施秀瓊

摘要：本文對(duì)讀者活動(dòng)的策劃要點(diǎn)進(jìn)行了分析和思考，希望能為進(jìn)一步優(yōu)化讀者活動(dòng)提供支持與思路。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)；讀書(shū)活動(dòng)；策劃

公共圖書(shū)館是廣大人民群眾“終身學(xué)習(xí)”的最佳場(chǎng)所。公共圖書(shū)館免費(fèi)開(kāi)放后，更加重視社會(huì)教育職能作用的發(fā)揮。讀者活動(dòng)是圖書(shū)館了解讀者、服務(wù)讀者、培養(yǎng)讀者的重要方式，也是圖書(shū)館傳播知識(shí)信息、開(kāi)展社會(huì)教育、拓展服務(wù)領(lǐng)域的重要手段。圖書(shū)館讀者活動(dòng)開(kāi)展成功與否，直接關(guān)系到讀者對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)知程度、使用程度和依賴(lài)程度，影響到圖書(shū)館的社會(huì)形象和社會(huì)效益。隨著讀者活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，人民群眾的文化生活日益豐富，群眾文化素質(zhì)得到提升。但我們也應(yīng)該意識(shí)到，當(dāng)前所組織的讀者活動(dòng)還沒(méi)有達(dá)到最佳效果，還需要進(jìn)一步的擴(kuò)展其覆蓋面和影響力，優(yōu)化讀者活動(dòng)。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，探討讀者活動(dòng)的策劃，并尋求優(yōu)化的措施，這對(duì)公共圖書(shū)館讀者活動(dòng)的穩(wěn)定和長(zhǎng)足的發(fā)展具有重大意義。

一、公共圖書(shū)館讀者活動(dòng)策劃分析

讀者活動(dòng)的策劃從廣義來(lái)講應(yīng)包括主辦單位分析、活動(dòng)內(nèi)容管理、讀者分析、活動(dòng)形式策劃、目標(biāo)管理等全過(guò)程。讀者活動(dòng)策劃是一個(gè)涵蓋內(nèi)容豐富的概念，是貫穿活動(dòng)整個(gè)過(guò)程的重要工作，是保證活動(dòng)最佳收益的前提。

（一）公共圖書(shū)館讀者活動(dòng)主體分析

包括分析活動(dòng)主體所具備的條件，活動(dòng)項(xiàng)目的定位， 讀者活動(dòng)項(xiàng)目的文化和內(nèi)涵的描述，活動(dòng)的背景，組織機(jī)構(gòu)的主要目的等內(nèi)容。

（二）讀者活動(dòng)內(nèi)容的管理

策劃讀者活動(dòng)，我們要確定傳播什么信息？以什么樣的素材為基礎(chǔ)，營(yíng)造一個(gè)什么樣的故事？故事如何編排？是否會(huì)引起人們的關(guān)注和興趣這些問(wèn)題都要考慮。要借由活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)表達(dá)一定的內(nèi)容，要考慮讀者在活動(dòng)進(jìn)程中會(huì)獲得什么樣的信息，因此每個(gè)情節(jié)都要預(yù)先設(shè)定完整。

（三）讀者分析與定位

公共圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)像廣泛，不同的活動(dòng)內(nèi)容要爭(zhēng)對(duì)不同的人群。在策劃讀者活動(dòng)時(shí)要對(duì)參與活動(dòng)的讀者進(jìn)行分析，如這個(gè)活動(dòng)的讀者是什么類(lèi)型的人，他們?yōu)槭裁匆獏⑴c這個(gè)活動(dòng)？要了解他們的期待、需求、興趣、習(xí)慣、喜好等，他們最容易接受的信息是什么等?；顒?dòng)是為了影響他們，所以，只有充分考慮讀者需求之后策劃的方案，才能真正被讀者接受。

（四）活動(dòng)形式策劃

在讀者活動(dòng)的策劃中，要考慮采取什么介質(zhì)傳播？通過(guò)什么樣的載體傳播？選擇什么形式傳播內(nèi)容？什么樣的形式更加新穎，更能打動(dòng)讀者？哪些環(huán)節(jié)可以改變形式？采用什么新的技術(shù)手段開(kāi)展活動(dòng)？以什么方式表達(dá)會(huì)更有沖擊力等等?；顒?dòng)最有傳播力的部分就是“五感”傳播，在讀者活動(dòng)平臺(tái)上，運(yùn)用各種視聽(tīng)特效設(shè)備，新的科技手段和產(chǎn)品，能夠充分刺激讀者感官，使他們留下深刻的印象。

無(wú)論是活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)、環(huán)境的設(shè)計(jì)、空間的規(guī)劃、還是新技術(shù)的應(yīng)用，形式的策劃都是為了最大限度地吸引讀者的注意力，引導(dǎo)讀者參與、使讀者獲得獨(dú)特的、令人愉悅的感受。

（五）讀者活動(dòng)目標(biāo)管理

即讀者活動(dòng)效果的管理，我們希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)達(dá)到什么樣的目的？什么是這個(gè)活動(dòng)舉辦的必要性？希望達(dá)到什么樣的效果？如何保證這些效果的實(shí)現(xiàn)？如何控制風(fēng)險(xiǎn)？有什么因素會(huì)影響傳播的效果？以及我們?cè)鯓尤ピu(píng)估等等都屬讀者活動(dòng)目標(biāo)管理。

我們要從以上五個(gè)問(wèn)題出發(fā)在充分了解讀者之后，根據(jù)活動(dòng)的目的和讀者的需求，制定活動(dòng)策略，確定概念與主題，通過(guò)一定的形式，將預(yù)先定制好的內(nèi)容傳遞給讀者。

