鹿紅巖

摘 要：課堂是教學(xué)的主陣地，誠(chéng)然影響課堂效率的因素有很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?，所以，提高課堂教學(xué)效率勢(shì)在必行。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要廣大教育工作者去思考、去實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；新課改；思考

一、面對(duì)新課改的幾點(diǎn)反思

總結(jié)過去一段時(shí)間新課改的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為“互動(dòng)合作，分層達(dá)標(biāo)”在以下方面有著卓越的優(yōu)勢(shì)。

首先，課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的前提，各小組必須要認(rèn)真預(yù)習(xí)，老師也要堅(jiān)持一個(gè)底線：沒有預(yù)習(xí)的課不能上。預(yù)習(xí)是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到其重要性后，不論基礎(chǔ)如何，學(xué)習(xí)任務(wù)都是可以完成的。為此，老師要做好學(xué)生課前預(yù)習(xí)的任務(wù)安排和方法輔導(dǎo)。各小組要進(jìn)行組內(nèi)預(yù)習(xí)交流，歸納出小組集中的疑點(diǎn)或新發(fā)現(xiàn)的問題，便于上課時(shí)進(jìn)行組間交流。

其次，呈現(xiàn)目標(biāo)。上課時(shí)首先要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了目標(biāo)后，學(xué)生可以時(shí)刻暢想目標(biāo)，讓它成為一盞明燈，照亮學(xué)生上課的整個(gè)環(huán)節(jié)。

再次，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。一是可以檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)的成果，二是可以夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生把基礎(chǔ)問題掌握得更加牢固，相對(duì)于我校的生源狀況，更能起到事半功倍的效果。

最后，獨(dú)學(xué)與群學(xué)互助相結(jié)合并進(jìn)行成果展示。教師通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)學(xué)案，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，明確學(xué)生的難點(diǎn)、重點(diǎn)、易混點(diǎn)，然后通過恰當(dāng)點(diǎn)撥、師生互動(dòng)、學(xué)生討論等方式答疑，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為課堂的主人，從而極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

二、實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)策略

這些反思使我在今后的教學(xué)中要進(jìn)一步實(shí)踐與總結(jié)。我認(rèn)為，要真正做到使課堂更加高效，必須從以下幾個(gè)方面入手。

1.融洽師生關(guān)系，營(yíng)造有效的學(xué)習(xí)氛圍

課堂教學(xué)效果的好壞與師生關(guān)系有直接關(guān)系，融洽的師生關(guān)系有助于營(yíng)造活躍、輕松的課堂氛圍。“親其師，信其道?！苯處煈?yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，尊重他們的思想，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些方法，讓學(xué)生知道你在為他著想，從而喜歡老師，建立融洽的師生關(guān)系。

2.挖掘教材的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

生動(dòng)活潑、有意思、有趣味的教學(xué)符合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)。要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。endprint