肖海燕

摘 要：音樂是一門具有自身特殊性教學(xué)特點的學(xué)科，它具有濃厚的藝術(shù)性，可以陶冶人的情操，培養(yǎng)人們的藝術(shù)細(xì)胞和人格魅力，因此音樂教育的宗旨不是讓學(xué)生掌握多少知識，而是讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中，可以逐步提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，從而能夠感受到音樂中所含有的濃厚民族文化。如今在新課標(biāo)的背景之下，音樂教學(xué)也在發(fā)生很大的變化，為了適應(yīng)新課改的要求，如何進行初中音樂教學(xué)模式的創(chuàng)新就成為了擺在各位音樂老師面前的一大難題。因此本文就新課標(biāo)下的初中音樂教學(xué)模式，進行了深入的分析與探討。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 初中音樂教學(xué) 創(chuàng)新模式

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（b）-0240-01

在教育新課改的背景之下，中學(xué)很多學(xué)科的教育方式都發(fā)生了很大的變化，已經(jīng)從傳統(tǒng)化教學(xué)開始信息化、情境化教學(xué)轉(zhuǎn)變，音樂教學(xué)也不例外。音樂課，是實施美育教育的主要途徑之一，同時音樂課也是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。因此，為了建立新的初中音樂教學(xué)模式，在音樂教學(xué)中突出新穎性，使新課標(biāo)倡導(dǎo)的全新教育理念真正落實到日常的音樂教學(xué)中，筆者建議可以從以下幾個方面著手。

1 改變教學(xué)方向和視角，樹立與實際生活相聯(lián)系的新教學(xué)理念

新課標(biāo)要求音樂老師在教學(xué)的過程中，要將課本內(nèi)容與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系，從而能夠全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因此，適應(yīng)新課標(biāo)的要求，老師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)方向和教學(xué)視角，在多方面開發(fā)音樂教學(xué)的課程資源?，F(xiàn)實生活中我們可以隨時可見的音樂資源，例如背景音樂、禮儀音樂以及實用音樂等，而這些音樂資源不僅是學(xué)生熟知的，而且具有一定的學(xué)習(xí)價值。因此我們可以將這些音樂資源與課堂教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，讓學(xué)生了解音樂與生活的密切關(guān)系，進而促使學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活。如學(xué)習(xí)《膾炙人口的歌》一單元中的《四季的歌》時，可以利用多媒體播放有關(guān)于四季不同景色的幻燈片，然后從學(xué)生的生活體驗入手，讓同學(xué)評價幻燈片的背景音樂是否和畫面相符合，又存在什么缺陷，應(yīng)該如何進行修改等問題，這樣就可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動去思考、去探索音樂與生活的關(guān)系，從而使教學(xué)過程變得輕松有趣，使音樂學(xué)習(xí)變成了一項生動、具體、藝術(shù)化的生活體驗，達到音樂學(xué)習(xí)與生活的有機結(jié)合，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2 教學(xué)方式的創(chuàng)新

2.1 拓展教學(xué)內(nèi)容，帶動學(xué)生主動參與

興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生學(xué)好音樂課，很大的一個因素是學(xué)生對音樂的興趣和悟性，因此，在音樂教學(xué)中不僅要對教材內(nèi)容熟知，還要注意學(xué)生平時在音樂方面的興趣愛好，這樣有助于我們選用讓學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容。除此之外，我們還要將課外教學(xué)和課內(nèi)教學(xué)有機的結(jié)合起來，要逐步淡化音樂教學(xué)課內(nèi)與課外的界限，要讓學(xué)生在課外也能夠吸收音樂知識，進而開拓學(xué)生的音樂知識面。如在學(xué)習(xí)初一第二單元的《走進大自然》時，為了使學(xué)生有親身的體驗，可以讓學(xué)生課前自己收集課堂以外的與大自然相關(guān)音樂資源，這些音樂資源有的是描繪暴雨的、有的是描繪狂風(fēng)的、還有的是描繪桃園風(fēng)光等等。讓學(xué)生在大自然中找音樂表現(xiàn)內(nèi)容，讓他們在這些音樂中體會身臨其境的效果，也讓他們嘗試用自己的音樂語言表達自己心中的音樂，這節(jié)課就可以在賞析的過程中讓學(xué)生對身邊的大自然又有了進一步的認(rèn)識，不僅調(diào)動學(xué)生的主動性，也提高了教學(xué)效果。

