成教學(xué)任務(wù)；第三制作說課課件及寫作說課稿；第四進(jìn)行賽前演練。這四個(gè)活動環(huán)節(jié)前后鋪墊，環(huán)環(huán)相扣。

一、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，精心制作課件

為了上好《兒童戲劇文學(xué)》這節(jié)課，筆者學(xué)習(xí)了網(wǎng)易公開課里《幼兒文學(xué)》的課程，參考《我讀，我演，我們一起玩》的內(nèi)容，制作了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件。本課的教學(xué)主要按照教、學(xué)、做一體化的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)既能反映教學(xué)內(nèi)容，又能反映教師和學(xué)生的活動步驟及教學(xué)意圖，具有創(chuàng)新性。設(shè)計(jì)表如下：

《兒童戲劇文學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容兒童戲劇使用教材高等教育出版社《兒童文學(xué)教程》（第2版）

授課班級學(xué)前教育1301班授課時(shí)間2學(xué)時(shí)（90分鐘）

使用教具多媒體課件、多媒體教學(xué)平臺、黑板、粉筆、相機(jī)、攝像機(jī)等本課類型講練課

一、教材及教學(xué)內(nèi)容分析

《兒童戲劇文學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)課，高等教育出版的《兒童戲劇文學(xué)》，教材突出實(shí)用性，教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將來的職業(yè)需求進(jìn)行設(shè)置，有助于學(xué)生開展幼教的工作。本次課選自第十一章第一節(jié)，主要學(xué)習(xí)兒童戲劇的基礎(chǔ)知識及創(chuàng)編方法，通過戲劇表演訓(xùn)練，學(xué)習(xí)幼兒戲劇教學(xué)方法，提高學(xué)生的職業(yè)技能

二、教學(xué)對象分析

學(xué)前教育1301班學(xué)生是中職一年級的學(xué)生，就讀本專業(yè)一學(xué)期，接受了音樂、舞蹈等課程的專業(yè)訓(xùn)練，具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識。該班學(xué)生活潑好動，動手能力強(qiáng)。

學(xué)習(xí)中存在的困難有：（1）部分學(xué)生未接觸過戲劇藝術(shù)，基礎(chǔ)較差；（2）學(xué)生相互合作能力較差，協(xié)調(diào)戲劇角色有較大的難度