徐菁菁

有句話叫“百年教育，德育為先”，在新的課程標準中也把德育教育放在了十分重要的位置德育工作是教育事業(yè)的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是塑造學(xué)生心靈的奠基工程。其效果是衡量教育質(zhì)量的重要標準之一，因此，這就要求每一位教師要尋求科學(xué)、有效的德育滲透途徑和方法，從而提高德育教育的實效性。這是具有深遠意義的一種有益嘗試。我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，既要搞好教學(xué)工作，又要做好學(xué)生的思想教育工作，那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？我認為有下面的一些方法。

一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力

德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的?，F(xiàn)代教學(xué)論指導(dǎo)下的課堂是師生互動、生生互動的課堂。課堂上教師要努力創(chuàng)設(shè)師生互愛、人格平等、教學(xué)民主、生生和諧的情感交融的教學(xué)氛圍。因為，良好的人際關(guān)系是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。民主和諧的課堂環(huán)境是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性的保障。所以，平時教學(xué)時，我關(guān)心每一位學(xué)生，使學(xué)生感到老師既是師表又是可以交心的朋友，讓愛充滿著整個課堂，學(xué)生之間形成了和諧友好、互助、競爭的良好關(guān)系。

二、結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育

我國是數(shù)學(xué)的故鄉(xiāng)之一，中華民族有光輝燦爛的數(shù)學(xué)史。小學(xué)數(shù)學(xué)課本中收入了許多生動的素材，教師要結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，介紹我國數(shù)學(xué)家的杰出成就，介紹現(xiàn)代中國人對數(shù)學(xué)發(fā)展的巨大貢獻。例如，我國商代形成的十進制，比西方早2000年;公元3世紀數(shù)學(xué)家劉徽最早提出了分數(shù)除法法則，給出了最小公倍數(shù)的嚴格定義;南北朝數(shù)學(xué)家祖沖之在世界上首先提出了3.1415926<3.1415927，這項記錄保持了近一千年之久，現(xiàn)稱為“祖率”?，F(xiàn)代特別是解放以來，數(shù)學(xué)家蘇步青、華羅庚和陳景潤等對人類數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻，都是愛祖國、愛社會主義的生動教材，以激勵學(xué)生立志獻身祖國建設(shè)事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度。

在教學(xué)過程中，還可以用生動的富有教育意義和有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，讓學(xué)生了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，人民生活水平大大提高的幅度，感受祖國發(fā)展的時代脈搏，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國，愛社會主義，愛科學(xué)的熱情。

增強學(xué)生環(huán)境保護意識，已學(xué)生收集礦泉水瓶為素材展開數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生體會到環(huán)保要從小事做起，從身邊的事做起。例題中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。在講解數(shù)列應(yīng)用題時我選講荒漠化治理問題。例如：資料顯示1996年我國荒漠化土地是國土總面積的17.6%。近二十年我國荒漠化土地以2460平方公里/年的速度擴展，若這二十年治理荒漠化土地的面積占前一年荒漠化土地的面積的1%，試問二十年前我國荒漠化土地的面積有多少平方公里？通過習(xí)題，教師讓學(xué)生認識到：如果不加以治理，960萬平方公里的國土要不了多少年就會消失，愛國，就必須熱愛環(huán)境，保護資源，想辦法處理好土地的荒漠化問題。

三、在教學(xué)過程中進行德育教育

小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中的一種新形式是指學(xué)生在小組或團體中為了完成共通的任務(wù)，經(jīng)歷動手實踐，自主探索和合作交流的過程。有明確的責(zé)任分工的互助形學(xué)習(xí)。小組合作有助于培養(yǎng)學(xué)生合作精神，團體意識和集體觀念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的正確的競爭意識和能力。有效的評價，能讓學(xué)生體驗到成功的快樂。如“你們小組的辦法可真多”“你的想法真不錯”“你們小組真是會學(xué)習(xí)的合作型小組”小組內(nèi)成員也可以展開自評，總結(jié)有益處的經(jīng)驗，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)成員也可以共同總結(jié)出本組今后的學(xué)習(xí)方案。每節(jié)課評出課堂常規(guī)最好的示范組采用積分的形式，積分最多的一個組每位成員可以得到紅花貼畫。這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

四、在數(shù)學(xué)活動中進行德育教育

數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。如設(shè)計實踐性的數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)，認識數(shù)學(xué)，樂于學(xué)數(shù)學(xué)。如有關(guān)統(tǒng)計的數(shù)學(xué)實踐作業(yè)：讓學(xué)生親自為自己家采購需要買的生活必需品，并統(tǒng)計出一天內(nèi)所花的錢，一周后根據(jù)數(shù)據(jù)匯成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。然后根據(jù)你的統(tǒng)計對比家庭的收入開支，在生活中教會學(xué)生節(jié)約不亂花錢。這樣的實踐作業(yè)，讓學(xué)生能通過收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，加深對數(shù)學(xué)知識的理解的同時感受到數(shù)學(xué)的價值。

總之，德育教育應(yīng)貫穿于整個數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，這不僅符合新課標的要求，也是數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的需要。我相信只要教師認真鉆研、挖掘教材，使德育教育溶于教學(xué)過程中，既可提高教學(xué)效果，也有利于學(xué)生身心健康的成長。