張慧麗

當(dāng)今的英語教學(xué)，由于學(xué)生受母語環(huán)境的影響和其他種種原因，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，英語能力有高有低。到了高中，相當(dāng)一部分學(xué)生逐漸對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這是導(dǎo)致英語課堂教學(xué)效果不好的直接原因。因此，如何提高學(xué)生學(xué)英語的興趣，提高英語課堂教學(xué)的效果，一直成為新課改的重中之重，一直成為我們英語教師努力探討與解決的重要研究課題。

英語課堂教學(xué)在某種角度上也是一種藝術(shù)。而“課堂導(dǎo)入”部分是這種藝術(shù)中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。二十來年的一線英語教學(xué)工作使得我對(duì)于英語課堂導(dǎo)入有很多自己的想法，積累了很多的經(jīng)驗(yàn)和方法。從二十年前比較有效的duty report，到我們今天利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)設(shè)備所設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我一直都在努力地探討、設(shè)計(jì)各種各樣的課堂導(dǎo)入。

然而，如果為每堂英語課都設(shè)計(jì)新穎的課堂導(dǎo)入，并且都做成新的課件，那是需要教師付出很多時(shí)間和精力的。所以，我在這里要介紹的是適用于新課改新教材的幾種通用的簡(jiǎn)單可行的方法。把這幾種方法的課堂導(dǎo)入，分別做成課件母本，根據(jù)不同的模塊內(nèi)容往課件上添加。第一次設(shè)計(jì)并且制作成課件肯定是需要一定的時(shí)間和精力。但是，當(dāng)?shù)诙问褂玫臅r(shí)候，或者用于其他模塊的時(shí)候，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單修改，就可以成為另外一個(gè)課堂導(dǎo)入。這些方法變幻使用起來，也是很新穎很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的。

另外，每一種課堂導(dǎo)入方法， 都可以做成不同樣子的課件母本，這樣下來，就有許多種課件母本可供選擇、修改、使用。

一、復(fù)習(xí)知識(shí)導(dǎo)入法

孔子云：“溫故而知新?！?回顧學(xué)過的知識(shí)是課堂導(dǎo)入的常用方法，也是我們老師最喜歡的方法。這個(gè)方法既實(shí)用又簡(jiǎn)單。它不僅可以復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容，還可以成為課堂導(dǎo)入部分，既可以復(fù)習(xí)詞匯，又可以復(fù)習(xí)句型，還可以復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，甚至復(fù)習(xí)英語背景知識(shí)。這種方法還可以把前后兩節(jié)課緊密地聯(lián)系起來。制作成課件之后，我們只需要改變其中的知識(shí)內(nèi)容，就可以重復(fù)使用這個(gè)課件了。

這個(gè)方法適用于新教材任何module的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、講述故事導(dǎo)入法

許多教師都曾經(jīng)有過這樣的感受：課堂上提到課本之外的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生就立刻有了精神。有些學(xué)生對(duì)英語課文的知識(shí)不感興趣，卻總是對(duì)課文所涉及到的課外知識(shí)特別感興趣。我們可以抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，以講述故事的方法來導(dǎo)入英語課文的正課內(nèi)容。當(dāng)然，所講述的故事是需要和課文內(nèi)容緊密相連的，或者是英語背景知識(shí)介紹，或者我們可以把課文內(nèi)容縮略成一個(gè)故事。

這種方法適用于每一模塊的reading and vocabulary 和cultural corner。

三、直入主題導(dǎo)入法

教師利用多媒體課件，打在屏幕上，開門見山地直接導(dǎo)入新授課內(nèi)容，也是一種既實(shí)用又有效的好方法。這一方法課堂效果快，節(jié)省時(shí)間，直入主題，也最能吸引學(xué)生的注意力。它可以讓學(xué)生很快就明白本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，全身心投入到詞匯和句型的學(xué)習(xí)中，在學(xué)生注意力最集中的課堂前一部分就完成教學(xué)內(nèi)容。然后，順其自然地讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)操練，鞏固所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到精講精練的目的。

這一方法適用于新教材的詞匯教學(xué)，語法教學(xué)。

四、限時(shí)表演導(dǎo)入法

這是我在看限時(shí)小品表演比賽的時(shí)候，突然想到的方法。這一方法適用于任何一個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并且能夠起到承上啟下的作用。這一方法也是在原來duty report 方法的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出來的。

我們英語教學(xué)的目標(biāo)主要是學(xué)習(xí)語言知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用語言知識(shí)的能力與技巧。傳授語言知識(shí)的時(shí)候，很多老師教學(xué)方法單調(diào)沒有變化，都是老式的傳統(tǒng)式教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)語言興趣降低，從而使得很多知識(shí)無法得到落實(shí)?？紤]到這種情況，我就有意地布置這樣的作業(yè)：給學(xué)生一個(gè)topic，讓他們自己設(shè)計(jì)情景對(duì)話，小品對(duì)話，短劇表演，個(gè)人脫口秀，個(gè)人表演，講故事等等，在下節(jié)課前限時(shí)3分鐘完成表演。每次2組，事先爭(zhēng)奪表演權(quán)。這樣既調(diào)動(dòng)他們的積極性，又實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的目的。學(xué)生們參與性很高，語言運(yùn)用能力也逐漸得到提高。其時(shí)，現(xiàn)在的孩子，很多時(shí)候好顯擺，愿意在同學(xué)面前展示自己的能耐，所以，給他們提供一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，他們很積極很主動(dòng)。有時(shí)候表演過的學(xué)生還會(huì)爭(zhēng)先恐后地去搶別人的機(jī)會(huì)。

五、課前對(duì)話導(dǎo)入法

開學(xué)上第一節(jié)課，我們可以讓學(xué)生給大家講一講假期中印象最深刻的事情，或者給大家講一講他們最想和大伙分享的事情。

不過，第二天的事情就象第二天的天氣一樣，有時(shí)候是意料之中的，有時(shí)候也是意料之外的。有時(shí)候課前也會(huì)發(fā)生我們難以預(yù)料的事情。這個(gè)時(shí)候，我們也可以隨機(jī)應(yīng)變地選擇和學(xué)生對(duì)話，談?wù)撜務(wù)撜n前發(fā)生的事情。

這一方法可以給學(xué)生提供一個(gè)運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)和情景，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的。我們也可以把這些對(duì)話做成課件積累下來，留著日后的修改使用。

六、圖片視頻導(dǎo)入法

新教材里有些內(nèi)容上至天文下至地理，前至古今后至未來，甚至有的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程。我們可以利用多媒體做成課件展示圖片或者視頻，直接形象地引領(lǐng)學(xué)生走入新授課的內(nèi)容。這一方法適用于各種教學(xué)內(nèi)容，相關(guān)內(nèi)容都可以再網(wǎng)上搜搜索到。

教無定法。每位教師都在教學(xué)中積累了很多的經(jīng)驗(yàn)和方法，而每一種方法都有其適用的對(duì)象。在新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上還有很多其他方法，還需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中共同探索共同創(chuàng)新。

良好的開端，是成功的一半。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好，就等于課堂成功了一半?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！?課堂導(dǎo)入也是師生間建立感情的第一座橋梁。它既能吸引學(xué)生的注意力，又能引起他們的好奇心，既能激發(fā)他們的求知欲望，又能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。課堂導(dǎo)入液可以為整節(jié)課的教與學(xué)活動(dòng)鋪設(shè)良好的開端，使整堂英語課進(jìn)行得生動(dòng)、活潑、自然，使課堂教學(xué)效果得到大大的提高。