我疲于奔波，在山峰的幽深峽谷間尋找陽光，在茂密樹葉的間隙中尋找陽光，在激情奔涌的瀑布背后尋找陽光……只要看到一絲哪怕是微弱的光亮，我也會堅定地跨過冰冷的海水，披戴璀璨的星光，穿越擁擠的人潮，緊緊地握住它，心滿意足。

從沒想過自己也能成為別人的陽光，我只是那微渺的、不起眼的存在呢！

那天在我家的聚會上，因為你幸運地成為了稽山中學的推薦生，所有人都在為你慶祝，五顏六色的彩條在半空中飄舞，連小小的呼吸也是甜蜜而幸福的。聚會快結束時，你笑著走過來，給我一個溫暖的擁抱。我也緊緊地抱住你，帶著滿滿的祝福和微微的不舍。你把溫熱濕潤的氣體呼在我的脖子上，癢癢的。我歡笑著推開了你，你也笑了，但表情卻突然嚴肅起來。

你猶豫了一會兒，最終還是動了動柔軟的嘴唇：“在小學畢業(yè)后，對早有耳聞的初中生活我是那么地憧憬向往，卻又帶著些許擔憂。因為我從小就性格內向，羞于同陌生人交流，哪怕是去見親戚我也會怯怯地躲在媽媽身后。你們還記得我剛上初中的那會嗎？我一個人坐在靠窗的位置，上課靜靜地聽，下課也是靜靜地趴在桌子上。就這樣，直到第二個學期我的朋友都寥寥無幾。我覺得自己就像是在黑暗角落里的小丑，那么自卑，那么孤獨，我渴求著能有一束明亮的光束臨幸我。直到遇見了你——你牽起我的手，脈脈的眼光與我交匯。那次美術課上，你主動的合作邀請與明媚的微笑讓我受寵若驚，同時也砸碎了上帝封住我的窗戶蔽障。當那一束極其明亮甚至刺眼的光芒照射向我時，我禁不住幸福地閉上了眼。連眼皮都被照射得微微發(fā)紅發(fā)熱。就是從那時以后，你一直引導著我融入你們，融入學校這個大社會中。我的歡笑多了起來，朋友也多了起來……我現(xiàn)在的成功有一部分是源于你，源于你的善良與友好。你就是我的那一束陽光呢！”

我怔怔地站著，你的臉頰因為激動而微微發(fā)紅，你又環(huán)過手來抱住我，柔軟的發(fā)蹭在我臉上，有一股洗發(fā)水的淡淡香味。

突然醒悟的是，我一直在尋找收集的陽光原來離我如此地近，近到它源于我的身體，那光源便是我勃勃跳動的熾熱心臟。

原來我也是一束陽光，照亮他人，也照亮自己。

其實，我們每個人都可以是一束陽光，只要我們懂得抑制自己心中多余的渴求，多一絲奉獻與給予，多一份對他人的關愛與幫助。那么，每個人身體中的小小光源都會閃出耀眼的光，照亮所有黑暗角落里的孤獨靈魂，連灰塵都會翩翩起舞。而這個世界，也終將變得透徹明亮，溫暖如春。

這是紹興推出的一篇一類上等標桿文，得分58分。評卷老師認為，這篇令人眼前都為之一亮的標桿作文，有以下兩大突出亮點：

1.緊扣題意，構思獨特。該考生能緊扣題意，從尋找陽光、發(fā)現(xiàn)陽光、感悟陽光三個層面逐層推進，“從沒想過”“怔怔地站著”“突然醒悟”，寫出自己發(fā)現(xiàn)陽光的過程，這是作者復雜的心理活動。行文最妙的是考生一直在尋找的陽光，竟然是借助于同伴的一段內心傾訴，從而讓她發(fā)現(xiàn)“原來我也是一束陽光，照亮他人，也照亮自己”，構思可謂獨特。因此，本文內容可以進入一類文行列。

2.篇末點睛，思考深邃?！拔乙恢痹趯ふ沂占年柟庠瓉黼x我如此地近，近到它源于我的身體，那光源便是我勃勃跳動的熾熱心臟。”這是作者的頓悟，凝滯的思維終于豁然開朗。篇末的點睛之筆，表達出了作者對陽光的理解，體現(xiàn)了一定的思想性。考生的文筆細膩、流暢、優(yōu)美，讀后猶如一束陽光注入我們心扉，不失為一篇考場佳作。有這樣的思考，評卷老師自然就給了高分。