辛惠湘

我國(guó)從2001年開(kāi)始了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，現(xiàn)在新課程理念已經(jīng)逐步被接受和認(rèn)同。作為在教學(xué)第一線工作十幾年的英語(yǔ)教師，淺談幾點(diǎn)我在英語(yǔ)新課程改革中是如何向課堂教學(xué)要質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效果的。

一、精心備好每一節(jié)課是提高課堂教學(xué)效率的前提

新課改后的教材涉及面很廣，古今中外、人文地理、歷史科學(xué)、宗教信仰、名作名家等無(wú)所不包。我在每一節(jié)課前除了備好教材外，還查閱大量的相關(guān)資料，做好充足的準(zhǔn)備。除此之外在備學(xué)生上也多下了工夫，同時(shí)新課程改革對(duì)我們英語(yǔ)老師在教具、課件等方面提出了更高的要求。因?yàn)榻滩膬?nèi)容生動(dòng)有趣，如果我們不準(zhǔn)備必要的教具、課件，極有可能會(huì)使幽默、詼諧的人物形象在我們死板的教學(xué)中“死去”。

二、三分鐘的“Report”環(huán)節(jié)，好處多多

在每節(jié)課開(kāi)始時(shí)，安排三分鐘的時(shí)間輪流讓學(xué)生到臺(tái)前“give a talk”。內(nèi)容就是有關(guān)本單元話題的，課下完成“project”并寫出報(bào)告。課上輪流給大家做，同時(shí)要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并要求他們回答和報(bào)告內(nèi)容有關(guān)的簡(jiǎn)短問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)迅速把學(xué)生從課下帶入到英語(yǔ)課堂的氛圍中，集中了他們的注意力。其次由課下的寫到課上的作報(bào)告，以及其他同學(xué)的聽(tīng)報(bào)告回答問(wèn)題，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力都得到了全面培養(yǎng)。

三、推進(jìn)“目標(biāo)教學(xué)”，使學(xué)生“學(xué)有所依”

在我校的大力倡導(dǎo)下，我在課堂教學(xué)中不斷完善目標(biāo)教學(xué)法。課前定好我的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂中導(dǎo)入新課后，展示目標(biāo)，然后遵循目標(biāo)進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)，最后回顧目標(biāo)，目標(biāo)測(cè)評(píng)，從而使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，聽(tīng)有方向。

四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

心理學(xué)告訴我們，在寬松、和諧的氛圍中人的智力能得到最有效的發(fā)揮，人的創(chuàng)新意識(shí)能得到最有效的激發(fā)。所以在教學(xué)中盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生和教材中的人物一起活動(dòng)，從而激發(fā)積極性，提高效果。

五、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)

新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，要求在教師的指導(dǎo)下通過(guò)參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整。十幾歲的中學(xué)生自我意識(shí)性很強(qiáng)，他們需要競(jìng)爭(zhēng)，尤其需要競(jìng)爭(zhēng)后成功的刺激。

在英語(yǔ)教學(xué)改革的道路上，我不斷探索、學(xué)習(xí)和研究，在此過(guò)程中我深深地感受到，新課程改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們第一線的英語(yǔ)教師不斷去領(lǐng)會(huì)理念，不斷去嘗試完善各種新的有效的教學(xué)方法，這樣才能在不斷的教學(xué)實(shí)踐反思中促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

（作者單位 河北省曲陽(yáng)縣北岳中學(xué)）

編輯 趙飛飛