張玉滿

藍(lán)天和白云在一起，很自然;小草和大樹在一起，很生動;星星和月亮在一起，很夢幻。這些很和諧的景象，總會給我?guī)聿唤?jīng)意間的感動。和諧，美麗;和諧的師生關(guān)系，精彩。

下面我從如何做一名讓學(xué)生喜愛的老師這個(gè)角度，來說一說如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

一、了解、尊重孩子

什么是教育？教育家馬卡連柯說：“教育是極大可能的尊重孩子，尊重他們的所思所想，想方設(shè)法走進(jìn)他們的心靈世界?！贝蜷_孩子的心靈窗戶，學(xué)會聆聽。只有你懂得了孩子的想法才能更好的和他交流，也只有這樣才能更好的和孩子打成一片，真正做到和諧。

一個(gè)教師如果只知道說教而缺乏傾聽的意識，那么他所進(jìn)行的教育必定是殘缺的、低效的教育，無論談多少尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體精神，都將是多余的。提倡素質(zhì)教育的今天，人們在不斷地尋找個(gè)體和諧發(fā)展的手段，尋找個(gè)人本位與社會本位的契合點(diǎn)。這其中融洽的師生關(guān)系是所有一切的基石，而要贏得這一點(diǎn)，則需要我們教師深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，用滿腔的摯愛滋潤學(xué)生稚嫩的心田，要理解他們、信任他們、尊重他們，多和他們溝通，能真正成為他們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。傾聽不僅可以以自身的行動去影響孩子，而且會在更加融洽的師生交流中，得到意外的驚喜和收獲。

二、合理批評孩子

天底下沒有不犯錯誤的學(xué)生。但是，面對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤時(shí)，并不是每一個(gè)老師都能保持清醒的頭腦。坦白講，批評總是不太受人歡迎的，因此，教師更應(yīng)該認(rèn)真研究批評藝術(shù)，使學(xué)生聽了老師的批評以后，能夠在“心中暗點(diǎn)頭”，而不至于產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張。

人人都會犯錯，犯了錯誤就應(yīng)該批評。一味的鼓勵，一味的關(guān)心，一味的寬容是不能真正完全讓孩子健康成正的，只有加入了一定的批評，才能讓孩子真真正正的更好發(fā)展。但是我覺得真正富有魅力的批評不是傷害孩子的心靈，而在于培養(yǎng)孩子的自尊感，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。對違反課堂紀(jì)律的孩子把直接的批評變成走近他，拍拍他的肩膀，或悄悄地耳語一聲或送給他一個(gè)嚴(yán)厲的眼神都會終止他們不良的情緒反應(yīng)。對敏感、脆弱的孩子最好先列舉優(yōu)點(diǎn)，然后指出不足，這樣不會產(chǎn)生抵觸情緒。隱性的批評既保護(hù)了孩子的自尊心，又給孩子留有自我反省的余地，使批評教育真正達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

三、客觀面對成績

我們不可忽視成績給我們帶來的影響，現(xiàn)在老師和學(xué)生都為“分”疲于奔命。一些老師對學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)不夠關(guān)心，真是分分分，學(xué)生的命根，這樣使得那些學(xué)生受到排擠，心理受到壓抑，找不到成功的陽光，于是學(xué)習(xí)更加不好。在我看來，最理想的處理師生有關(guān)成績的問題，莫過于責(zé)任和真誠的關(guān)心。我這里說的責(zé)任不是強(qiáng)制的責(zé)任，而是不放棄學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任，盡自己最大的努力幫助他、關(guān)心他，為學(xué)生打開那對學(xué)習(xí)的興趣。

構(gòu)建和諧師生關(guān)系，真的很重要。老師要用真誠開啟學(xué)生的心靈，用智慧孕育學(xué)生的成長，用希望放飛學(xué)生的理想，用心譜寫和諧的師生關(guān)系，而學(xué)生也會理會老師的良苦用心。只有這樣學(xué)生與老師互動學(xué)習(xí)，成績才不再是影響師生和諧的絆腳石。相信在不久的將來，師生之間一定是朋友般的關(guān)系。和諧師生關(guān)系，我們一同努力！

四、教師的榜樣作用

教師從某種意義上說就是學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和示范的榜樣。如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)你這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？親其師，信其道！如何讓學(xué)生親？形象很重要！形象要展示外在形象和塑造內(nèi)在形象，要內(nèi)外兼修。特別是內(nèi)在形象，內(nèi)在形象就是師德形象。塑造師德形象我個(gè)人認(rèn)為很重要的是在平時(shí)的生活中要做一個(gè)有德行的人，久而久之才能在學(xué)生面前做一個(gè)有德的教師。

教師具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熞陨碜鲃t，對于孩子來說就是無聲的引導(dǎo)。例如，在我們最容易忽視的寫字教育，我們老師在平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和模仿性心理特征，教師的一舉一動，一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對象。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，放下老師的架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“標(biāo)本”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

五、用“愛”支撐和諧師生情感關(guān)系

沒有愛的教育必然是蒼白無力的教育，沒有愛的師生關(guān)系絕不可能是正常和諧的師生情感關(guān)系。教師擁有熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)、幽默等優(yōu)秀品格是優(yōu)化師生情感關(guān)系的重要保證。作為教師的首要前提是愛崗敬業(yè)，要把教書育人作為終身事業(yè)而加以操守。

構(gòu)建和諧的師生情感關(guān)系，還必須展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，多關(guān)注學(xué)生的興趣，改進(jìn)教學(xué)活動，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重參與，培養(yǎng)學(xué)生的情感，提高教學(xué)活動的吸引力，這也是優(yōu)化師生情感關(guān)系的重要一環(huán)。事實(shí)證明，那種“我教你學(xué)”“我講你聽”的枯燥無味的教學(xué)，只能激起學(xué)生的反感和厭惡，他們必然與你對著干，拆你的臺，師生情感關(guān)系也必然遭到破壞。

和諧的師生關(guān)系還包括和諧的家校關(guān)系、生生關(guān)系、同事關(guān)系，這些都要引起我們的足夠重視，因?yàn)楹椭C的師生關(guān)系構(gòu)建是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不容我們馬虎。只有我們共同的努力，生活才能更美麗，生活才能更和諧。