信心，有些人有，有些人沒有，為什么呢？信心，是自己給的，你覺得自己很好，沒有什么可以自卑的，那么你的信心就有了；那些沒有信心的人，要么是覺得他們自己樣樣不如人，比別人差，要么是覺得自己做什么事都不夠好。這些全是心理作用，雖然明白，但有時還是缺失。

我記得在初一開學(xué)時，我自信滿滿地來到學(xué)校，我想：我一定要好好學(xué)習(xí)，不讓媽媽操心。一開始，我每節(jié)課都在聽老師講，下課后我也坐在位子上復(fù)習(xí)著。但我沒有與新同學(xué)交流，我的同學(xué)們都互相熟悉了，但我沒有一個朋友。同學(xué)們認(rèn)識我，但我不認(rèn)識他們。我的身旁只有我一個人，同學(xué)們我都不認(rèn)識，我惘然了。

在一次數(shù)學(xué)考試后，我自信滿滿地認(rèn)為自己能拿到一個好分?jǐn)?shù)，但結(jié)果我失望了，我只拿了72分。我想：我這么用功，怎么只有這點分?jǐn)?shù)？而且我付出了代價——我沒有朋友，我還要不要繼續(xù)，之后會怎樣？我的信心慢慢地沒有了，我的成績隨之直線下滑。慢慢地，我到了最后十名之列。我靠著以前的知識考試、做作業(yè)，我慢慢地沉默少言、冷漠。我好像跟同學(xué)不是一個班的，我只是個局外人。直到你來了。

那天，你走到我面前，對我微笑地說“我們做朋友”。一開始，我以為你是耍我玩的，沒有接受你，但你不依不饒地和我在一起。十天過后，我對你說：“你真心想和我做朋友？”你微笑著點點頭，我接受了你，我一點一點地打開心扉，我一點一點地改變。我不再沉默了，我歡笑著，快樂著，我回到了從前的我。而且你教我落下的功課，你耐心為我講解，從不煩躁，不厭其煩地回答我的問題，我的成績慢慢提高了。

我因為你，也有了許多朋友。我們要畢業(yè)了，我可能和你就要分離了。謝謝你，在三年里陪伴著我，在我最困難時，給我鼓勵和溫暖。我自信滿滿，我的信心從我接受你的那一刻漸漸蘇醒。我與你，共同攜手踏入中考教室，為了我們的未來，共同努力。

最后，我想告訴你們：失去信心不要緊，要緊的是要找回信心，讓信心歸來。而且我希望我的經(jīng)歷能讓你們少走點彎路。

我感謝你，是你幫助了我，讓我的信心歸來。

本文開門見山，直入主題，談自己對信心的理解，但是有些啰唆和說空話。在選材上，主要選取朋友幫助本來已失去自信的“我”重拾信心的事件，通過展開敘述我們看到了 “信心歸來”的過程。交代具體，但是在構(gòu)思過程中沒有將材料組織好。在文中，作者用兩段文字向我們敘述了自己失去信心的原因，其實這一點可略寫，而應(yīng)將重心放在后面“朋友如何讓我重拾信心”上，詳略得當(dāng)，才能使文章重點突出，中心明確。另外，在后面朋友出現(xiàn)之后，作者似乎把重心放在對朋友的描寫上了，感覺這是一篇寫“我的朋友”的文章了。得分30分。