張銃沛 吳鶴飛

摘 要：愛玩是低年級學(xué)生與生俱來的性格特征，而游戲教學(xué)本身所具備生動活潑特點也恰到好處地迎合了學(xué)生的興趣愛好。新課改下，初中體育教學(xué)形式不斷豐富，就其中一種，即游戲教學(xué)法，對它的應(yīng)用策略展開分析探究，旨在說明游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)中的作用及價值。

關(guān)鍵詞：游戲；教學(xué)；初中體育

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的初中體育課對學(xué)生吸引力不足，不但起不到幫助學(xué)生強健體魄的作用，相反還變成了學(xué)生娛樂和敷衍的對象。這些狀況歸根究底都是因為傳統(tǒng)體育課只是讓學(xué)生反復(fù)的跑跑跳跳或者自由活動，毫無創(chuàng)造性、活躍性可言。所以，體育游戲教學(xué)勢在必行，它可以活化體育課堂，讓學(xué)生充分感受運動的快樂，收獲一個健康的身心狀態(tài)。

一、游戲教學(xué)法在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

一般體育課上，教師都會讓學(xué)生做一些簡單的熱身運動，因為這不僅可以使學(xué)生集中注意力，還能讓學(xué)生在運動中不至于發(fā)生意外，避免在一些激烈運動之后出現(xiàn)身體不適的狀況。體育教學(xué)的前提和基礎(chǔ)是學(xué)生具備強健的體魄和健全的心理，所以在準(zhǔn)備活動中，適當(dāng)調(diào)節(jié)學(xué)生興奮度，安排一些合理的課前游戲活動都是非常有意義的。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生不是做一些身體部位的熱身操，就是繞著操場跑幾圈，這些活動無疑是枯燥而乏味的，長此以往，難免學(xué)生會降低對體育課的興趣。所以，教師必須創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容。比如，給跑步換個形式，如：“蛇形跑”或者“換位跑”等，對于女生可以設(shè)計一些她們本身就很喜歡的體育項目，如，踢毽子、跳皮筋、跳繩等，這樣不僅同樣達(dá)到了熱身的目的，還在運動中無形中融入了趣味性。

二、游戲教學(xué)法在教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

一節(jié)成功的體育課必須包括技術(shù)性的技能教學(xué)內(nèi)容，但是技能教學(xué)對學(xué)生要求較高，所以，體育教師只能開展一些形式單一的訓(xùn)練活動。學(xué)生因為訓(xùn)練內(nèi)容單一而失去興趣，因為難度較高而心生畏懼。所以在教學(xué)過程中，我們可以巧妙運用游戲教學(xué)法，從激發(fā)學(xué)生運動興趣開始，改變傳統(tǒng)單一而枯燥的訓(xùn)練形式。比如，中長跑雖然可以鍛煉學(xué)生心志但卻將學(xué)生捆綁在了田徑場上，他們必須繞著跑道一圈圈地跑下去，學(xué)生沒有興趣，容易疲倦。所以，我們可以進行一些“接力賽”“高地占領(lǐng)”的長跑類運動游戲，讓學(xué)生在游戲中訓(xùn)練。

三、游戲教學(xué)法在教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后的應(yīng)用

一節(jié)體育課結(jié)束，教師應(yīng)幫助學(xué)生從激動和興奮的狀態(tài)中恢復(fù)常態(tài)，從身心上得到放松。我們可以通過一些詼諧幽默的游戲幫助學(xué)生緩解疲勞、放松心情。因為學(xué)生在激烈的體育運動后身心皆疲，教師不應(yīng)在放松環(huán)節(jié)還要求學(xué)生保持動作和步調(diào)上的一致，可以通過智力競賽和一些簡單的舞蹈動作等幫助學(xué)生放松。

總之，游戲教學(xué)法是根除傳統(tǒng)體育教學(xué)枯燥、單一形式的一味良藥，它不僅能增加課堂的趣味性，還能充分激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，達(dá)到強健學(xué)生體魄、健全學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)目的。在教學(xué)中，教師要注重探索創(chuàng)新，使游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的意義充分體現(xiàn)出來，促進課堂質(zhì)量與效率的提升。

參考文獻：

[1]張永和.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用之我見[J].體育博覽，2011（07）.

[2]尤勇.淺析游戲在初中體育教學(xué)中的作用[J].中國校外教育，2011（05）.

編輯 薄躍華