陸沁

【摘要】當(dāng)前作為時(shí)代標(biāo)志之一的流行音樂(lè)以其形式活潑、內(nèi)容易懂、節(jié)奏鮮明的特點(diǎn)逐漸被廣大群眾所認(rèn)可，尤其是在以青少年為主體的中學(xué)生群體之中更是受到了極為熱烈的追捧。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，這一部分群體已趁勢(shì)而上成為這個(gè)時(shí)代流行音樂(lè)義不容辭的傳播者。但又因?yàn)樯虡I(yè)等方面的原因，國(guó)內(nèi)流行音樂(lè)質(zhì)量低劣，內(nèi)容粗俗，嚴(yán)重威脅著青少年的心理健康與人格發(fā)展，對(duì)我國(guó)的中學(xué)生音樂(lè)教育帶來(lái)了極大的不便。文章以目前流行音樂(lè)在中學(xué)生群體中的影響力為討論點(diǎn)，研究分析在流行音樂(lè)影響下應(yīng)如何做好中學(xué)生的音樂(lè)教育，以期有助于我國(guó)中學(xué)音樂(lè)教育的深入發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】流行音樂(lè)；中學(xué)音樂(lè)教育；改革探究

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，以前不被民眾所接受的流行音樂(lè)慢慢開始在樂(lè)壇有了自己的地位，消費(fèi)市場(chǎng)對(duì)于流行音樂(lè)的需求也是逐日遞增。這不僅對(duì)于現(xiàn)代音樂(lè)的形勢(shì)走向造成了一定的影響，還直接致使流行音樂(lè)走上了現(xiàn)代中學(xué)生的教育平臺(tái)。特別是在近些年，如何有效地在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用流行音樂(lè)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)為中學(xué)生音樂(lè)培養(yǎng)做貢獻(xiàn)，目前已經(jīng)成為我國(guó)中學(xué)教育改革的重要內(nèi)容，當(dāng)然也就成為中學(xué)音樂(lè)教師的重要教學(xué)任務(wù)。

一、流行音樂(lè)的定義及特征

（一）流行音樂(lè)的定義

從大的方面上來(lái)講，流行音樂(lè)是指那些內(nèi)容通俗易懂、生動(dòng)形象，可以使大部分群眾都接受并喜歡的一種音樂(lè)形式。其內(nèi)容形式多來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，經(jīng)過(guò)作詞作曲者一定的升華，使其本身包含各種人生滋味以及人生百態(tài)，因此，這種音樂(lè)就特別容易使聽眾身臨其境進(jìn)而引起聽眾的共鳴，使聽眾可以在享受音樂(lè)的同時(shí)深刻體會(huì)音樂(lè)中所包含的信息以及其所要傳達(dá)的情感。目前，流行音樂(lè)借助其自身的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，已經(jīng)很好地融入到人們的日常生活之中，影響人們的生活并開始占據(jù)重要地位。

（二）流行音樂(lè)的特征

流行音樂(lè)最重要的一個(gè)特點(diǎn)就是易于被接受。多數(shù)流行音樂(lè)表達(dá)的情感都來(lái)源于普通人的現(xiàn)實(shí)生活，因此，這種音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)的情感都與人們的思想觀念、生活態(tài)度、情感問(wèn)題以及生活觀念等密切相關(guān)，那么流行音樂(lè)受到人們喜歡也就是一種理所當(dāng)然。這種特點(diǎn)可以使聽眾在品味音樂(lè)樂(lè)調(diào)以及音樂(lè)歌詞時(shí)生出一種仿若自己親身經(jīng)歷或者本身就是在描述自己生活的親切感覺(jué)，吸引人們認(rèn)真聽完歌曲進(jìn)而喜歡上歌曲。出于音樂(lè)自身推廣等方面的原因，流行音樂(lè)呈現(xiàn)的第二個(gè)特點(diǎn)是歌詞短小精悍，利于通俗。流行音樂(lè)其本身對(duì)于歌手的要求不是很高，只要歌手可以充分理解并把握適于流行音樂(lè)的通俗的語(yǔ)音唱法，并結(jié)合各種樂(lè)器靈活對(duì)音樂(lè)進(jìn)行相關(guān)處理，再在演出時(shí)盡量將歌詞中的音樂(lè)韻味表現(xiàn)出來(lái)，就能很好地將自己的歌曲以及自己本身在人群中推廣開來(lái)，使更多的人接受并喜歡。流行音樂(lè)的歌手并非一定要受過(guò)專門的聲樂(lè)訓(xùn)練，因此也就不用承受練嗓子所帶來(lái)痛苦，傳唱相當(dāng)?shù)谋憷?/p>

