解瑩

摘 要：實(shí)驗室是民辦高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才和創(chuàng)新型人才不可或缺的教學(xué)資源，保持其可持續(xù)性運(yùn)轉(zhuǎn)是實(shí)驗教學(xué)的有力保障。我國許多民辦高校實(shí)驗室面臨利用率低、設(shè)備閑置、實(shí)驗內(nèi)容單一等問題，其主要原因是實(shí)驗教學(xué)學(xué)科體系特點(diǎn)、運(yùn)轉(zhuǎn)成本高、高水平實(shí)驗教學(xué)人才缺乏等。創(chuàng)建以教學(xué)服務(wù)為主、社會服務(wù)為輔和校際實(shí)驗室聯(lián)盟為補(bǔ)充的實(shí)驗室運(yùn)轉(zhuǎn)模式，是保持民辦高校實(shí)驗室可持續(xù)性運(yùn)轉(zhuǎn)的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：民辦高校 實(shí)驗室管理體制 可持續(xù)性運(yùn)轉(zhuǎn)模式

實(shí)驗教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才和創(chuàng)新型人才最重要的環(huán)節(jié)之一，主動適應(yīng)社會需求，建設(shè)高水平實(shí)驗室，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)成為民辦高校越來越重視的工作。很多民辦高校投入大量資金建起了規(guī)模大、技術(shù)先進(jìn)的高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗室。但是，由于民辦高校教學(xué)資金來源單一，無法承受實(shí)驗室高成本運(yùn)轉(zhuǎn)，加上實(shí)踐性教學(xué)人才短缺等原因，導(dǎo)致實(shí)驗室面臨利用率低、大型專用設(shè)備閑置等一系列問題的產(chǎn)生。文章擬就如何建立起一種可持續(xù)性民辦高校實(shí)驗室運(yùn)轉(zhuǎn)模式作一初步探討。

一、當(dāng)前民辦高校實(shí)驗室的建設(shè)特點(diǎn)及存在的問題

民辦高校投入大量資金用于添置各類教學(xué)儀器設(shè)施設(shè)備，建設(shè)高水平實(shí)驗室，但是，在運(yùn)轉(zhuǎn)方面卻面臨一些問題。

（一）當(dāng)前民辦高校實(shí)驗室的建設(shè)特點(diǎn)

1.實(shí)驗室建設(shè)資金投入大。我國政府教育部門對民辦高校實(shí)驗室建設(shè)的硬件要求較高，尤其是對升本院校要求更高，為了在眾多院校中勝出，一些學(xué)校自我加壓，投入巨額資金建設(shè)高水平實(shí)驗室。以筆者所在的學(xué)校為例，我2011年經(jīng)教育部評估批準(zhǔn)升為普通本科院校，2008-2011年間僅實(shí)驗室建設(shè)投入就達(dá)上幾千萬元，購置了上千臺實(shí)驗設(shè)備，有些數(shù)控設(shè)備單臺價格就高達(dá)150多萬元。

2.實(shí)驗室建設(shè)呈現(xiàn)規(guī)模化。規(guī)?；饕憩F(xiàn)在針對學(xué)科的投入做到精而全。我國近年來制造業(yè)發(fā)展迅速，具有“世界工廠”之稱，為適應(yīng)社會對各類制造行業(yè)人才的需求，許多民辦高校新設(shè)了機(jī)械類、建筑工程類等工科學(xué)科專業(yè)，在實(shí)驗室建設(shè)方面堅持規(guī)?；l(fā)展。以筆者所在高校為例，旅游管理專業(yè)是學(xué)校的特色專業(yè)，為了使學(xué)生能在仿真環(huán)境中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，學(xué)校投入幾百萬元建立了門類齊全的旅游實(shí)驗中心，極大的滿足了該專業(yè)的校內(nèi)訓(xùn)練要求。

3.實(shí)驗室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高。為了使學(xué)生在校期間能最大限度地學(xué)習(xí)并掌握該專業(yè)的理論、實(shí)踐等知識內(nèi)容，掌握先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，實(shí)驗室建設(shè)從一開始就堅持高標(biāo)準(zhǔn)。仍以筆者所在學(xué)校為例，為使機(jī)械類專業(yè)學(xué)生更形象地了解該專業(yè)在企業(yè)的生產(chǎn)過程，購置了價值百萬元的機(jī)電一體化柔性實(shí)驗系統(tǒng)；為建筑工程類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計方案，購置了PKPM軟件教學(xué)整體解決方案；為了使會計專業(yè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)企業(yè)財務(wù)管理方法，畢業(yè)后能盡快適應(yīng)崗位要求，購置了用友全套財務(wù)軟件，超過了許多公辦院校的實(shí)驗條件。