二、對(duì)策劃讀者活動(dòng)的一些思考

讀者活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)通常是以創(chuàng)新的、直觀的，多元化的呈現(xiàn)方式和體驗(yàn)式的、互動(dòng)的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)讀者活動(dòng)效果的最大化，因此，策劃中應(yīng)該將重點(diǎn)放在精準(zhǔn)傳播、創(chuàng)意創(chuàng)新、互動(dòng)體驗(yàn)這三點(diǎn)上

（一）要準(zhǔn)確把握讀者活動(dòng)目的和讀者需求

即對(duì)讀者類(lèi)型及讀者活動(dòng)目的的準(zhǔn)確定位。通過(guò)對(duì)公共圖書(shū)館主辦方和對(duì)讀者的調(diào)查分析，準(zhǔn)確的把握雙方的需求，為公共圖書(shū)以及讀者的行為習(xí)慣和吸收信息的方式之間搭建一個(gè)橋梁，定制活動(dòng)內(nèi)容，讓讀者能夠更清楚、更明白地理解公共圖書(shū)館的活動(dòng)目的，并被傳播內(nèi)容所影響。結(jié)合豐富的傳播介質(zhì)及體驗(yàn)式的傳播內(nèi)容，以最直觀的方式，將信息傳遞給最需要的群眾。從而達(dá)到準(zhǔn)確有效的傳播效果，實(shí)現(xiàn)傳播價(jià)值的最大化。例如玉溪市圖書(shū)館通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解現(xiàn)代人生活節(jié)奏快、競(jìng)爭(zhēng)壓力大，人們的幸福感越來(lái)越差，根據(jù)讀者的需求，玉溪市圖書(shū)館于2012年創(chuàng)辦了“正心讀書(shū)”系列讀者活動(dòng)。邀請(qǐng)吳正榮教授定期舉辦專(zhuān)題講座和沙龍交流互動(dòng)活動(dòng)。舉辦了《人生痛苦的真相與解決》、《婚姻幸福的經(jīng)營(yíng)維系與破損修復(fù)》、《婚姻幸福與否的‘秘訣解碼》、等公益講座。該系列講座的目的以推薦優(yōu)秀圖書(shū)為主，在選題上以人為本，注重人的幸福，多關(guān)注人的心理健康問(wèn)題，講座后一天舉辦沙龍活動(dòng)，老師對(duì)讀者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，互動(dòng)交流，許多讀者通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)了修養(yǎng)，認(rèn)識(shí)了自己不快樂(lè)的原因，受到了很大的啟發(fā)。舉辦此項(xiàng)公益活動(dòng)，直接對(duì)讀者給予心理上的幫助，對(duì)穩(wěn)定社會(huì)，提高廣大人民群眾思想道德素質(zhì)具有積極的作用。

（二）讀者活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)意創(chuàng)新

讀者活動(dòng)的創(chuàng)意直接影響傳播的效果。讀者活動(dòng)傳播以創(chuàng)意為導(dǎo)向，通過(guò)內(nèi)容創(chuàng)意、形式創(chuàng)意等方式為讀者創(chuàng)造體驗(yàn)，以保證傳播效果。無(wú)論是在時(shí)間上還是物理空間上，一個(gè)活動(dòng)傳播介質(zhì)豐富多樣，能夠傳播的信息量最大，在這個(gè)快速消費(fèi)信息的時(shí)代，活動(dòng)創(chuàng)意與創(chuàng)新方面的要求也越來(lái)越高，主要表現(xiàn)在活動(dòng)概念、活動(dòng)形式、及活動(dòng)內(nèi)容的獨(dú)特性與新穎性等重點(diǎn)上。

（三）讀者活動(dòng)要互動(dòng)體驗(yàn)

活動(dòng)傳播最有力的特點(diǎn)就在于結(jié)合感性和理性，以雙向的，感性的、情感的傳播方式與讀者共鳴，讓讀者體驗(yàn)與互動(dòng)中獲得傳播內(nèi)容。因此，體驗(yàn)是活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一個(gè)點(diǎn)，即使是一個(gè)講座，聽(tīng)眾在聽(tīng)，講者在講，這個(gè)過(guò)程中也要注重聽(tīng)眾在其中獲得多少體驗(yàn)和感受。無(wú)論是內(nèi)容的設(shè)計(jì)還是形式的設(shè)計(jì)，都要以讀者參與度、及給予讀者什么體驗(yàn)為前提考慮。例如玉溪市圖書(shū)館為了充分利用圖書(shū)館資源，對(duì)孩子進(jìn)行早期閱讀啟蒙教育，讓孩子與家長(zhǎng)在愉快的親子氛圍中體驗(yàn)閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，拓寬孩子的知識(shí)面，形成良好的道德品德，我館從2012年起與幼兒園聯(lián)合，策劃開(kāi)展了“書(shū)香閱讀，第二課堂”幼兒親子閱讀活動(dòng)，每逢周末組織親子閱讀、繪本演繹等各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，此活動(dòng)項(xiàng)目為圖書(shū)館、幼兒園、幼兒及家長(zhǎng)提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)。

讀者活動(dòng)策劃不是一項(xiàng)單一的工作，而是一個(gè)有計(jì)劃的，以創(chuàng)造性的方法解決復(fù)雜具體問(wèn)題的過(guò)程。我們知道，一場(chǎng)讀者活動(dòng)的預(yù)算、資源、時(shí)間、目標(biāo)等都有明確限制的，讀者活動(dòng)的策劃就是要保障公共圖書(shū)館在這個(gè)限制范圍內(nèi)，最大程度地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)傳播效果，因此?；顒?dòng)中所有過(guò)程和因素都應(yīng)該被考慮在策劃范圍內(nèi)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]宋拙.如何做出精彩的活動(dòng)策劃.業(yè)界交流