馬麗

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響越來(lái)越大，如何將信息技術(shù)應(yīng)用在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，探索新型教學(xué)模式，是教育現(xiàn)代化中化學(xué)教師們普遍關(guān)注的問(wèn)題。信息技術(shù)應(yīng)用在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅僅是一種方法的更新，更重要的是把信息資源引入課程教學(xué)活動(dòng)中，合理、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用信息技術(shù)，把學(xué)習(xí)空間還給學(xué)生，給學(xué)生提供視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受，豐富學(xué)生的想像，有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性。本文針對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，嘗試提出運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；優(yōu)化建議

隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代信息技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，同時(shí)也使現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教育已產(chǎn)生了巨大的影響，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課改開(kāi)辟了廣闊的前景。應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的教育理念，結(jié)合日益發(fā)展的信息技術(shù)，研究中學(xué)化學(xué)教學(xué)方法，大大提高了化學(xué)課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使一些在課堂上難以演示的、有毒的、危險(xiǎn)性較大的實(shí)驗(yàn)等，都能利用圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻清楚地展示出來(lái)，融合到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。這種融合不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神培養(yǎng)，為全面提高學(xué)生素質(zhì)能力，開(kāi)辟了廣闊的天地。

一、傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）思想觀念

教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，有的是“教師裝藥，學(xué)生點(diǎn)炮”的形式主義，忽視了學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的養(yǎng)成，與素質(zhì)教育所提倡的培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)、有創(chuàng)新意識(shí)、有創(chuàng)造力的綜合型人才脫節(jié)甚遠(yuǎn)。受傳統(tǒng)觀念的影響，教師主宰課堂，忽視學(xué)生的主體地位。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀淡薄，做實(shí)驗(yàn)只是應(yīng)付了事。

（二）教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一陳舊，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)占的比例過(guò)大，探究性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)少。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)也常常是驗(yàn)證式的教學(xué)內(nèi)容，按實(shí)驗(yàn)冊(cè)步驟重復(fù)著教師課堂演示實(shí)驗(yàn)的操作步驟，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可不必思考、分析，只需“照方抓藥”，按圖索驥，單純模仿、重復(fù)，就能完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，使得學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)的理性思考，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科學(xué)態(tài)度、科研思維、創(chuàng)新能力和科學(xué)方法的培養(yǎng)。

（三）考核模式

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的考核歷來(lái)是一個(gè)弱點(diǎn)。傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)形式主要采取紙筆測(cè)驗(yàn)，評(píng)價(jià)內(nèi)容注重技能掌握情況和化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的鞏固，而忽視對(duì)過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià)，致使少數(shù)學(xué)生存在偷懶現(xiàn)象。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代信息技術(shù)打破了舊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想和傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的束縛，對(duì)因錯(cuò)誤操作而引起的后果可以演示，對(duì)微觀現(xiàn)象可以有直觀的體驗(yàn)，這樣優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程，能夠使學(xué)生更深入的認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)、理解實(shí)驗(yàn)，這是對(duì)傳統(tǒng)的教育思想和教育模式的重大突破。借助現(xiàn)代信息技術(shù)，可以使課堂教學(xué)更加形象化。借助實(shí)物投影儀，可以使課堂教學(xué)高效化。借助多媒體技術(shù)，可以使課堂教學(xué)生動(dòng)化。通過(guò)播放錄像，讓學(xué)生身臨其境，有助于學(xué)生聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣

興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以將文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等形聲結(jié)合、圖文并茂的學(xué)習(xí)資料展示給學(xué)生，可以從多個(gè)信息渠道為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法達(dá)到的生動(dòng)活潑、色彩鮮艷、聲情并茂的教學(xué)情境并提供豐富多彩的教學(xué)資源，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；信息技術(shù)具有形象性、趣味性、生動(dòng)性、隨機(jī)性、靈活性、全方位、整體化等諸方面的特點(diǎn)，又能夠很大程度地解放學(xué)生的想象力，能夠使學(xué)生在輕松、愉快、鮮活的學(xué)習(xí)氛圍中完成教學(xué)安排，這樣就極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣；運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)各種師生、生生互動(dòng)、協(xié)作、交流的平臺(tái)，使學(xué)生的主體地位得以實(shí)現(xiàn)，能夠充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)其自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力和學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

（三）現(xiàn)代信息技術(shù)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的薄弱環(huán)節(jié)

化學(xué)教材中提供的可操作實(shí)驗(yàn)比較少，有毒、有害實(shí)驗(yàn)無(wú)法操作，現(xiàn)代信息技術(shù)可以彌補(bǔ)中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。 利用多媒體課件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，可以完成在傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中因受種種因素限制而難以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)多媒體課件也可以實(shí)現(xiàn)因錯(cuò)誤操作而引起的嚴(yán)重后果，這樣較單純的描述和講解更能對(duì)學(xué)生的起到震撼和警示的作用。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議

（一）正確處理傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)系

借助現(xiàn)代信息技術(shù)所完成的實(shí)驗(yàn)大多是虛擬實(shí)驗(yàn)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，虛擬實(shí)驗(yàn)永遠(yuǎn)不可替代實(shí)物實(shí)驗(yàn)。虛擬實(shí)驗(yàn)固然能夠帶給學(xué)生真實(shí)的感官體驗(yàn)，但是如果一味的采用虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，會(huì)弱化學(xué)生的實(shí)物辨別能力、實(shí)際操作能力等，因此，教師在利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，本著以學(xué)生為本，以有利于學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，正確處理現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)系，明確信息技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的輔助作用。

（二）以提高教學(xué)效果為著眼點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的

要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最優(yōu)化，全面提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效果和質(zhì)量是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的教學(xué)改革任務(wù)，也是一個(gè)值得長(zhǎng)期探討的課題。雖然在具體的教學(xué)實(shí)踐中我們存在著種種困難和挑戰(zhàn)，離我們的最終目標(biāo)還甚遠(yuǎn)，但是我們相信，隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及現(xiàn)代信息技術(shù)提高，通過(guò)相關(guān)管理部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大教師和學(xué)生的努力，以及相關(guān)研究者的研究不斷深入，會(huì)使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式不斷豐富、發(fā)展和完善，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的全面優(yōu)化和提高。

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