鐘麗

一、概述

本節(jié)課的標(biāo)題為“太陽對地球的影響”，其學(xué)習(xí)重點在影響上，影響來自于兩個方面：太陽輻射和太陽活動。

二、聯(lián)系生活

本節(jié)內(nèi)容生活氣息較強，體現(xiàn)了課標(biāo)中學(xué)習(xí)生活中的地理、學(xué)習(xí)有用的地理這兩個原則。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以結(jié)合生活實際來理解本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)太陽輻射對地球的影響中要抓住其為地球提供能量這個核心，列舉生活中的實例來并加以理解。

1.在理解太陽輻射為生物生長提供光熱資源時，可以結(jié)合植物生長離不開光合作用、動物冬眠的原因、不同種類花開需要的溫度不同等方面加以理解。

2.在理解太陽輻射為物質(zhì)循環(huán)提供能源時，可以聯(lián)系水的三態(tài)變化所需要的條件等加以理解。

3.在理解為生產(chǎn)生活提供能源時，可以聯(lián)系生活中所使用的太陽能熱水器、太陽能發(fā)電等加以理解。

三、借用其他學(xué)科知識

地理是一門綜合性較強的學(xué)科，因此在地理的學(xué)習(xí)中不僅要調(diào)用本學(xué)科的知識，還要善于調(diào)用其他學(xué)科的相關(guān)知識。

1.在學(xué)習(xí)太陽輻射的分布規(guī)律時，可以回想并比較熱帶地區(qū)與極地地區(qū)人們生活習(xí)性的不同（衣著、房屋建筑、出行工具等）具體理解太陽輻射總體上從赤道向兩極遞減的這個規(guī)律。

2.在學(xué)習(xí)太陽活動對地球的影響時，可以結(jié)合指南針的原理、無線電短波通訊的原理、閃電的形成原理來具體的理解太陽活動是如何對指南針、無線電短波通訊造成影響的，以及極光是如何形成的。

四、知識框架

構(gòu)建知識框架是對一節(jié)課進行整體把握的有效方法，教師在教學(xué)過程中有教學(xué)框架，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于對知識的理解程度不同、側(cè)重點不同應(yīng)有符合自己的知識框架，例如：

【解析】第1小題，由題中材料可知，光合有效輻射越多越有利于農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高，圖中可以看出我國光合有效輻射最大值集中在青藏高原，所以我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)潛力最大的地區(qū)是青藏高原。第2小題，由圖可知甲位于我國四川盆地為盆地地形，亞熱帶季風(fēng)氣候降水量大，乙為我國內(nèi)蒙古高原區(qū)，為大陸性氣候，晴天多，日照時間長。結(jié)合選項可知C為正確答案。

【參考答案】DC

題海有方：

太陽輻射等值線圖

下圖是“我國局部地區(qū)太陽年輻射總量分布圖”。Ⅰ區(qū)太陽年輻射總量比Ⅳ區(qū)高，主要因為Ⅰ區(qū)（）

A.夏季大氣逆輻射強

B.年平均氣溫比較高

C.正午太陽高度角大

D.天氣晴朗且海拔高

【方法解析】

1.讀圖名，明確圖中所要表述的內(nèi)容。該圖圖名為“我國局部地區(qū)太陽年輻射總量分布”。

2.讀圖例及內(nèi)容，找出規(guī)律。根據(jù)圖中經(jīng)緯線可知由Ⅰ到Ⅳ經(jīng)過的地形區(qū)大致為我國內(nèi)蒙過高原、黃土高原、四川盆地；根據(jù)圖中數(shù)值可以看出由Ⅰ到Ⅳ太陽輻射量遞增。

3.審題干，明確問題。題干中要求找出Ⅳ地區(qū)比Ⅰ年太陽輻射總量高的原因，并從Ⅰ地區(qū)的角度作答。

4.聯(lián)系知識，確定答案，由題干可知該題考查影響太陽輻射量的因素，Ⅰ為我國內(nèi)蒙古高原，Ⅳ為我國四川盆地，Ⅰ與Ⅳ相比緯度高、海拔高、晴天多，所以該題選D。

【參考答案】 D