二、流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)學(xué)生所造成的影響

流行音樂(lè)的內(nèi)容總體來(lái)說(shuō)甚少與當(dāng)今的社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)政焦點(diǎn)等相掛鉤，其在內(nèi)容上主要是簡(jiǎn)單易懂易于個(gè)人感情的抒發(fā)，而形勢(shì)上也是比較簡(jiǎn)單，變化不多。流行音樂(lè)因?yàn)槠鋵?duì)于演唱者沒(méi)有太高要求的原因，相對(duì)的也就更容易受到消費(fèi)者的關(guān)注，也就使其的娛樂(lè)性與消遣性更加地突出，進(jìn)而使其可以在深層次上滿足底層民眾的娛樂(lè)要求。流行音樂(lè)因?yàn)楸旧淼耐ㄋ滓锥浴r(shí)代性、易于推廣性等原因區(qū)別于民族音樂(lè)、古典音樂(lè)等，對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的教育造成了相當(dāng)大的影響。

（一）流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)生造成的積極影響

總體來(lái)說(shuō)，流行音樂(lè)對(duì)當(dāng)今中學(xué)生有兩個(gè)方面的影響。第一即豐富中學(xué)生的課余生活。流行音樂(lè)具有強(qiáng)烈的音樂(lè)感、鮮明的時(shí)尚性、突出的娛樂(lè)性以及簡(jiǎn)單易行的參與性，這幾個(gè)原因使其成為中學(xué)生課余放松緩解壓力的最佳選擇。流行音樂(lè)頗受中學(xué)生的歡迎，其可以很好地調(diào)節(jié)中學(xué)生的各種情緒，緩解其生活及學(xué)習(xí)壓力，解除其學(xué)習(xí)疲勞，進(jìn)而達(dá)到使學(xué)生愉快放松的目的。從目前的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，流行音樂(lè)已經(jīng)成長(zhǎng)為中學(xué)生課余生活中不可或缺的一部分。

第二就是流行音樂(lè)的易參與性為中學(xué)生更方便地參與音樂(lè)活動(dòng)提供了平臺(tái)。其使大部分學(xué)生從普通的音樂(lè)欣賞者，發(fā)展成為直接的音樂(lè)參與者。流行音樂(lè)作為中學(xué)生抒發(fā)情感與展現(xiàn)自我經(jīng)歷的最佳選擇，能夠使中學(xué)生很好地將自己的心情與生活情感等表露出來(lái)，進(jìn)而起到舒緩心情的作用，目前流行音樂(lè)已經(jīng)成為中學(xué)生生活與享受生活的一部分，且部分學(xué)生還把這種音樂(lè)內(nèi)化成了為自己的精神生活。總地來(lái)說(shuō)，流行音樂(lè)借助其優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生在音樂(lè)中所扮演的角色進(jìn)行了一定的改變，使其由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，由欣賞者轉(zhuǎn)為參與者，使中學(xué)生可以通過(guò)流行音樂(lè)展現(xiàn)自己在音樂(lè)方面的才能，進(jìn)而真正地融入到音樂(lè)中。

（二）流行音樂(lè)給中學(xué)生造成的消極影響

事物的發(fā)展都是兩面的，流行音樂(lè)有正面影響，當(dāng)然也就存在負(fù)面因素。其負(fù)面因素主要的也是兩個(gè)方面。首先是影響中學(xué)生心理健康以及審美素質(zhì)的提高。從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，流行音樂(lè)發(fā)展在現(xiàn)代社會(huì)，其主要是憑借現(xiàn)代化傳媒工具來(lái)進(jìn)行推廣，以實(shí)現(xiàn)自己的商業(yè)利益。因此，流行音樂(lè)或多或少其本身都存在一些商業(yè)文化元素，也就在不同程度上淡化了音樂(lè)本身所應(yīng)該有的藝術(shù)氣息，這也就導(dǎo)致了流行音樂(lè)質(zhì)量的參差不齊，以及其所傳達(dá)信息的膚淺功利化，甚至出現(xiàn)部分流行音樂(lè)背離其本身原有的目的，純粹服務(wù)于商業(yè)利于而呈現(xiàn)媚俗化。這樣的流行音樂(lè)通過(guò)現(xiàn)代媒介“撲天而來(lái)”，無(wú)疑對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生的心理健康與審美水平造成了相當(dāng)高的負(fù)面影響，甚至還可能會(huì)直接導(dǎo)致青少年精神方面出現(xiàn)疾病。

