周新華

【摘要】男高音的關閉唱法是男高音聲部獲得高音或超高音的一個必需的方法和技術手段，是男高音必備的“尖端利器”。正確的關閉唱法的訓練、鞏固與掌握，是男高音對唱高音不再膽怯、不再困難的不可回避的必要途徑與過程。以聲樂的學習、演唱和對男高音的教學研究，來回答什么是關閉唱法，怎么來學習、訓練、鞏固，并用實驗的方法借物說事地幫你，對關閉唱法的物理現(xiàn)象、理念等等抽象的感覺，加以演示與解釋，定能使你獲得一些解決高音的方法或啟示。

【關鍵詞】男高音；關閉唱法；高音；超高音

我相信親愛的男高音朋友們，做夢都在想著要獲得像帕瓦羅蒂那激動人心的九個HC般的高音，從而獲得音樂同行們的認可與掌聲和事業(yè)上的成功?？梢赃@么說，若沒有關閉唱法這個具有聲樂尖端技術含量的“利器”，男高音是不會成功的，更不可能輝煌的。男高音的關閉唱法就如同一個尖端的武器，是由先進的技術來作為支撐的。我國戲劇性男高音歌唱家較少，由于其聲帶結構、音色音質(zhì)不同于其他類型的男高音，所以科學合理、有針對性的訓練方法是非常重要的。本人結合多年在聲樂學習與演唱、在聲樂教學與學生的學習實踐過程中所發(fā)現(xiàn)、感悟、理解、積累的寶貴經(jīng)驗，總結出男高音，尤其是戲劇男高音獲得高音或超高音的關閉方法，希望能給廣大的聲樂教師、聲樂學習者及演唱者一些幫助和啟發(fā)。

一.關閉唱法的概念

人類歌唱的關閉唱法是指在歌唱時，將某些不必要的發(fā)聲部位進行關閉，不參與歌唱的發(fā)聲，而獲得人們所希望得到的某種音色、某些超高音的方法。如目前流行的“海豚音”、阿寶的超高音、戲劇男高音的HC等都是自覺不自覺地運用了關閉的方法而產(chǎn)生出使人們感到新奇、令人激動瘋狂的音響效果。

關閉唱法，要關閉什么呢？是指關閉或減少與聲帶高音振動頻率不相十的、不必要的部位，如胸聲、口腔聲、聲帶的一部分等等部位，使這些部位不要參與或少參與振動源的振動。也就是說要使聲帶在產(chǎn)生高音時變短、變薄，符合相對高音頻率振動的物理要求，使其失去在自然音區(qū)發(fā)聲時所產(chǎn)生的功能作用，獲得超高音的方法與結果。這樣經(jīng)過長時間的訓練就會獲得平常人所不能及的超自然音了。

二.學習關閉唱法應具備的基礎

高音關閉唱法的訓練是屬于聲樂學習的高級階段，通常沒有3～5年的聲樂學習的經(jīng)歷是不能勝任的。要打造卅關閉唱法這個具有聲樂尖端技術含量的“利器”，首先要具有良好、扎實的聲樂演唱基礎，它包含良好的聲音條件；正確足夠的呼吸與氣息的控制能力；正確的喉部、面部、舌部、頸部的狀態(tài)與協(xié)調(diào)能力；男高音在高音區(qū)小字1組的f、升f、g或更高的幾個音的區(qū)域內(nèi)，女高音在高音區(qū)小字2組的f、升f、g或更高的幾個音的區(qū)域內(nèi)的演唱比較自如不費勁；當然還要有學習者的悟性與刻苦努力、持之以恒的學習精神，這些都是學習關閉唱法應具備的基礎與條件。

三.高音關閉唱法的訓練

高音關閉唱法的訓練是屬于聲樂學習的高級階段，學習者在具備了一定的歌唱基礎條件下，必須從以下兩方面進行訓練：

（一）氣息與聲帶的協(xié)調(diào)性訓練

氣息是發(fā)聲的動力，聲帶是振動體，二者的關系如同簧管樂器的簧與吹奏者的氣的關系一樣，沒有氣息的作用，就沒有聲帶的振動。沒有正確合理的氣息運用就不會有正確的聲帶振動，也就沒有好的呼吸與歌唱。正確的方法與狀態(tài)應做到氣沉于底，要求橫膈膜、腹肌積極穩(wěn)定，對于氣息氣流要會控制、有憋氣感，在發(fā)出高音的同時，聲帶要閉合擋氣，氣流應該是勻速地穿過聲帶，使聲帶邊緣振動，達到相應的振動頻率，這樣唱出的高音不僅結實有力，且具有高頻率的泛音效果。

