楊春艷

摘 要：在區(qū)域教研活動(dòng)中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)弊端、優(yōu)化方案、跟蹤指導(dǎo)，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高了整體教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：教師；建設(shè)；策略

隨著課程改革的不斷深入，“校本教研”在一定程度上滿足了教師的發(fā)展需求，有效地促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)提升。實(shí)踐證明，區(qū)域教研是整合教學(xué)資源，實(shí)施區(qū)域推進(jìn)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要活動(dòng)形式和必然要求。

一、發(fā)現(xiàn)弊端是提高區(qū)域教研質(zhì)量的前提

我們將全縣三十多所農(nóng)村中小學(xué)作為受訓(xùn)學(xué)校，按照地域分別上掛到六所培訓(xùn)基地校中，之后我們以問卷調(diào)查的形式收集并整理了各受訓(xùn)學(xué)校的教師在教育教學(xué)中困惑的問題，并將問題反饋到各對(duì)應(yīng)的基地校，這樣就保證了各基地校更有針對(duì)性地開展培訓(xùn)活動(dòng)，增加了培訓(xùn)的實(shí)效性，但發(fā)現(xiàn)受訓(xùn)學(xué)校開展活動(dòng)的積極性仍然不高。于是，我們就針對(duì)此種現(xiàn)狀及時(shí)調(diào)整了工作思路，由此工作中發(fā)現(xiàn)的弊端為我們有效開展區(qū)域教研活動(dòng)調(diào)整指明了方向。

二、優(yōu)化方案是提高區(qū)域教研質(zhì)量的關(guān)鍵

為了提高受訓(xùn)學(xué)校的積極性，我們調(diào)整了先進(jìn)單位的評(píng)選比例，先進(jìn)基地校的比例沒有變化，但是先進(jìn)受訓(xùn)學(xué)校的評(píng)選比例改為“上不封頂”。只要是受訓(xùn)學(xué)校能夠根據(jù)本校實(shí)際認(rèn)真與基地校聯(lián)誼開展培訓(xùn)活動(dòng)的年終就會(huì)被評(píng)為“義務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)先進(jìn)單位”。方案修正后，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，全縣受訓(xùn)學(xué)校開展活動(dòng)的積極性大大提高了：有的學(xué)校為青年教師搭建平臺(tái)，邀請(qǐng)基地校的領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師共同研討，進(jìn)行指導(dǎo)；有的學(xué)校針對(duì)薄弱學(xué)科的教學(xué)與基地校一同商榷；有的學(xué)校針對(duì)某一學(xué)科的專題與基地校的骨干教師開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)；還有的是幾所受訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合起來(lái)與基地校一同開展“連片教研”活動(dòng)，一時(shí)間全縣的義務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)開展得真是轟轟烈烈，風(fēng)生水起。

三、跟蹤指導(dǎo)是提高區(qū)域教研質(zhì)量的保證

我們首先組織基地校及所轄受訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)召開了“碰頭聯(lián)誼會(huì)”，在會(huì)上通過(guò)座談?dòng)懻?，初步制定了培?xùn)方案，并對(duì)開展活動(dòng)提出了指導(dǎo)性的建議。這樣，就保證了基地校根據(jù)受訓(xùn)學(xué)校上報(bào)的“菜單”，按需施培，增強(qiáng)了培訓(xùn)實(shí)效性，各校每次開展活動(dòng)時(shí)我們施訓(xùn)部的成員都會(huì)在于海生副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下親臨現(xiàn)場(chǎng)，參與培訓(xùn)活動(dòng)，特別是活動(dòng)后我們會(huì)根據(jù)活動(dòng)的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。由于跟蹤到位，指導(dǎo)全面，從而使基地校及受訓(xùn)學(xué)校認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)中的不足，更保證了各校今后開展區(qū)域教研活動(dòng)的質(zhì)量。

總之，幾年來(lái)我縣通過(guò)開展義務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)區(qū)域教研，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互補(bǔ)共享，推進(jìn)了課程教學(xué)改革，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高了整體教學(xué)水平。

編輯 郭曉云