孫艷偉

【摘要】英語(yǔ)聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)科中一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容，在考試中占有重要的分?jǐn)?shù)，也是將來(lái)學(xué)生在與人交流中必備的能力之一。英語(yǔ)注重的是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯，但是聽(tīng)自始至終在這幾個(gè)環(huán)節(jié)中占有重要的地位，沒(méi)有聽(tīng)，就不可能有說(shuō)，而聽(tīng)的能力是各項(xiàng)能力中最難掌握的，它需要聽(tīng)者對(duì)信息在瞬間反應(yīng)，并作出判斷。

【關(guān)鍵詞】有效途徑 應(yīng)試指導(dǎo) 技能訓(xùn)練

長(zhǎng)期以來(lái)，聽(tīng)力一直是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的薄弱環(huán)節(jié)，在英語(yǔ)考試中，聽(tīng)力理解是學(xué)生最沒(méi)有把握的考題之一，因此，提高英語(yǔ)聽(tīng)的能力是學(xué)好英語(yǔ)必不可少的環(huán)節(jié)，教師必須高度重視提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的有效途徑，實(shí)施高效的聽(tīng)力技能訓(xùn)練以及加強(qiáng)聽(tīng)力應(yīng)考技巧指導(dǎo)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

教師可以采用競(jìng)賽、游戲的形式，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣。教師要讓學(xué)生明白聽(tīng)懂英語(yǔ)有什么樣的好處，從而激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的欲望。隨著社會(huì)的國(guó)際化，和其他國(guó)家的交往日益頻繁，我們經(jīng)常會(huì)遇到英語(yǔ)資料、書刊、也需要用英語(yǔ)和其他人交流信息，像聽(tīng)跟國(guó)外人士打交道、英語(yǔ)新聞、看英語(yǔ)節(jié)目等。通過(guò)這些使學(xué)生認(rèn)識(shí)到聽(tīng)是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)重要因素，一開(kāi)始，就應(yīng)滿腔熱情、樹(shù)立信心，同時(shí)，采取靈活多變的聽(tīng)音形式，如詞匯錄音、對(duì)話錄音、單句錄音、故事錄音等，并配以錄像、圖畫、動(dòng)作等形象的教學(xué)手段；把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入聽(tīng)力教學(xué)，如男女競(jìng)賽、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)音興趣，調(diào)動(dòng)他們的聽(tīng)音積極性，讓每個(gè)同學(xué)都可以品嘗成功的喜悅和成就感，從而收到良好的聽(tīng)音效果。

二、設(shè)計(jì)好語(yǔ)音教學(xué)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)之一。要提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，必須從語(yǔ)音基本知識(shí)抓起。首先突破語(yǔ)音知識(shí)關(guān)，強(qiáng)化音標(biāo)學(xué)習(xí)，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，尤其七年級(jí)的英語(yǔ)教師要對(duì)學(xué)生強(qiáng)化語(yǔ)音練習(xí)，英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)主要包括：不完全爆破、意群、連讀、音的同化與失音、句子重音及語(yǔ)調(diào)，掌握辨別單詞中的長(zhǎng)、短元音、輔音、輔音連綴，辨認(rèn)句子中的重讀、弱讀、連讀和語(yǔ)調(diào)，每天不斷的反復(fù)，不斷的讓學(xué)生看到，聽(tīng)到各種音標(biāo)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)，對(duì)語(yǔ)音知識(shí)不陌生，能正確理解所聽(tīng)單詞、詞組和句子的意思；另外，詞匯量的大小和語(yǔ)法知識(shí)不牢固也將會(huì)直接影響聽(tīng)力理解效果。