其次，部分流行音樂(lè)會(huì)直接阻礙中學(xué)生健康人格的形成。部分流行音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)的影響之下，放棄其本身的藝術(shù)獨(dú)立性，轉(zhuǎn)而將商業(yè)利潤(rùn)作為其出現(xiàn)在市場(chǎng)的直接目的，這也就導(dǎo)致這一部分流行音樂(lè)文化底蘊(yùn)單薄、審美價(jià)值不足，現(xiàn)在市場(chǎng)上很多流行音樂(lè)都趨向于去表達(dá)一些虛幻、膩味、脫離現(xiàn)實(shí)的想法，這些都對(duì)正處于情感發(fā)育階段的青少年極為不利，可能直接會(huì)致使部分青少年沉迷于情感漩渦而無(wú)法自救，使他們整天哀怨纏綿、多愁善感，這不僅影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，也直接威脅到他們的人格形成。

三、在流行音樂(lè)背景下，中學(xué)音樂(lè)教育改革的有效途徑

在具體教學(xué)中，對(duì)于流行音樂(lè)我們要盡量做到區(qū)別對(duì)待，既看到其正面影響，但也不能忽視其負(fù)面因素。在現(xiàn)代教育教學(xué)中，流行音樂(lè)在激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)愛(ài)好，并誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，提高其自身的音樂(lè)修養(yǎng)，進(jìn)而樹立正確的人生觀與價(jià)值觀方面都起到了非凡的作用。

（一）重視主流音樂(lè)價(jià)值觀對(duì)學(xué)生健康心理的重要性

目前，我國(guó)中學(xué)生的音樂(lè)教育教學(xué)內(nèi)容主要還是以主流音樂(lè)為本，主流音樂(lè)在豐富中學(xué)生精神世界、促進(jìn)中學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提升方面所起到的作用不容小覷。我們應(yīng)該繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)主流音樂(lè)在現(xiàn)代教育教學(xué)中的作用，但同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┊?dāng)前流行的音樂(lè)曲風(fēng)，這不僅利于教學(xué)也可以豐富學(xué)生的教育教學(xué)內(nèi)容。具體在課堂上時(shí)，我們可以通過(guò)科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)時(shí)代的歌曲進(jìn)行分類整理，然后集體探討分析，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、了解音樂(lè)史的同時(shí)了解音樂(lè)的發(fā)展與變化，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞觀念，進(jìn)而使其對(duì)所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)掌握。

（二）正確看待流行音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的地位

隨著多元化音樂(lè)文化的繼續(xù)發(fā)展，以及流行音樂(lè)在民眾間的廣泛流傳，流行音樂(lè)利用其時(shí)尚性、多元性，開始慢慢地在現(xiàn)代中學(xué)教育教學(xué)中獨(dú)占一席。流行音樂(lè)的內(nèi)容與形式都來(lái)源于生活，因此也就更加地貼近中學(xué)生的實(shí)際感受，相對(duì)于其他形式的音樂(lè)，比如說(shuō)主流音樂(lè)，流行音樂(lè)不僅可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)教學(xué)，還可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑、多變的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以，定位流行音樂(lè)在現(xiàn)代教育教學(xué)中的地位，適當(dāng)引導(dǎo)流行音樂(lè)走入現(xiàn)代中學(xué)生課堂，重視流行音樂(lè)藝術(shù)價(jià)值以及教育意義，不僅可以有效避免音樂(lè)課堂枯燥無(wú)味，還可以深入誘發(fā)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，因?yàn)楝F(xiàn)代流行音樂(lè)質(zhì)量的參差不齊，我們?cè)跊Q定課堂需要的流行音樂(lè)時(shí)，一定要進(jìn)行慎重合理的選擇，盡量避開那些內(nèi)容粗劣、曲調(diào)暴力的歌曲，轉(zhuǎn)而選擇那些具有較強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)感、時(shí)代感，歌詞積極向上，曲風(fēng)優(yōu)美高雅，富有文化內(nèi)涵的作品。例如，近幾年來(lái)流行的頗受聽眾喜愛(ài)的“中國(guó)風(fēng)”流行音樂(lè)，其不僅在歌詞上包含了大量中國(guó)傳統(tǒng)文化，在伴奏樂(lè)器選擇上也囊括了大量的古典樂(lè)器，這對(duì)于我們正確引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)、熟悉中國(guó)文化以及中國(guó)古典音樂(lè)都有著積極的作用。所以，我們要正確定位流行音樂(lè)在現(xiàn)代教育教學(xué)中的作用，并正確引導(dǎo)流行音樂(lè)參與教育教學(xué)，因?yàn)槠洳粌H可以實(shí)現(xiàn)流行音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值，也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