（二）當(dāng)前民辦高校實(shí)驗室存在的主要問題

1.實(shí)驗設(shè)備利用率低、閑置時間長。雖然花費(fèi)巨資建立了高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗室，但是，從實(shí)踐情況看，實(shí)驗室及其設(shè)備的教學(xué)利用率卻不夠高。例如，據(jù)某校機(jī)械類電焊機(jī)設(shè)備實(shí)際使用情況統(tǒng)計，全年使用次數(shù)僅有1360人次，使用合計天數(shù)僅7天。實(shí)驗設(shè)備利用率低，不但導(dǎo)致嚴(yán)重的設(shè)備浪費(fèi)問題，而且，隨著設(shè)備安裝使用期限越長，設(shè)備產(chǎn)生的折舊和損耗費(fèi)用會越來越多，設(shè)備啟動、維修等成本將會大大提高。

2.常規(guī)實(shí)驗設(shè)備使用率高，大型專業(yè)性設(shè)備利用率低。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，普通的常規(guī)實(shí)驗儀器設(shè)備使用率較高，但專業(yè)性較強(qiáng)、價值較高的專業(yè)儀器設(shè)備使用率普遍較低。

3.實(shí)驗項目單一，驗證性、演示性實(shí)驗比重大。直接參與、親手操作是提高學(xué)生實(shí)踐能力和操作水平的必然途徑，但是，實(shí)踐教學(xué)中，很多數(shù)情況下只有老師進(jìn)行示范性操作，學(xué)生在一邊觀察學(xué)習(xí)，沒有機(jī)會進(jìn)行親手操作。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的設(shè)計性、綜合性和探索性實(shí)驗更少。

（三）問題的成因分析

學(xué)校實(shí)驗設(shè)備利用率低、實(shí)驗內(nèi)容單一等問題的產(chǎn)生既有學(xué)科特點(diǎn)或?qū)嶒灣杀靖甙旱瓤陀^原因，也有不合理規(guī)劃盲目采購實(shí)驗設(shè)備或?qū)嶒炄瞬哦倘钡戎饔^原因。

1.學(xué)科體系特點(diǎn)導(dǎo)致了許多實(shí)驗設(shè)備具有“季節(jié)性”使用規(guī)律。對本專科生而言，現(xiàn)在多數(shù)專業(yè)課程往往只是基礎(chǔ)性的專業(yè)知識，較為復(fù)雜的專業(yè)知識相對較少，而基礎(chǔ)性知識需要的實(shí)驗設(shè)備多是常規(guī)設(shè)備，較為復(fù)雜的大型專業(yè)設(shè)備用的較少。

2.大型實(shí)驗設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)及實(shí)驗耗材成本高。大型實(shí)驗設(shè)備一旦啟動，需要消耗大量電力、維護(hù)耗材以及實(shí)驗耗材，高昂的實(shí)驗成本成為民辦高校正常運(yùn)轉(zhuǎn)大型實(shí)驗設(shè)備或開展高消耗實(shí)驗教學(xué)的阻力。

3.盲目采購導(dǎo)致設(shè)備閑置。不可否認(rèn)，許多民辦高校為了樹形象或驗收評估，沒有進(jìn)行嚴(yán)格的科學(xué)評估和規(guī)劃，盲目采購了許多實(shí)驗設(shè)備，在實(shí)驗教學(xué)中卻很少用到。另外也存在有些教研室或二級學(xué)院不顧實(shí)際教學(xué)需要而搶項目、搶設(shè)備現(xiàn)象，導(dǎo)致實(shí)驗設(shè)備采購的浪費(fèi)。

4.實(shí)驗人才短缺。實(shí)驗教學(xué)需要教師具有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，許多設(shè)備需要教師具有熟練的操作能力。民辦高校師資儲備相對薄弱，具有熟練操作能力的實(shí)驗人才比較短缺，尤其是操作一些大型精密儀器設(shè)備的實(shí)驗人才更是短缺。

二、建立民辦高校實(shí)驗室可持續(xù)性運(yùn)轉(zhuǎn)模式的舉措

為了充分利用學(xué)校實(shí)驗室，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，在辦學(xué)資金來源單一、資金短缺的情況下，建立具有可持續(xù)性運(yùn)轉(zhuǎn)模式的實(shí)驗室管理機(jī)制對民辦高校的實(shí)驗室管理至關(guān)重要。

（一）以服務(wù)教學(xué)為主，改革實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容

高校實(shí)驗室作為教學(xué)輔助工具，服務(wù)于教學(xué)、提高學(xué)生實(shí)踐能力和操作能力是其根本任務(wù)。但是，目前的實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容單一，多為驗證性實(shí)驗。改革實(shí)驗內(nèi)容，采取多種多樣的教學(xué)形式，既有利于提高實(shí)驗室利用率，又能夠提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新、操作能力。

1.改革實(shí)驗課程，增設(shè)綜合性實(shí)驗內(nèi)容。首先，需要改革教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗課程，實(shí)踐課程應(yīng)充分體現(xiàn)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，加大學(xué)生操作性實(shí)驗課程內(nèi)容；其次，針對專業(yè)需要，獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗課程，增開綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實(shí)驗項目等，根據(jù)自身特點(diǎn)創(chuàng)立本校的實(shí)驗教學(xué)體系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，滿足社會對高素質(zhì)人才的需求。