（二）必要的硬起音訓練

硬起音的訓練主要是指，在有些練聲曲或歌曲的某個片段的起音不加任何裝飾的起唱，即高音不加任何裝飾的直接唱出丑。這個訓練對于高音聲部來說是非常重要的，訓練的關鍵在于，氣息與聲帶在一瞬間的對抗中獲得高音。即氣息與聲帶在一剎那間，形成氣流與聲帶閉合的對抗，而產(chǎn)生的結實的、喉頭穩(wěn)定的、十分肯定的聲音，它不讓你猶豫不決、不讓你三思而行，尤其在唱高音時有一種斬釘截鐵之感，有一種大氣之感，如《我的太陽》中的高音“ma na”兩個字的演唱，就要用這種方法來處理。這種起音的發(fā)聲過程是腹內(nèi)氣流的強烈壓力與沖力瞬間與聲帶的對抗而發(fā)出扎實純凈的音，獲得具有爆發(fā)力很強的、使人震撼的聲音，也可以達到“一鳴驚人”的效果，適合演唱和表現(xiàn)那種雄壯、激昂的歌曲或歌劇片段與意境。這種方法不同于一些民歌唱法，通常要在唱高音前加一些音來裝飾或要達到細膩抒情或借以過渡到高音效果的目的（這種唱法稱之為軟起音）。

我們在訓練這種硬起音的時候，一般采用純四度以上的、跨度較大的旋律音程進行訓練。因為這樣大跨度的訓練或演唱，使相對低的音大跨度地向相對高的音區(qū)跳進。這樣迫使氣流瞬間沖出，迫使聲帶瞬間閉合而產(chǎn)生振動發(fā)出聲響。如詠嘆調(diào)《快樂的一天》中九個HC的演唱就是用這種方法來完成八度大跳的。平時練習常采用開口音來進行練習，因為開口音不容易造成卡、擠、壓的現(xiàn)象，可采用《長江之歌》中最后一句的純四度——長一一江——或《O sole mio》中的“ma na”等等旋律片段進行練習，還可根據(jù)自己的實際選擇適合自身條件，便于練習提高的字母或音樂片段來訓練，逐漸提高拓展音域，獲得超高音的能力。

應該注意的是，這種硬起音的方法，由于用力較大，聲帶的負荷較重，體力消耗多，要在有一定聲樂的基礎上，循序漸進地、勞逸結合地量力而行，以免損傷聲帶。

四.實驗：吹紙片給我們的啟發(fā)

聲樂學習抽象，看不見又摸不著，一個字——“難”。在此，回想起高中物理課上的一個關于大氣壓強的實驗，而獲得靈感與啟發(fā)。通過接物說事以說明氣息與聲帶及發(fā)音的關系，一般與學習和掌握高音的關閉唱法。

（一）實驗工具與方法

選用兩張一樣大小、一樣方正的薄紙。提起，使之平行地自然下垂。這時的紙張本身是放松的、沒有負擔的。然后，從兩片紙的中間吹氣進行實驗與觀察其氣息與紙片的動態(tài)關系，聆聽其發(fā)出聲音的規(guī)律等現(xiàn)象。

（二）現(xiàn)象觀察與結果

當我們從這兩張平行、自然下垂、放松、沒有負擔的紙片中間吹氣時，我們會發(fā)現(xiàn)：一是當兩張紙片相距約10厘米左右的距離時，在中間吹氣的作用下，會發(fā)現(xiàn)用氣越多，氣流越快，兩張紙片就越靠近，越是在紙片底部的邊緣處振動，振動的頻率也就越快，而產(chǎn)生的聲響也就越高。二是當兩張紙片相距約20厘米或以上時，雖然紙片也在振動，但這是一種漏氣的狀態(tài)，因為紙片離得越遠，越不能閉合，使得氣息大多漏跑，不能使得紙片得到振動。這就如同我們平時唱歌時出現(xiàn)的聲帶閉合不好不擋氣，漏氣，不能使聲帶得到振動，造成聲音發(fā)虛、發(fā)暗，沒有泛音的光澤，而且耗氣量大，浪費了不少的氣源與體能的情況一樣。三是兩張紙張上的“小結”實驗與聲帶小結的聯(lián)系。在一張紙片上粘一點泡泡糖，使其形成“小結節(jié)”來模仿人們的聲帶小結。當我們從兩片紙的中間吹氣時就會發(fā)現(xiàn)，兩片紙的擺動即振幅的頻率不一致，一個快，一個慢，造成閉合不好。這就如同我們得了聲帶小結以后的效果一樣，聲帶閉合不好造成兩個聲帶振動不均勻，輕者影響高音的發(fā)出，重者將無法進行歌唱一樣。

（三）不同薄厚紙張振動的實驗

整體來講，紙片越薄越容易振動發(fā)音，也越能發(fā)出高的音；紙片越厚越不容易振動，發(fā)音也就越低。如果我們將紙片換成兩快紙板，那靠我們?nèi)说臍庀⒌拇盗κ菬o法將其振動發(fā)音的。這個實驗又告訴我們，聲帶越薄，越容易振動發(fā)音，也越能發(fā)出高的音；聲帶越厚越不容易振動，發(fā)音也就越低。如果我們的聲帶是僵硬的，那就更不能獲得好的發(fā)音，而產(chǎn)生美妙的歌聲了。

