劉淑新

回想我們傳統(tǒng)體育課教學(xué)，人們往往只注重身體鍛煉的實(shí)踐活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)技能，而忽視讓學(xué)生成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人，對(duì)學(xué)生的耐挫力培養(yǎng)不夠。而在新課程的體育教學(xué)中，我們一些教師對(duì)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)又重視不夠，課上的熱熱鬧鬧，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)技能的形成，沒(méi)有合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，同樣對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)不夠。我認(rèn)為體育課在學(xué)生身體得到鍛煉的同時(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)意志和健康的心理，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的作用是其他學(xué)科不可比擬的，現(xiàn)時(shí)期需要我們教師加強(qiáng)意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中意志品質(zhì)顯性得到表現(xiàn)，這樣，學(xué)生的意志品質(zhì)就會(huì)朝著良好的方向發(fā)展。下面是我在課改教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的理解與做法，總結(jié)出來(lái)和大家交流。

一、訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)意志品質(zhì)的愿望

使學(xué)生明白要想成功，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志?，F(xiàn)在的中學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，習(xí)慣了以“我”為中心，唯“我”獨(dú)尊?？梢哉f(shuō)是衣來(lái)張手，飯來(lái)張口，缺乏吃苦耐勞與積極進(jìn)取拼搏向上的精神。表現(xiàn)在體育課訓(xùn)練中就是學(xué)生怕苦、怕累，不思進(jìn)取，容易獲得學(xué)習(xí)的滿足，不愿意付出體力與思維，只愿索取快樂(lè)。對(duì)一些“較累”的、枯燥的內(nèi)容產(chǎn)生厭煩、反感的消極情緒。因此，為了學(xué)生體質(zhì)的改變，體能的增強(qiáng)，良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，也就是為了學(xué)生的發(fā)展，我們必須在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中采取有效的措施，這樣才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的希望，滿足社會(huì)的需要，家長(zhǎng)的期盼。

二、選準(zhǔn)培養(yǎng)的途徑與方法，增強(qiáng)培養(yǎng)的有效性

第一，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)意志品質(zhì)。

在體育學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，往往就表現(xiàn)出積極地去參與活動(dòng)，愿意付出體力與思維?；诖?，體育教學(xué)中，盡量要激發(fā)他們的興趣，使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的過(guò)程始終充滿興趣。

第二，運(yùn)用競(jìng)賽游戲的方法，培養(yǎng)意志品質(zhì)。

體育競(jìng)賽與游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)有著非常重要的作用。在競(jìng)賽與游戲活動(dòng)中，必然有輸贏，讓學(xué)生感受競(jìng)賽與游戲成功的喜悅，承受失敗帶來(lái)的痛苦是一件非常有意義的事情。在競(jìng)賽與游戲活動(dòng)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自己與同伴間通過(guò)刻苦努力，共同拼搏的過(guò)程。

第三，運(yùn)用課堂生成的問(wèn)題，培養(yǎng)意志品質(zhì)。

課改體育教學(xué)的課堂是動(dòng)態(tài)的課堂，隨時(shí)都可以生成出許多問(wèn)題。而我們及時(shí)的捕捉一些利于學(xué)生良好意志品質(zhì)培養(yǎng)的點(diǎn)，利用榜樣、通過(guò)激勵(lì)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)他人，從而進(jìn)行自我意志的培養(yǎng)也是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有效途徑。

第四，創(chuàng)設(shè)體育學(xué)習(xí)困難的情境，培養(yǎng)意志品質(zhì)。

一個(gè)民族有一個(gè)民族的精神，我們中華民族因?yàn)橛兄欠N自強(qiáng)不息，吃苦耐勞的民族精神，才使得我們國(guó)家發(fā)展的這么強(qiáng)大。民族的強(qiáng)大需要一種良好精神支撐，而學(xué)生的發(fā)展也同樣需要一種良好精神品質(zhì)做靈魂的支撐。人失去了精神，就意味著將使其一切，所以，我們?cè)隗w育教學(xué)中，要積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)困難情境，培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)。

第五，合理進(jìn)行師生互動(dòng)，培養(yǎng)意志品質(zhì)。

課改體育教學(xué)的課堂是師生互動(dòng)的課堂。師生的互動(dòng)，不是簡(jiǎn)單的交流交流，而是多方位的互動(dòng)。當(dāng)前在課改教學(xué)中，我們老師一般只注重用語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，忽視了情感的互動(dòng)、意志品質(zhì)的互動(dòng)。那么我們?cè)诮虒W(xué)中如何與學(xué)生進(jìn)行情感與意志品質(zhì)的互動(dòng)呢？

在體育課中我們應(yīng)該多進(jìn)行一些身教。身教就是教師自己身體力行，讓學(xué)生直觀的去感受，喚起學(xué)生敢于身體力行;或者讓學(xué)生去身教，去感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣的過(guò)程是互動(dòng)的過(guò)程，而我們教師與學(xué)生身體力行的過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)也同樣可以增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，這樣的過(guò)程同樣也是互動(dòng)的過(guò)程。

在教育實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到，正確的體育價(jià)值觀對(duì)中學(xué)生在體育鍛煉中克服困難，發(fā)展良好意志品質(zhì)具有重要的意義，學(xué)生體育價(jià)值觀的形成，離不開(kāi)身體鍛煉，離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)這個(gè)載體。因此，我們教師應(yīng)積極投身課改體育教學(xué)實(shí)踐，在繼承的基礎(chǔ)上，潛心探索培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)新途徑新方法，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)展的培養(yǎng)。