林世文

內容摘要：作文訓練是語文教學中的重中之重，在訓練中，教師時常發(fā)現有的學生不知該寫什么，有一定的畏難情緒，其癥結在于這些學生寫作材料匱乏，平時不注意積累材料，胸無點墨，當然談文色變。本文就談談作文材料的積累。

關鍵詞：作文訓練 寫作材料 積累

寫作材料好比廚師案前鮮美的食材、裁縫師傅手里質地優(yōu)良的布料。巧婦難為無米之炊，沒有可供選擇的寫作材料，是不可能寫出一篇頗有水準的文章。因此，要想寫好文章，在平時必須注意積累寫作材料，下面就如何培養(yǎng)學生對寫作材料的積累提出一些見解。

一.從現實生活中積累寫作材料

眾所周知，中外名著之所以富有極強的藝術生命力，是因為作品的題材來自人民大眾、現實生活。現實生活是積累寫作材料的源泉，有的學生寫作水平提高不了，就是對生活中發(fā)生的事不留心，使好的寫作材料從自己的身邊失之交臂。

在我們周圍，經常發(fā)現好人好事，例如拾金不昧、幫助小同學、孝敬老人、敢于同不良現象作斗爭等，都可以成為寫作的材料。如何把你身邊的事、眼前的事、熟悉的物積累下來呢？學生們不妨嘗試一下積累材料的方法。

1.要留心周圍的事物。人教版第七冊語文課本中《魚游到了紙上》的作者到西湖玉泉上去觀魚，出于留心，才發(fā)現了一個“舉止特別”的青年。我在批改學生作文中，發(fā)現一篇以《新鮮事》為題的作文，寫的是作者在車站候車看到候車室人群里有一位衣著時髦、考究的年輕女子，馬上吸引了他的注意力，可以想象作者已經在留心觀察了。班車到了，上車的人很多，一擁擠把一位盲人老大爺擠到在地，摔的仰面朝天、頭破血流，傷勢很重。這時，只見那位青年女子箭步上前，背起老大爺就往醫(yī)院趕，老大爺那臟兮兮的手腳，粘乎乎的血液就滴在她那考究的衣料上，她一點不在乎，體現了新一代女性仍不忘扶弱濟困的美德。這些弘揚時代精神的生動材料，是小作者從現實生活中留心觀察到的?！段覀兗业呢垺纷髡呃仙嵯壬墙涍^對自己家的貓進行認真、細致的觀察后，寫出大花貓古怪的性格既老實又貪玩，既貪玩又進取的特點，同時又描寫了剛滿月的小貓十分淘氣，但仍不失生機勃勃、天真可愛的特點。文章生動具體。

這些作家，在生活中善于發(fā)現，仔細觀察注意積累，就能寫出許多經典之作。如果學生多留心觀察周圍的事物，那么作文就有取之不盡的內容，用之不竭的材料。

2.多看、多聽、多問?！缎迈r事》中由于作者多次觀察那位青年女子，那女子雖然衣著華麗，卻不失端莊、嫻靜，看得出她不是妖冶之輩，接著探聽旁邊的人，她與那位盲人老大爺有無關聯，得知他們素不相識，作者才對她有了更深的了解，筆下對那位青年女子的精神境界加以升華，由于作者的留心觀察，一篇文章就出來了?！遏~游到了紙上》由于作者的留心觀察，才對那位青年有了更深的了解，而且知道了“魚游到紙上”是因為“魚先游到心里”。

二.教師對學生積累寫作材料的敦促

生活內容的收集，寫作材料的積累，可事先布置學生自己去做，由于孩子們的惰性（人的惰性），往往流于形式，有的學生會去做一點，但大部分學生不會去積累，一天松比一天，到了后來，全部忘光了。因此需要教師精心布置，時時敦促，才能落實。

1.精心布置。語文老師對剛開始的作文訓練的學生，要精心加以引導。

（1）日記。要求學生把當天身邊的事、眼前的景、熟悉的物記下來成為今后的寫作材料。

（2）周記。學生可以把一周以來的所見所聞所感記下來成一篇文章。

（3）讀書筆記。要求學生用筆記把課外書和小學生作文報。作選、故事書里精彩的語句、片段、典型的事例摘錄下來，為自己儲備寫作材料。

2.嚴格督促、檢查。老師要嚴格把關，對學生的日記、周記、讀書筆記進行核對檢查，杜絕漏寫、誤寫，久而久之，使學生持之以恒。

3.評比。為了激發(fā)學生對積累寫作材料的興趣，教師要在每周安排時間，叫學生上講臺念出自己積累的材料，然后全班集體評議，指出優(yōu)缺點，對好的材料要及時在全班推廣，甚至張榜上墻。

總之，小學生的作文訓練是一個綜合課題。作為語文老師，在作文訓練中首先應激起學生對作文的興趣，注重培養(yǎng)學生對寫作材料的積累，消除學生對作文的恐懼感。有了可供選擇的寫作材料，下筆如有神，我們相信，學生的作文水平一定會大幅提高。

（作者單位：福建平潭綜合實驗區(qū)敖東鎮(zhèn)中心小學）endprint