李作言

根據(jù)現(xiàn)代干部教育培訓(xùn)理論，教學(xué)方式方法直接影響著培訓(xùn)質(zhì)量和效果，這是黨校教學(xué)必須關(guān)注的基本問題。自2010年以來，中共上海市虹口區(qū)委黨校根據(jù)干部教育的特點(diǎn)與要求，綜合運(yùn)用講授式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，特別是深入挖掘、全面建設(shè)一批反映本地區(qū)、本部門工作特色、黨史特點(diǎn)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，總結(jié)提煉革命先烈在白色恐怖下斗爭(zhēng)中積淀的精神財(cái)富，形成現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)最新成果，在這當(dāng)中把多倫路街區(qū)建設(shè)成為具備走進(jìn)紅色經(jīng)典、重溫紅色記憶、傳承紅色精神功能，使學(xué)員震撼心靈、增強(qiáng)信念、優(yōu)化行為的黨校教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范性基地，先后接受了1200多名來自上海、江蘇、云南等省市的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)員，較好地提高了干部教育培訓(xùn)的整體水平。

一、尊重規(guī)律創(chuàng)新路，不斷探索基層黨?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法

習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)做好各類工作，要尊重規(guī)律，要尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律、尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律、尊重自然規(guī)律。虹口區(qū)委黨校在黨員干部教育的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，尊重規(guī)律辦事就會(huì)事半功倍，反之，可能一事無成或前功盡棄。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)成為各單位努力挖掘的新的重要教學(xué)手段，極大地激發(fā)了教學(xué)雙方的積極性，有力地促進(jìn)了黨性修養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的提升。其中，尊重規(guī)律、了解并順應(yīng)教學(xué)規(guī)律是開發(fā)和培養(yǎng)成功的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)項(xiàng)目的前提。

（一）調(diào)查研究是尊重基層黨校教學(xué)規(guī)律的重要方法。調(diào)查研究是做好開發(fā)、建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地的基本功。注重調(diào)查研究，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)群眾的首創(chuàng)精神，全面把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，才能從根本上保證黨的路線方針和各項(xiàng)決策的正確制定與貫徹執(zhí)行。建設(shè)一個(gè)好的基地、作出一項(xiàng)符合實(shí)際的決策，都要堅(jiān)持走群眾路線，經(jīng)過廣泛調(diào)查研究、善于集思廣益。

習(xí)近平指出，“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割掉了自己的精神命脈?！?虹口區(qū)委黨校認(rèn)識(shí)到，那些分布在當(dāng)?shù)嘏玫拿斯袍E、陳列在展館中的文物、書寫在古籍中的文字和照片，站在革命先輩戰(zhàn)斗過的場(chǎng)所，今天的人們依然能夠感知到當(dāng)年的共產(chǎn)黨人歷盡磨難、自強(qiáng)不息的戰(zhàn)斗精神，深刻體會(huì)到勤勞務(wù)實(shí)、感恩奉獻(xiàn)的革命品質(zhì)。因此要充分挖掘這些優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的精髓，激發(fā)民族的智慧和潛能，弘揚(yáng)共產(chǎn)黨人不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，構(gòu)建起中華民族的脊梁、血脈和靈魂，推動(dòng)、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)。

（二）因地制宜是尊重基層黨校教學(xué)規(guī)律的客觀要求。虹口區(qū)委黨校認(rèn)識(shí)到，各地情況千差萬別，面對(duì)的問題錯(cuò)綜復(fù)雜，要始終堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，切忌照抄照搬。在開發(fā)不同類型的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地過程中，要尊重不同地區(qū)、不同單位的差異性，立足自身資源稟賦，善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，找準(zhǔn)好思路、形成好制度、制定好舉措、抓出好基地。對(duì)虹口區(qū)來說，多倫路的紅色記憶，前后綿延兩公里，教學(xué)內(nèi)容大致分布10個(gè)點(diǎn)，時(shí)間跨度30年，共產(chǎn)黨人在如此惡劣條件下開展城市斗爭(zhēng)，信仰、忠誠(chéng)和分散、隱蔽是教學(xué)過程中最大的亮點(diǎn)，應(yīng)該充分地加以運(yùn)用。

（三）抓好重點(diǎn)是尊重基層黨校教學(xué)規(guī)律的突出表現(xiàn)。虹口區(qū)委黨校認(rèn)識(shí)到，尊重教學(xué)規(guī)律要分清主次，善于抓主要矛盾和矛盾的主要方面。抓主要矛盾就是在諸多的事情中先找出最重要、最關(guān)鍵的事情來做，通過抓點(diǎn)帶面，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用；抓矛盾的主要方面就是針對(duì)問題實(shí)質(zhì)找到對(duì)策和辦法，找準(zhǔn)突破口、打開新局面?！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢浮?，如果眉毛胡子一把抓，重點(diǎn)抓不住、難題解不開、特色抓不出，雖天天忙忙碌碌、卻年年碌碌無為，必定錯(cuò)失良機(jī)，更不可能創(chuàng)造出經(jīng)典現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地。因此，他們梳理了十多個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，但始終抓住多倫路的紅色記憶這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)提煉、科學(xué)優(yōu)化，追求精益求精，終于逐步澆灌、培育成為上海市局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地之一。

二、深化內(nèi)涵強(qiáng)宗旨，不斷加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與黨的中心工作高度契合

虹口區(qū)委黨校認(rèn)識(shí)到，多倫路紅色街區(qū)所涵蘊(yùn)的歷史風(fēng)云、時(shí)代精神和價(jià)值觀是我們?nèi)≈槐M的寶藏。因此，在開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過程中，他們力求避免出現(xiàn)講故事、圖熱鬧現(xiàn)象，而是注重挖掘紅色故事、歷史人物以及先賢先烈遺址遺跡之中的理想信念、忠誠(chéng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，這恰恰是黨的群眾路線所強(qiáng)調(diào)的宗旨意識(shí)的最好體現(xiàn)。