（三）改革教學(xué)理念和教學(xué)方法

音樂(lè)是一種文化，會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的變化而發(fā)展變化，那么在現(xiàn)代中學(xué)生教育教學(xué)中，適當(dāng)?shù)貙⒘餍幸魳?lè)引進(jìn)課堂也就成為時(shí)代所趨?，F(xiàn)代教育改革，其重點(diǎn)主要集中在教學(xué)理念與教學(xué)方法上，科學(xué)地改變與調(diào)整傳統(tǒng)課堂設(shè)置，有效地增加課堂教學(xué)內(nèi)容，并重視課堂實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，大膽創(chuàng)新，是現(xiàn)代中學(xué)生音樂(lè)課堂改革的重要舉措。具體來(lái)說(shuō)，校方可以組織音樂(lè)劇、開展課堂音樂(lè)會(huì)、開辦音樂(lè)社團(tuán)、組合音樂(lè)知識(shí)講座，以及聘請(qǐng)樂(lè)團(tuán)來(lái)校演出等音樂(lè)活動(dòng)，這樣不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康的校園音樂(lè)氛圍，使學(xué)生有效提高其專業(yè)音樂(lè)技能，并自覺(jué)學(xué)會(huì)品鑒音樂(lè)，以避開那些粗俗不堪的歌曲，還能有效提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，促使其養(yǎng)成良好的音樂(lè)審美觀念。

1.課堂多媒體的利用

在對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)授課時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w播放一些適合學(xué)生欣賞的音樂(lè)視頻，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)愛(ài)好，使其主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，以達(dá)到流行音樂(lè)參與課堂教授的目的。

2.學(xué)生表演

除了必要的音樂(lè)知識(shí)講授，我們還可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。比如舉辦校級(jí)流行歌曲演唱大賽，為那些真正熱愛(ài)唱歌的人提供一個(gè)交流平臺(tái)與自我展示舞臺(tái)，使這一部分學(xué)生可以有一個(gè)溝通交流、相互促進(jìn)的機(jī)會(huì)，或者在班里開展“流行音樂(lè)擂臺(tái)賽”，以小組為單位，選派代表上臺(tái)比賽，再由老師學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)，加強(qiáng)學(xué)生具體的音樂(lè)實(shí)踐能力。

3.撰寫音樂(lè)小評(píng)論

這種方式可以很好地提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力。教師可以先對(duì)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行講解，然后開展音樂(lè)專題，引導(dǎo)學(xué)生品鑒評(píng)議音樂(lè)作品，最后再鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際了解撰寫音樂(lè)小評(píng)論。例如可以以周杰倫古典曲風(fēng)歌曲為音樂(lè)鑒賞主題，先組織學(xué)生了解古典曲風(fēng)的相關(guān)知識(shí)，再選取部分歌曲視聽，最后組織全班同學(xué)分組討論其歌曲的意境、特點(diǎn)等，在相互交流中提高音樂(lè)欣賞能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，流行音樂(lè)作為這個(gè)時(shí)代的旋律之一無(wú)疑已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，而作為最普遍接受流行音樂(lè)的群體的中學(xué)生，其在各個(gè)層面都受到了流行音樂(lè)的深刻影響。但是目前市場(chǎng)上流行音樂(lè)質(zhì)量多參差不齊，因而正確地將流行音樂(lè)搬上課堂，以豐富中學(xué)生課堂內(nèi)容，并科學(xué)引導(dǎo)中學(xué)生品鑒流行音樂(lè)，提升其音樂(lè)欣賞能力，還需要我們的繼續(xù)努力。