馮巖 孟姍姍

現(xiàn)在高校學(xué)術(shù)不端行為日趨頻繁。抄襲剽竊、錢權(quán)交易、偽造篡改現(xiàn)象在研究生中隨處可見。要想加強(qiáng)研究生的學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)，純化學(xué)風(fēng)，需依靠學(xué)校、法規(guī)制度、導(dǎo)師、學(xué)生個人四方面共同努力。

一、完善學(xué)術(shù)道德制度

（一）貫徹實行學(xué)術(shù)法律規(guī)范。首先，各高校和相關(guān)的管理部門應(yīng)該建立學(xué)術(shù)道德體制機(jī)制且嚴(yán)格落實。其次，要讓每一個研究生明確什么是規(guī)范的學(xué)術(shù)要求.再次要讓研究生知道，違反相關(guān)規(guī)定的后果以及遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范的獎勵措施有哪些。最后，通報學(xué)術(shù)道德的獎懲情況。

（二）建立監(jiān)督機(jī)制和獎懲機(jī)制。高校應(yīng)根據(jù)各自的實際情況，建立本學(xué)校的學(xué)術(shù)道德管理體系。學(xué)校應(yīng)建立相關(guān)學(xué)術(shù)道德監(jiān)督機(jī)制。如，論文發(fā)表檢測要求，究生作業(yè)審查機(jī)制等等。嚴(yán)格按照要求實施與操作。此外利用獎罰手段是一種教育手段，也是有其合理性的。

二、學(xué)校加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育

（一）開設(shè)學(xué)術(shù)道德課程。高校教育者應(yīng)該開設(shè)關(guān)于學(xué)術(shù)道德的課程，由學(xué)術(shù)上有影響力、品德上有說服力的教授、專家學(xué)者，專門給新入學(xué)研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德的規(guī)范性指導(dǎo)。課程中應(yīng)涉及：（1）要讓研究生深入了解學(xué)術(shù)研究有哪些規(guī)范，什么是正確的，什么是有違道德要求的。如果違反了這些制度，將會得到怎樣的處罰。（2）研究生加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德的意義，增加學(xué)生社會主人翁意識。

（二）通過“思想政治理論課教學(xué)”滲透學(xué)術(shù)道德教育。學(xué)校開設(shè)的“思想政治理論課教學(xué)”應(yīng)結(jié)合本校研究生自身情況、學(xué)生專業(yè)的要求。使學(xué)生從心里認(rèn)同學(xué)術(shù)道德建設(shè)的重要性。在課程測評方面，可以采取學(xué)術(shù)道德相關(guān)的調(diào)查形式來看學(xué)生對某些行為的認(rèn)同度來測評。開展“思想政治理論課教學(xué)”課程中穿插學(xué)術(shù)道德講授，可以在課程中可采用標(biāo)兵事跡報告，開展學(xué)術(shù)不道德相關(guān)事例的討論，研究生之間自由的討論與交流活動等多種形式。讓剛?cè)雽W(xué)的研究生們在入門時進(jìn)行的培訓(xùn)。

（三）重視校園媒體傳播作用。目前高速建設(shè)和發(fā)展的各高校擁有的校園媒體資源已十分豐富，各高校可以充分利用起媒體的傳播力量和傳播效果。在校園媒體內(nèi)容里加入關(guān)于學(xué)術(shù)道德的相關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生們潛移默化形成自己的學(xué)術(shù)道德價值觀。其中校園網(wǎng)的作用不可小覷，尤其是各高校的貼吧，論壇，學(xué)校主頁都是很好的宣傳平臺。

三、發(fā)揮導(dǎo)師引領(lǐng)作用

導(dǎo)師學(xué)術(shù)水平影響其學(xué)生的知識獲取。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)道德行為也會對其學(xué)生產(chǎn)生極其強(qiáng)大的示范作用。如研究生導(dǎo)師自身學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)不高，經(jīng)常做一些有違道德要求的事，必然造成其研究生無法形成正確的學(xué)術(shù)道德觀念。導(dǎo)師應(yīng)發(fā)揮出三方面的作用“（1）示范作用。（2）引領(lǐng)作用。導(dǎo)師要在研究生學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)研究生主動遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，要誠實守信、要有創(chuàng)新精神，為祖國的進(jìn)步進(jìn)綿薄之力?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為合格的研究生導(dǎo)師，既要學(xué)高又要身正，只有這樣方能真正擔(dān)負(fù)起對研究生學(xué)術(shù)、人品的培養(yǎng)和引導(dǎo)的責(zé)任。（3）建立導(dǎo)師連帶責(zé)任制。研究生如若出現(xiàn)有違學(xué)術(shù)道德規(guī)范要求行為，應(yīng)有兩個責(zé)任人對此行為負(fù)責(zé)，其中研究生本身為第一責(zé)任人，研究生導(dǎo)師為連帶責(zé)任人。一旦一名研究生在學(xué)術(shù)道德方面出現(xiàn)問題，在第一時間追究當(dāng)事人的責(zé)任的同時，還應(yīng)該馬上追究其直接培養(yǎng)人的責(zé)任，果以被動的方式促進(jìn)導(dǎo)師對自己的研究生學(xué)術(shù)道德失德現(xiàn)象的預(yù)防與管理。

四、研究生提高自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)

勵研究生們在入學(xué)在適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、科研環(huán)境、接觸所學(xué)專業(yè)之前，首先應(yīng)去了解關(guān)于學(xué)術(shù)道德方面的知識，明確學(xué)術(shù)科研活動中的可為與不可為。其次研究生們要堅定自己的學(xué)問原則和學(xué)術(shù)道德底線，抵制來自社會學(xué)術(shù)大環(huán)境的各種不良習(xí)氣的誘惑。

（一）增強(qiáng)研究生社會責(zé)任感及社會主人翁意識。研究生享受著我國頂級的師資資源、設(shè)備資源。教育的基本屬性的其中最突出的是公共性，優(yōu)質(zhì)教育資源在本質(zhì)上無疑是具有稀缺性的公共資源，接受研究生教育的學(xué)生承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。研究生階段的學(xué)習(xí)除了要體現(xiàn)個體意義和價值之外，更重要的還體現(xiàn)在其所承載的社會價值。

（二）培育研究生自身學(xué)術(shù)責(zé)任感。研究生的培養(yǎng)在國家方面說是為了更高素質(zhì)人才的需要。從學(xué)生個人的角度來說，則應(yīng)該是提高自身學(xué)術(shù)水平，接受更科學(xué)更高端的知識，在進(jìn)入社會時更從容的應(yīng)對瞬息萬變的技術(shù)革新。學(xué)術(shù)道德是一名學(xué)者在進(jìn)行科學(xué)研究時的基本要求；學(xué)術(shù)道德也是高校研究生在學(xué)術(shù)研究過程中應(yīng)遵守的道德底線；針對研究生專業(yè)現(xiàn)狀，從進(jìn)行多方面著手去加強(qiáng)研究生的學(xué)術(shù)責(zé)任感，從社會、學(xué)校、導(dǎo)師、個人等多方面對其產(chǎn)生影響，最終使研究生自己逐步形成對學(xué)術(shù)責(zé)任感的正確觀念，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，純化學(xué)術(shù)風(fēng)氣，提高自我道德修養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)榮辱觀教育。要加強(qiáng)在校生榮辱觀教育，要讓廣大青年研究生心知榮辱、眼明是非、尊重道德，這樣才能真正促使研究生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能把他們培養(yǎng)成為既熱愛祖國又尊重科學(xué)的優(yōu)秀人才。

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