一是將多倫路紅色街區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)主題與新時(shí)期黨的群眾路線高度契合，反映中國(guó)共產(chǎn)黨人革命建設(shè)的光輝歷程。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義的這一基本原理與中國(guó)革命實(shí)踐、上海革命實(shí)際情況相結(jié)合，并“系統(tǒng)地運(yùn)用在黨的全部活動(dòng)中，形成黨在一切工作中的群眾路線”。這是我們?cè)诮裉烊嫔罨母锏臍v史進(jìn)程中必須繼承和發(fā)揚(yáng)的。

二是將多倫路紅色街區(qū)的教學(xué)價(jià)值與新時(shí)期黨的群眾路線高度融合，反映中國(guó)共產(chǎn)黨人精神心路。中國(guó)共產(chǎn)黨人在上海的城市斗爭(zhēng)歷史本身就是追求真理、懲惡揚(yáng)善、踐行理想的奮斗史。如果說，隱蔽戰(zhàn)線視野下的斗爭(zhēng)模式強(qiáng)調(diào)的是孤獨(dú)斗爭(zhēng)的話，那么，群眾路線則是強(qiáng)調(diào)保護(hù)群眾利益、強(qiáng)調(diào)在群眾中生存和發(fā)展是共產(chǎn)黨人的責(zé)任和追求，兩者從不同角度都強(qiáng)調(diào)了共同的價(jià)值目標(biāo)。每一個(gè)分散的點(diǎn)是孤立的，但是在點(diǎn)之外、在線之上、在城市萬里之遙，處處是我們的同志、處處是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

三是將多倫路紅色街區(qū)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制與新時(shí)期黨的群眾路線高度統(tǒng)一，反映黨史教學(xué)和現(xiàn)實(shí)政治的有機(jī)重疊。由于教學(xué)點(diǎn)多、面廣、涉及單位達(dá)到五個(gè)處級(jí)單位和四個(gè)基層組織，在確定了這個(gè)教學(xué)點(diǎn)之后，虹口區(qū)委黨校就通過協(xié)調(diào)會(huì)，組織、動(dòng)員和引導(dǎo)文化部門、街道辦事處以及相關(guān)居委會(huì)積極參與到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)建設(shè)，取得政府和利益攸關(guān)方的認(rèn)同和支持。保證了基層黨校開發(fā)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程的順利進(jìn)行。通過經(jīng)常性的有序參與和教學(xué)安排，建立起與各方密切、相對(duì)穩(wěn)定的、規(guī)范化的聯(lián)系，逐步形成科學(xué)化流程、合理化線路和規(guī)范化教學(xué)等制度。通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了組織動(dòng)員群眾參與和提高群眾組織水平的有機(jī)統(tǒng)一。

三、綜合運(yùn)用善作為，不斷釋放現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地的文化潛能

不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。 虹口區(qū)委黨校在建設(shè)以多倫路紅色街區(qū)為代表的系列現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)過程中，認(rèn)識(shí)到要突破基層黨校發(fā)展瓶頸，解決深層次的矛盾和問題，根本出路在于創(chuàng)新，在于是否有改革創(chuàng)新的精神和實(shí)招。

（一）要進(jìn)一步解放思想，這是教學(xué)改革創(chuàng)新的核心要素。虹口區(qū)委黨校認(rèn)識(shí)到，思想解放了、觀念更新了，改革才會(huì)有動(dòng)力、創(chuàng)新才有活力，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)才能不斷翻出新意。特別是沒有一個(gè)固定所轄的場(chǎng)所、沒有一個(gè)固定的解說員工，在無地之地建設(shè)一個(gè)黨校教學(xué)點(diǎn)，難度是相當(dāng)大的。虹口區(qū)委黨校跳出黨?？袋h校、跳出課堂看課堂、脫開單位談單位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、轉(zhuǎn)化劣勢(shì)、借助強(qiáng)勢(shì)，變不可能為可能，聚焦黨性教育熱點(diǎn)，最終形成創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展的良好格局。

（二）要全面挖掘整理環(huán)多倫路文化帶的內(nèi)涵和價(jià)值以營(yíng)造文化氛圍。虹口區(qū)委黨校開發(fā)多倫路紅色街區(qū)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地的實(shí)踐，得到了上海市委組織部、市委黨校的肯定，這給黨校的不斷發(fā)展帶來了機(jī)遇，他們將全面圍繞中共在上海的城市斗爭(zhēng)主題，全面梳理環(huán)多倫路、四川北路、甜愛路、山陰路的文化古跡和名人故事，計(jì)劃利用情景再現(xiàn)、圖像音像、PPT等先進(jìn)手段，力求重現(xiàn)當(dāng)年血雨腥風(fēng)、卓絕斗爭(zhēng)，把這些街區(qū)真正建設(shè)成為上海黨員干部開展黨性教育的重要陣地。

（三）要謀劃實(shí)施重大文化項(xiàng)目以激發(fā)文化潛能。虹口區(qū)委黨校計(jì)劃，以多倫路紅色記憶為推進(jìn)虹口文化挖掘的突破口，謀劃實(shí)施“紅色文化”、“精武文化”以及提籃橋地區(qū)“猶太人難民文化”為特色的虹口三張名片，切實(shí)反映虹口歷史、發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展愿景，深入挖掘歷史文化在黨員干部教育中的潛能。

作者系中共虹口區(qū)委黨校副校長(zhǎng)

責(zé)任編輯：平致遠(yuǎn)