2.2 實現(xiàn)從本學(xué)科到跨學(xué)科的新轉(zhuǎn)變，使音樂教學(xué)更加生動形象

根據(jù)《新課標(biāo)》提出的“提倡學(xué)科綜合”的要求，初中音樂教師可以在教學(xué)過程中以音樂為教學(xué)的主線，實現(xiàn)從本學(xué)科到跨學(xué)科的新轉(zhuǎn)變。使得音樂教學(xué)更加生動形象。語文、地理、歷史、生物等學(xué)科內(nèi)容或多或少與音樂有著一定的聯(lián)系，而這些條件也為我們將音樂教學(xué)與這些課程之間的聯(lián)系成為了可能。在音樂教學(xué)的課堂上，教師可以通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他學(xué)科的聯(lián)系，如將美術(shù)和音樂結(jié)合起來，可以讓音樂顯得更加形象；讓舞蹈和音樂結(jié)合起來，可以使音樂的表現(xiàn)形式更加明顯多樣；如果將語文和音樂結(jié)合起來，可以使音樂的文化底蘊又顯得更加深厚。由于音樂本身具有藝術(shù)魅力，其他學(xué)科與音樂有機結(jié)合之后，也可以讓這些學(xué)科變得更加具有藝術(shù)性和人性化。例如在學(xué)習(xí)《校園春秋》這一單元中《校園的早晨》時，教師首先讓學(xué)生聆聽不同的有關(guān)校園早晨的歌曲，再結(jié)合自己對歌曲的理解，繪畫出自己腦海中早晨校園的情景，這樣就真正調(diào)動起學(xué)生的興趣，不僅主動吸納音樂知識與技能，還開闊了其音樂視野，以讓其進行更高級的藝術(shù)殿堂。

3 教學(xué)重點應(yīng)當(dāng)發(fā)生改變

3.1 要注重培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力

由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，很多音樂課只側(cè)重于音樂知識的灌輸，而忽略了對學(xué)生音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，很大一部分學(xué)生在音樂表現(xiàn)能力方面明顯不足的現(xiàn)象。新課標(biāo)要求：“要著重培養(yǎng)學(xué)生演唱、演奏能力和藝術(shù)表演方面的能力，挖掘?qū)W生的表演潛能，讓學(xué)生能夠通過音樂的方式來表達自身的情感，通過音樂實踐，能夠讓學(xué)生感受到身心的愉悅和情感的陶冶?！币虼?，我們在進行音樂教學(xué)時，就要重視對學(xué)生表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。如在《步伐之歌》單元中的進行曲時，首先可以以游戲的形式展開教學(xué)內(nèi)容，首先是讓三個學(xué)生分別表演《小夜曲》和《運動員進行曲》，進而展開教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國國歌》時，讓學(xué)生分組上臺表演，進行合唱，并給予積極的評價和鼓勵，激勵學(xué)生放聲歌唱。這樣學(xué)生不僅學(xué)到的知識，表演能力也逐步提高。

3.2 要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和探索的精神

新課標(biāo)倡導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作創(chuàng)新的能力，在音樂教學(xué)中，教師也可以利用音樂自身的特性，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和探索精神。世界著名的音樂大師如肖邦、貝多芬等，他們身上都具備一個共同的精神就是創(chuàng)造與探索的精神。因此在實際的教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)《漁家姑娘在海邊》這首歌曲時，我們可以在上課時只播放一小段音樂，然后讓學(xué)生對音樂后半部分的內(nèi)容進行想象創(chuàng)作，最后再將全部內(nèi)容播放一遍，讓學(xué)生在加深記憶的同時，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)作與探索的精神。

4 結(jié)語

綜上所述，在新課標(biāo)下，教師一定要注重學(xué)生能力的開發(fā)，注重對學(xué)生的全方位培養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂情操，從而為社會培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才。

參考文獻

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