（四）氣息的大小、緩急對聲帶產(chǎn)生影響的實驗

通過以上的實驗我們發(fā)現(xiàn)，兩張紙片靠得越近，氣息的流動越均勻，兩張紙片閉合得越好，氣流越強越快，發(fā)出的聲音越高，這已經(jīng)在不自覺地完成了所謂的“關閉”，即關閉了不該振動的部位。這個實驗告訴我們，紙片的“關閉”是靠氣流控制的，氣流緩則振幅大、聲音低，氣流急則振幅小、聲音高。人的聲帶在發(fā)出不同高低的聲音時的狀況應該與此有著某種共性。唱出高音時的關閉與紙片發(fā)出高音時的關閉應該是有相同之處的，你或許已經(jīng)得到了紙片的啟發(fā)。唱高音時聲帶要放松達到邊緣振動，而不是全部振動。

五.放松對關閉唱法的重要性

在談到歌唱放松這個老話題時，讓我們來看看《卡魯索的發(fā)聲方法——嗓音的科學培育》一書中的論述：“在聲音訓練中，當學生受著初級階段課程時，我們要整個地排除掉所有感情的影響，而使發(fā)聲器官全部放松且絕對必要地放正位置，從而建立一個正確的歌聲結構?！?/p>

那么怎樣才能體會到歌唱放松及其重要性呢？我們還是以以上紙片的放松為例來說明之。面部微笑，口腔微張的狀態(tài)，可以使喉嚨放松，可以使舌根肌肉放松，在放松的基礎上將氣息的應用、幾個共鳴腔體的功能協(xié)調(diào)配合好，做到使聲帶不受任何多余的力量所支撐和“牽累”，就像沒有負擔的兩片紙一樣，任氣息使之振動，從而唱出自然放松的、有泛音的、讓人聽起來舒服的高音來。還可以用銅鑼做一個實驗，一張銅鑼人一敲擊，就會發(fā)出聲響，用手一摁便不做聲，如果我們在銅鑼上粘一塊膠布后再去擊打，其振動也沒有以前那樣充分，其聲響也不會像以前那樣通暢和有強烈的泛音感，這塊膠布便是造成這種惡果的原因。與我們的歌唱發(fā)音一樣，聲帶發(fā)音也是這個道理，我們應該把那些使得聲音發(fā)僵變硬的原因去掉。當然以上的練習與訓練要在老師久而久之的監(jiān)督訓練、指導確認和肯定下進行。在學生不斷地琢磨感悟的練習中，找到這幾個方面協(xié)調(diào)配合的感覺意識才能逐漸地獲得理想的關閉感覺和理想的高音。這個本領一旦掌握，那么你就到了不懼怕高音，遇到高音就興奮、就想唱它的狀態(tài)，那么高音演唱得心應手，連九個高音HC都會演唱得自如瀟灑，也就到了高音演唱的自由王國，達到一個很高的歌唱境界了，像這樣的男高音在世界歌壇中也為數(shù)不多。

六.影響獲得關閉唱法的障礙

影響獲得關閉唱法的障礙，也就是影響獲得高音或超高音的障礙，主要表現(xiàn)為：一是壓喉產(chǎn)生的喉音；二是舌根僵硬產(chǎn)生的舌根音：三是聲帶不擋氣產(chǎn)生的漏氣；四是脖子勒緊產(chǎn)生的擠壓聲；五是用唱中低聲的方法唱高音等等。這些錯誤方法的生成興許是：或是為了追求大音量；或是為了追求聲音的渾厚度，獲得戲劇感的唆使；或是追求“力不能及”的高音等等原因所致。這些種種的錯誤唱法所產(chǎn)生的聲音，有以下這些特點：或是強調(diào)中低音區(qū)的音色共鳴，造成壓喉嚨、喉音過重、舌根發(fā)僵的毛病，這樣產(chǎn)生的聲音會很沉重、缺乏泛音而缺乏共鳴；或是所發(fā)出的高音是散開的、叫喊的、沒有芯的，更缺乏相應高音的音色?？傊?，這些高音不自然、不動聽、僵硬、刺耳。歌唱者也是很困難或根本就唱不出，聲音也更站不住。對于唱高音來說，這樣的歌唱不符合高音的振動頻率，拖累了高音的發(fā)出，它是不講科學發(fā)音的必然結果。

高音的關閉唱法已經(jīng)幾百年了，它給聲樂的演唱帶來了很大的空間，使得掌握了這個技術的人們受益匪淺。所以，我們應該學習、掌握和應用“關閉唱法”這個男高音乃至其他高音聲部所必備的“尖端利器”。它可以使你在聲樂演唱的事業(yè)上取得輝煌！