2.組織興趣小組，設(shè)立第二課堂，開展多種形式的活動 組織學(xué)生開展多種形式的興趣小組、專業(yè)協(xié)會、第二課堂等活動，不但能提高實(shí)驗室利用率，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我校在這方面也做了大膽改革與嘗試，并取得明顯效果，例如：（1）開展學(xué)校技能大賽。從建立實(shí)驗室以來，學(xué)校每年都開展多種技能比賽。如，機(jī)電類專業(yè)組織“機(jī)械制圖大賽”；計算機(jī)學(xué)院組織“軟件設(shè)計比賽”；經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院組織“創(chuàng)業(yè)者杯”技能大賽等等，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性起到了很好的促進(jìn)作用；（3）組織成立專業(yè)協(xié)會，選拔人才，參加校外更高水平的比賽。學(xué)校成立了各種專業(yè)協(xié)會，如市場營銷專業(yè)成立了“創(chuàng)業(yè)者”協(xié)會，會計專業(yè)成立會計協(xié)會，物流專業(yè)成立物流協(xié)會，等等。這些協(xié)會成員以學(xué)生管理為主，教師輔導(dǎo)為輔，全天開放實(shí)驗室，經(jīng)過一定時間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生的專業(yè)知識得到很大提高，在全國以及山東省教育廳組織的技能大賽中多次獲得獎項；（3）依托旅游實(shí)驗中心，成立學(xué)院禮儀團(tuán)，開展多項活動。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院建設(shè)的旅游實(shí)驗中心門類齊全，專門成立了經(jīng)管禮儀團(tuán)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀、茶藝、手工制作和調(diào)酒技術(shù)，進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生積極響應(yīng)，均取得了良好效果。

（二）以服務(wù)社會為輔，開展多種多樣的社會服務(wù)活動

大型實(shí)驗設(shè)備啟動成本高、實(shí)驗耗材消耗多是制約民辦高校實(shí)驗室利用率的一個重要因素，有條件的高?？梢栽谕瓿山虒W(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，開展多種多樣的社會服務(wù)活動，增加經(jīng)濟(jì)收入，以提高實(shí)驗室的經(jīng)濟(jì)效益。

1.外加工服務(wù)。在完成正常的教學(xué)、科研任務(wù)基礎(chǔ)上，可以將實(shí)驗室對外開放，為社會提供有償服務(wù)，尤其是大型儀器設(shè)備。主動對外開放，既可以增加收入，彌補(bǔ)實(shí)驗經(jīng)費(fèi)不足，又可以與企業(yè)聯(lián)合擴(kuò)展科研方向。例如，學(xué)校購置的先進(jìn)精密設(shè)備，可以“走出去”積極聯(lián)系廠家，采用有償服務(wù)方式進(jìn)行合作。

2.社會培訓(xùn)。學(xué)校建設(shè)的實(shí)驗室起點(diǎn)高，技術(shù)含量高，可以充分發(fā)揮人才及設(shè)備優(yōu)勢，與企業(yè)合作，進(jìn)行員工培訓(xùn)。例如：目前制約企業(yè)發(fā)展的一個重要因素是缺乏熟練操作工，民辦高校可以充分利用教師資源和實(shí)驗室資源優(yōu)勢，與相關(guān)單位合作，協(xié)助企業(yè)進(jìn)行有償培訓(xùn)，積極拓寬各種創(chuàng)收渠道；也可以作為設(shè)備廠家或公司的培訓(xùn)基地，為其產(chǎn)品的推廣使用、提供售后培訓(xùn)等有償服務(wù)。

（三）建立校際實(shí)驗室聯(lián)盟，互通有無，共享實(shí)驗資源

許多民辦高?；ㄙM(fèi)巨資購買大型精密儀器設(shè)備，但是，不同學(xué)校之間還是存在著很大差異，如果要求每所學(xué)校都建立設(shè)備完整的各種實(shí)驗室也是不現(xiàn)實(shí)的。因此，交通、距離等條件允許的民辦高校之間可以組成校際聯(lián)盟，簽訂協(xié)議，采用經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償手段，互通有無，共享實(shí)驗資源，既解決了部分高校實(shí)驗設(shè)備短缺問題，又提高了大型實(shí)驗設(shè)備的利用率，有助于減輕民辦高校實(shí)驗室運(yùn)轉(zhuǎn)的成本壓力。

三、結(jié)束語

民辦高校作為我國高等教育中一支新生力量，起步相對較晚，教師隊伍建設(shè)等方面受到的限制相對較多，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的實(shí)驗室教學(xué)人才相對短缺，因此，應(yīng)充分發(fā)揮民辦高校辦學(xué)機(jī)制靈活的優(yōu)勢，采取多樣化的用人機(jī)制，吸引社會人才，建立一支理論知識扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的實(shí)驗教學(xué)團(tuán)隊，才能夠保證以教學(xué)服務(wù)為主、社會服務(wù)為輔、校際實(shí)驗室聯(lián)盟為補(bǔ)充的民辦高校實(shí)驗室可持續(xù)性運(yùn)轉(zhuǎn)的模式。

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本文系山東協(xié)和學(xué)院人文社科項目（項目編號：XHXY201428）階段性成果。