王曙光

備課是一門藝術(shù)。備好課是上好課的先決條件。通過國培遠(yuǎn)程計(jì)劃學(xué)習(xí)，使我深深認(rèn)識到作為一名教師不徹底改變自己陳舊的教學(xué)方法和落后的教學(xué)理念，不提高自己的備課水平是無法勝任教學(xué)工作的，更無從談高效課堂。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談一談對備課的再認(rèn)識。

一、改變傳統(tǒng)備課習(xí)慣，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法

科學(xué)備課是一種充滿激情和活力的創(chuàng)造性勞動(dòng)。但是，因?yàn)樵谖覈F(xiàn)行的教育制度下，教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱，教科書甚至教學(xué)參考書都是固定的，所以大多數(shù)教師圖省事不愿意自己獨(dú)立編寫教案，教師只是對教學(xué)內(nèi)容按圖索驥、照本宣科就行了，要么不備課，要么抄網(wǎng)上現(xiàn)成的，應(yīng)付學(xué)校的檢查，還有的教師“一本教案教一年，教案十年都不變”。用一個(gè)教案千篇一律地教授千百個(gè)不同的學(xué)生，教師不加任何思考只是向?qū)W生灌輸，教學(xué)沒有激情，死氣沉沉，學(xué)生學(xué)習(xí)無積極性、主動(dòng)性，很難提高教學(xué)效果，更談不上創(chuàng)新。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生知識面的擴(kuò)大，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，改革課堂教學(xué)勢在必行。要因材施教，因課施教，大膽地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，虛心學(xué)習(xí)一些成功的經(jīng)驗(yàn)，勢在必行。

二、腳踏實(shí)地搞好備課關(guān)

備課的第一要素是研究新課標(biāo)。新課標(biāo)是教學(xué)工作的指揮棒。我們的一切教學(xué)活動(dòng)都要從它出發(fā)，遵循它。因此備課之前要先研讀新課標(biāo)?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的充分發(fā)展”是新課標(biāo)的最高宗旨和核心理念；所以，我們要樹立“一切為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向和課改新理念為出發(fā)點(diǎn)的備課觀。這就要求我們把關(guān)注點(diǎn)移向?qū)W生學(xué)習(xí)的方法與過程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀上；把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上；讓更多的學(xué)生參與到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此，備課中既要考慮教師圍繞教學(xué)目標(biāo)如何教，又要考慮學(xué)生如何學(xué)，既要關(guān)注知識的傳授,又要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀。只有盡可能多地了解學(xué)生、分析學(xué)生、掌握學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)，才能確保有效教學(xué)的開展，才能落實(shí)知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育，使教學(xué)過程不僅是一個(gè)完成知識學(xué)習(xí)的過程，還成為一個(gè)蘊(yùn)含著豐富情感、人生哲理的教育性的動(dòng)態(tài)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，充分體現(xiàn)教育提升人的生命價(jià)值、注重人的精神的培育的終結(jié)目標(biāo)。其次是備教科書，備學(xué)生，備教法等。一份好的教案，必須符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，必須做到前后銜接，邏輯嚴(yán)密，重點(diǎn)和難點(diǎn)突破，層次分明，過渡自然，擬定教學(xué)組織形式與方法，選擇教具和有效利用課程資源等工作，編寫出一份高質(zhì)量的教案實(shí)施自己的教學(xué)。精心設(shè)計(jì)教法，選擇什么樣的教法更能啟發(fā)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生？怎樣培養(yǎng)學(xué)生自由地參與探索創(chuàng)新？怎樣的環(huán)節(jié)能讓學(xué)生學(xué)以致用？怎樣讓學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)？教師要克服教學(xué)只求新求異而忽視教學(xué)實(shí)效，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到“因材施教，有的放矢”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還要給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間。

三、不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高備課水平

教學(xué)是一個(gè)不斷實(shí)踐與探索、相互交流的過程。作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，要有終身學(xué)習(xí)的理念?；畹嚼希瑢W(xué)到老，經(jīng)常參加學(xué)習(xí)，既要參加國家安排的繼續(xù)教育，運(yùn)用成熟的理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)借鑒其他教學(xué)工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，跳出書本的局限，追求先進(jìn)的理念和方法，轉(zhuǎn)換角度更新內(nèi)容，以更好地促進(jìn)課堂教學(xué)。又要自學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。教學(xué)相長，提高備課水平，從而自如駕馭課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中不斷地反思、總結(jié)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

總的來說，社會(huì)在發(fā)展，人的認(rèn)識也在變化，我們要與時(shí)俱進(jìn)，改變以前的傳統(tǒng)備課模式，完善教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)水平，順利完成教學(xué)任務(wù)。真真正正把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義國家接班人。

（作者單位 陜西省城固縣沙河營初中）

編輯 楊兆東