陳小紅

在新課標(biāo)的推動下，體育已成為社會生活的熱點，而學(xué)校課余體育，也將在進入新世紀(jì)的過程中，成為學(xué)校體育的熱點。課余體育是指學(xué)生在課余時間里，運用各種身體練習(xí)和方法，以發(fā)展身體、增強體質(zhì)、活躍身心、提高運動技術(shù)水平和豐富業(yè)余文化生活為目的而進行的體育教育活動，是學(xué)校體育教育的重要組成部分，更是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)任務(wù)的基本途徑之一。

一、爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，變可能為現(xiàn)實

“減負(fù)”后如何安排和利用學(xué)生的課余時間，各校有不同的認(rèn)識和做法。體育教研組應(yīng)根據(jù)上級的指導(dǎo)思想，要積極爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，給開展課外體育活動安排必要的時間，這是我們開展工作的前提。

二、利用課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

學(xué)生參加體育鍛煉積極性不高的一個重要原因是缺乏興趣。而學(xué)生的體育興趣主要是依靠長期的體育教學(xué)活動來培養(yǎng)的。為此，要求體育教師要深入鉆研教材，認(rèn)真改革教法。每教一項教材，首先要鉆研此項教材的魅力所在。其次，要研究此項教材怎么教學(xué)生才愛學(xué)、才有興趣。再次，有豐富的學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容。只有把課上得生動活潑，使學(xué)生感到“課雖完而興未盡”，學(xué)生才能帶著“余興”到課外體育活動中去尋求滿足，從而激發(fā)學(xué)生參加課外體育活動的自覺性。

三、充分發(fā)揮班主任的作用，提高課外體育活動的質(zhì)量

（一）導(dǎo)向作用

班主任對課外體育活動的態(tài)度，是開展好班級課外體育活動的先決條件之一。如在開展冬季體育活動時，如果班主任能積極宣傳進行冬季長跑能提高心肺功能、磨練意志等方面的作用，鼓勵學(xué)生積極參與，那么學(xué)生就會崇尚冬季長跑活動。

（二）教化作用

班主任的特殊身份決定了他的教化作用。在課外體育活動中，班主任若能親自參加鍛煉，用自己的親身實踐來影響、教化和鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，這是一種無聲的潛移默化的教育。

（三）凝聚作用

在開展體育鍛煉的過程中，學(xué)生因思想性格、體育興趣、身體素質(zhì)、運動技能的差異，常常表現(xiàn)出個體的傾向性。為此，班主任可以用班集體的體育目標(biāo)和集體榮譽來感召學(xué)生，從而形成較強的向心力。如學(xué)校舉行拔河比賽，或是“達標(biāo)”運動會等。這些都可通過班主任的號召，以集體的行為意識來取代個人的行為意識。把班級作為體現(xiàn)自己運動能力的集體，使學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生參與體育活動的驅(qū)動力。

四、加強宣傳教育，創(chuàng)設(shè)體育氛圍

第一，通過學(xué)校的有線廣播、電教媒體、墻、板報等各種形式，向?qū)W生廣泛宣傳符合學(xué)生的年齡特點的體育活動的各種知識。

第二，盡可能增設(shè)一些學(xué)生所喜愛的快樂體育設(shè)施。

第三，組織學(xué)校教師開展形式多樣的群體性體育活動，形成一種人人熱愛體育、人人參加鍛煉的氣氛，并發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)與教師的榜樣與示范作用。

第四，通過學(xué)生會、少先隊、共青團等組織發(fā)動學(xué)生參加體育興趣小組、體育特長小組、單項體育協(xié)會、體育俱樂部等各種群眾性的組織，并指導(dǎo)學(xué)生自已組織開展活動。

第五，學(xué)校運動會、體育節(jié)等可以邀請學(xué)生家長和關(guān)心、支持學(xué)校體育的社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與社會知名人土參加，加強家長和社會對學(xué)校體育的了解與支持。這樣就可以在學(xué)校形成一種強烈的體育氛圍，使學(xué)生在這種氛圍中得到教育和熏陶。

五、加強管理，持之以恒

把學(xué)生發(fā)動起來，把學(xué)校課外體育活動轟轟烈烈地開展起來并不太難，難的是如何保持學(xué)生的鍛煉熱情，把課外體育活動作為深化學(xué)校課外體育改革的一項重要措施，納人到學(xué)校體育工作整體計劃中，持之以恒地開展下去。

第一，方便學(xué)生，讓學(xué)生在想鍛煉時有器材可練。

在不影響教學(xué)的前提下，學(xué)?？梢园岩恍┹p便的體育器材發(fā)放到班級中去，由體育委員負(fù)責(zé)保管;在班主任的支持與配合下，發(fā)動學(xué)生自購一些他們所喜愛的器材;結(jié)合勞動教育，發(fā)動學(xué)生自制一些小器材，如沙包、鍵子、跳繩、皮筋等。

第二，廣泛開展小型多樣的體育競賽。

第三，定期開展課外體育活動的班級評比，設(shè)立流動紅旗。連續(xù)或累計獲得幾次流動紅旗。凡連續(xù)或累計獲得幾次流動紅旗者，授予“體育先進集體”的稱號，并頒發(fā)獎旗與獎狀。有條件的學(xué)校還可以獎勵一些體育小器材。

第四，定期對學(xué)生進行身體機能與身體素質(zhì)測驗，使學(xué)生實實在在的體會到體育鍛煉對提高自已的體質(zhì)健康水平有好處。

第五，要想持之以恒開展好課外活動，還要注意兩點：一是要保證安全，不發(fā)生重大傷害事故;二是必須得到全校教師的支持。為此，一方面體育教研組要注意經(jīng)常溝通關(guān)系，主動聽取各方面的意見，及時改進工作。

六、發(fā)揮課外體育活動的科學(xué)性

第一，課外體育活動項目的安排與體育教學(xué)內(nèi)容和體育競賽項目緊密結(jié)合，使體育教學(xué)與課外活動功能相互促進、相互提高。對此，在課外體育活動的開展中，適時的舉行球賽、田徑賽、及其它小型比賽等，這樣能提高學(xué)生的鍛煉積極性和培養(yǎng)其集體主義的精神。

第二，課外活動組織形式要多樣化。課外體育活動，應(yīng)選擇以身體活動為主，并能使較多人參加的活動項目，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余能得到及時的調(diào)整和放松。課外體育活動不像體育課那樣有確定的教學(xué)大綱制約，活動的組織形式靈活多樣，內(nèi)容也更加豐富多彩，具有吸引力，使學(xué)生在活動中感到愉快，愿意參加，在各種活動中產(chǎn)生良好的情感。

第三，內(nèi)容安排的合理性。課外體育活動過程，同樣是體育教學(xué)過程，只是其形式和內(nèi)容更豐富、更廣泛而已。其過程，也就是教師教學(xué)信息輸出和學(xué)生對信息的接收過程。教師教學(xué)信息的輸出時機的把握是很重要的，即要在不同時期根據(jù)學(xué)校工作要求安排并調(diào)整學(xué)生課外活動的內(nèi)容。

第四，注重課外體育活動的功能。綜觀課外體育活動的功能，歸納起來大致包括以下幾個方面：一是鍛煉的功能;二是學(xué)習(xí)的功能;三是愉悅的功能;四是宣傳教育的功能;五是發(fā)展個性和特長的功能。

課外體育活動其最終的目的、功能就是使學(xué)生能積極的參加課外體育活動，保證在校期間有足夠的身體活動時間，增強體質(zhì)和體能，從而使學(xué)生有充沛的精力進行文化課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效益，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。