三、與學(xué)生的情感交流， 消除學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料恐懼感

很多學(xué)生對(duì)聽(tīng)力缺少自信心，總是認(rèn)為英語(yǔ)的聽(tīng)力很難，從而學(xué)生對(duì)聽(tīng)力缺少信心，一說(shuō)到聽(tīng)力學(xué)生從心里就認(rèn)為自己什么也不會(huì)，感覺(jué)很難，就會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)力越聽(tīng)越心慌，這樣就更難進(jìn)入到聽(tīng)力的角色中去，最終大腦里一片空白，使得大腦里獲得的信息降至最少，獲得信息的能力降低。有些學(xué)生的聽(tīng)力較好，但是在聽(tīng)的時(shí)候卻掉以輕心，一知半解，在聽(tīng)到難度較大的聽(tīng)力內(nèi)容時(shí)，由于沒(méi)有信心，往往出現(xiàn)焦慮不安的情況。另外學(xué)生在期末考試中，聽(tīng)力測(cè)試題是首題，學(xué)生還未能很好適應(yīng)考場(chǎng)環(huán)境，擔(dān)心錄音機(jī)或音響效果不好而影響成績(jī)，又怕適應(yīng)不了考試的內(nèi)容和速度，從而產(chǎn)生過(guò)度緊張的心理，影響聽(tīng)力；針對(duì)這些情況，在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)該注意與學(xué)生加強(qiáng)情感交流，積極鼓勵(lì)他們，幫助他們打破思維定勢(shì)，排除心理障礙，激發(fā)他們的自信心；上課時(shí)，以一種很和藹的姿態(tài)出現(xiàn)在他們的面前，通過(guò)眼神、表情、手勢(shì)等身體語(yǔ)言給他們信息，消除他們的緊張心理；此外，在選擇聽(tīng)力材料時(shí)，堅(jiān)持由淺入深、寧易勿難、寧短勿長(zhǎng)的原則，讓他們更多地體會(huì)成功感，從根本上消除它們的恐懼感，擺脫心理障礙，增強(qiáng)自信心。

四、增加學(xué)生的閱讀量，注重學(xué)生的背誦和積累

學(xué)生聽(tīng)力掌握的情況基本和學(xué)生的閱讀情況有關(guān)，資料看的多，書讀的多，對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯復(fù)現(xiàn)率就越高，常用的短語(yǔ)就會(huì)越熟悉，使用要價(jià)錢學(xué)生的閱讀量，并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，這樣就可以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，從而豐富學(xué)生的詞匯量，不同內(nèi)容的閱讀能豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，了解英美文化及篇章結(jié)構(gòu)，弄清它們的思維方式，同時(shí)，英語(yǔ)聽(tīng)力題材多樣，內(nèi)容廣泛，這就要求我們平時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行積累，知識(shí)積累的最佳方法是大量的閱讀和朗誦，因?yàn)殚喿x是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的輸入過(guò)程，也是積累過(guò)程，有了足夠的積累，才能有豐富的詞匯及背景知識(shí)；在閱讀時(shí)，應(yīng)該有目的的選擇難易適中的相關(guān)讀物，這樣有選擇性的閱讀既能提高英語(yǔ)的分析能力，又能訓(xùn)練自己的思維，平時(shí)盡量做到分類閱讀，使題材和體裁多樣化，避免單一的閱讀；此外，要加強(qiáng)朗讀，即出聲的閱讀，優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通常有朗讀的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生而言，課本就是最好的材料，朗讀和閱讀一樣，貴在堅(jiān)持，不可間斷，我們還要對(duì)一些重要句型和情景對(duì)話及課文進(jìn)行背誦，這樣便會(huì)逐步解決語(yǔ)音辨別能力低，語(yǔ)流連貫?zāi)芰θ酰煌谝舯嫖瞿芰Σ畹葐?wèn)題。

五、課堂教學(xué)與課外實(shí)踐同步

要想提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，必須做到課堂教學(xué)與課外實(shí)踐同步，在課外實(shí)踐中，首先，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生聽(tīng)力水平的差異，指導(dǎo)、幫助他們制訂一個(gè)合理的中、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃應(yīng)包括：在一定時(shí)段內(nèi)要聽(tīng)哪些聽(tīng)力材料；如何對(duì)各類材料進(jìn)行時(shí)間上的分配；在什么環(huán)境中訓(xùn)練最佳；安排好哪些材料精聽(tīng)，哪些材料泛聽(tīng)，哪些需要做筆記，及時(shí)反饋?zhàn)约核鶎W(xué)的效果。在計(jì)劃中，教師要注意兩點(diǎn)：一要指導(dǎo)學(xué)生合理安排聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)間，掌握好精聽(tīng)和泛聽(tīng)的時(shí)間比例；二要幫助學(xué)生選擇材料，可以是帶有測(cè)試性的訓(xùn)練題，也可以是科普、人物、敘事等方面的聽(tīng)力短文。

總之，作為一名高中的英語(yǔ)教師，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，要用新的教學(xué)理念來(lái)給自己充電，要有創(chuàng)新的意識(shí)，對(duì)聽(tīng)力教學(xué)不斷的積極地思考和實(shí)踐，從課堂教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，注意聽(tīng)力教學(xué)的教法和學(xué)法指導(dǎo)，以豐富多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)英語(yǔ)教育教學(xué)水平的不斷提高。