孟靜

摘 要：基于校企合作模式下的文化軟實(shí)力提升策略，是建立在職教集團(tuán)發(fā)展模式下的校企合作發(fā)展策略。校企合作模式下，學(xué)校成為培養(yǎng)企業(yè)需求人才的搖籃，向企業(yè)源源不斷的輸送新鮮血液，為企業(yè)帶來(lái)無(wú)限動(dòng)力。企業(yè)為學(xué)院提供更多的學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)機(jī)遇。通過(guò)職教集團(tuán)的校企合作發(fā)展模式，提升文化軟實(shí)力的發(fā)展與提升。

關(guān)鍵詞：文化；軟實(shí)力；校企合作；策略

黨的十八大報(bào)告中指出：“提高國(guó)家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用”。應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，大力發(fā)展職業(yè)教育，與企事業(yè)單位深入融合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化的改革創(chuàng)新機(jī)制。以高職院校與企業(yè)單位的深度合作為契機(jī)，為高職院校學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)遇，為企事業(yè)單位的再進(jìn)修提供相關(guān)的技術(shù)支持，提供給企事業(yè)單位標(biāo)準(zhǔn)化的技能性競(jìng)賽場(chǎng)地的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的社會(huì)應(yīng)用性的掌握。實(shí)現(xiàn)基于校企合作模式下的文化軟件實(shí)力的提升。

所謂“文化軟實(shí)力”，是相對(duì)而言的“軟”，中華文化博大精深，文化所涵蓋的范圍極其廣泛，其特殊的存在形式，可持續(xù)發(fā)展的文化衍生價(jià)值無(wú)可估量，難以界定文化軟實(shí)力的產(chǎn)生價(jià)值及意義，在許多方面難以對(duì)其進(jìn)行限制與約束?！败泴?shí)力”主要含有如下內(nèi)容：一是文化的感染力和吸引力；二是道義的引導(dǎo)性與辯別力；三是價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)；四是交際關(guān)系中的親和力；五是形象認(rèn)知與贊賞。

對(duì)于企業(yè)而言，企業(yè)文化軟實(shí)力應(yīng)放在更加重要的位置，企業(yè)的發(fā)展僅憑硬件條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過(guò)提升企業(yè)文化軟實(shí)力來(lái)提高綜合效益，如果過(guò)重的看待經(jīng)濟(jì)效益的快速增長(zhǎng)，把更多的投資集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中來(lái)，是可以立竿見(jiàn)影，見(jiàn)效快，政績(jī)多，可對(duì)于企業(yè)的總體發(fā)展是極其不利的，會(huì)導(dǎo)致更多的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。文化并不與經(jīng)濟(jì)相違背，反而通過(guò)文化軟實(shí)力的提升策略積累精神財(cái)富的同時(shí)，收獲更多的經(jīng)濟(jì)利益，財(cái)富的積累與經(jīng)濟(jì)的收益，會(huì)帶動(dòng)文化的傳承與崛起。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、硬件設(shè)備猶有其表，具有先進(jìn)的文化軟實(shí)力，仿若為企業(yè)注入精神靈魂，企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展歷程，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，應(yīng)給予文化軟實(shí)力發(fā)展策略更多的關(guān)注，有了深植靈魂的獨(dú)特創(chuàng)意，才會(huì)在不斷創(chuàng)新中發(fā)展、壯大。

高等職業(yè)院校校園文化軟實(shí)力增強(qiáng)，在人才培養(yǎng)方案中，理論傳授方面趨向?qū)嵱脡蛴?，專業(yè)技能訓(xùn)練方面扎實(shí)精細(xì)，適崗性很強(qiáng)，體現(xiàn)出高職院校特色鮮明的文化特質(zhì)。運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指引我們的發(fā)展方向，發(fā)展戰(zhàn)略和方針?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，以發(fā)展做為科學(xué)發(fā)展觀的第一要義。國(guó)家對(duì)高職院校的建設(shè)與發(fā)展的重視程度逐年增溫，高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)更為明確，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，貼近企業(yè)實(shí)際崗位需求，理論與實(shí)踐相結(jié)合，企業(yè)與院校合作發(fā)展的教學(xué)理念，突現(xiàn)在高職學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)率逐年提升，企業(yè)需求廣泛的是有知識(shí)，懂技術(shù)，會(huì)操作的應(yīng)用型人才，而不是注重理論研究，而淺化實(shí)踐操作的管理型人才。高等職業(yè)院校通過(guò)校園文化軟實(shí)力的建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系提升師生思想境界與精神動(dòng)力，以深厚的校園文化底蘊(yùn)感染每一位教師與學(xué)生，以文化建設(shè)為載體，以思想內(nèi)涵為依托，形成潛移默化的文化氣息與氛圍，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)與文化氣質(zhì)。通過(guò)校園文化軟實(shí)力映襯學(xué)院的校園文化內(nèi)涵，是文化與教育的升華與凝聚。

校企合作形式多樣，學(xué)校與企業(yè)又各自具有振奮的文化軟實(shí)力發(fā)展動(dòng)力。學(xué)生從學(xué)校步入社會(huì)，不僅要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展力的需要，更要融入到企業(yè)文化中，思想上的認(rèn)同，才會(huì)從精神層面轉(zhuǎn)為行為的助力。掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，具有熟練的實(shí)踐操作能力，更重要的是具有融入企業(yè)精神的文化素養(yǎng)。思想上的統(tǒng)一，有了共同的奮斗目標(biāo)，同心同德，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)財(cái)富的同時(shí)，營(yíng)造濃烈的文化氛圍。有了魂，才有了神。學(xué)校不但要重視學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人，如何做事。企業(yè)的短期成效由經(jīng)濟(jì)利益所得所標(biāo)識(shí)，長(zhǎng)期發(fā)展則由文化內(nèi)涵所決策，只有放遠(yuǎn)眼光，創(chuàng)新立意才會(huì)在強(qiáng)者中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用技能型人才，為企業(yè)源源不斷的輸送具有專業(yè)技術(shù)與特立創(chuàng)新的企業(yè)動(dòng)力。是未來(lái)高職院校的必須發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)中的技術(shù)能手擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)講師，將崗位實(shí)踐操作方法，企業(yè)文化滲透給學(xué)生，日后才會(huì)更好的適應(yīng)崗位，成為具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀技能型人才。

文化軟實(shí)力的形成與發(fā)展，不是一朝夕，一蹴而就的政績(jī)工程，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)企業(yè)、一所院校經(jīng)歷幾代人長(zhǎng)期不懈的努力，是集群體智慧的思想結(jié)晶，具有傳承性與創(chuàng)新性的獨(dú)特發(fā)展歷程。它是社會(huì)文化大背景下的一道亮麗的風(fēng)景線，是對(duì)社會(huì)文化的超越與升華，是永不枯竭的發(fā)展動(dòng)力。

提升文化軟實(shí)力，是新一輪改革開(kāi)放中社會(huì)發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)，通過(guò)未來(lái)一段時(shí)期的實(shí)踐探索，基于校企合作模式下的軟文化發(fā)展，將促進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和高技術(shù)技能型人才培養(yǎng)水平提高的過(guò)程，為企業(yè)注入新技術(shù)、新人才、新思路。

參考文獻(xiàn)：

[1] 呂昕.校企合作長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建的影響因素分析[J]. 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2012（03）

[2] 劉利.高職院校學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究——基于校企合作視角[J]. 中小企業(yè)管理與科技（上旬刊）. 2012（09）endprint