張振軍

摘 要：江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，我校始終確立"積極教育、德育為先"的理念，近幾年學(xué)校在德育管理上投入了大量的精力、財力，在學(xué)生管理和學(xué)生思想工作上面動了很多腦筋，也做了很多工作。

關(guān)鍵詞：德育；人心管理；實效

江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校的核心理念是：通過積極教育理念去教育學(xué)生，把德育融入到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生的思想品德天天有提高，使學(xué)生的品德高于道德底線，生存在品德健康的狀態(tài)。這是一種主動推進式的德育，是"強身健體"式的德育，使學(xué)生的不良品行在潛移默化中不治而愈。我校始終確立"積極教育、德育為先"的理念，先后實行了學(xué)生管理的德育學(xué)分制度、準軍事化管理、現(xiàn)在我們以生為本，重點在推進實施"積極教育、積極德育"的教育途徑。

積極德育是全面的綜合的，為學(xué)生成長發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的德育途徑。我們主要在下面四個方面構(gòu)建積極德育教育的價值體系：

（1）注重營造積極健康的校園文化，實行"文化育德"： 學(xué)生的成長受制于和他朝夕相處的環(huán)境，其中校園文化環(huán) 境在影響學(xué)生思想、觀念、行為等方面起關(guān)鍵因素。為此，我們學(xué)校著重設(shè)計了貼近學(xué)生實際，符合學(xué)校教育要求的學(xué)生價值觀體系，"八榮八恥"榮辱觀，其核心價值觀是：修身立德，自立自強。

（2）嚴格規(guī)范日常行為，實行"行為鑄德"： 通過行為習(xí)慣訓(xùn)練可以塑造人的品德，基于這樣一種認識，我們對學(xué)生的日常行為提出了嚴格的訓(xùn)練要求，試圖通過日復(fù)一日的嚴格規(guī)范，形成良好習(xí)慣，鑄成優(yōu)秀品德。

（3）著力提升教學(xué)質(zhì)量，實行"知識養(yǎng)德"： 我們認為技能水平的提升、知識內(nèi)涵的豐富、思維能力的提高都必須通過刻苦的學(xué)習(xí)過程來實現(xiàn)，同時勤奮學(xué)習(xí)的過程也是"事業(yè)心、責(zé)任心、上進心、誠實態(tài)度、吃苦耐勞、鉆研精神"等良好品質(zhì)形成的過程。此外，"有序、守時、安全、合作、效率、質(zhì)量、成本、衛(wèi)生、熱情、周到"等職業(yè)素養(yǎng)也不是在課堂里能夠講出來的，而是通過學(xué)生豐富的勞動實踐才能逐步養(yǎng)成。

（4）在學(xué)校的各項勞動實踐活動中，能培養(yǎng)出健康的人格品質(zhì)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，實行"勞動礪德"：勞動能完善人的思想品德，要求學(xué)生尊重勞動，珍惜勞動成果。讓學(xué)生明白："不怕苦、不怕累、不怕臟，埋頭苦干、吃苦耐勞、堅忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)，"只有通過艱苦勞動的磨礪才能獲得。并且在日常的生活勞動、學(xué)習(xí)實習(xí)勞動中還能逐步培養(yǎng)出學(xué)生的責(zé)任意識和質(zhì)量意識，從而養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從勞動中找到樂趣，從勞動中磨礪自身的良好品德。另外，勞動還能培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)："安全、高效、優(yōu)質(zhì)、低耗、文明、環(huán)保、合作、勤勞等意識素養(yǎng)。

我校堅持把學(xué)生思想道德建設(shè)工作放在首位，把學(xué)生思想道德建設(shè)工作當(dāng)作全面提高學(xué)生素質(zhì)的首要任務(wù)來抓，堅持常規(guī)教育、專題教育、系列教育相結(jié)合，以課堂教學(xué)為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，開辟各種學(xué)生思想道德建設(shè)工作途徑，使學(xué)校學(xué)生管理和思想道德建設(shè)工作規(guī)范化、制度化。加強德育網(wǎng)絡(luò)的執(zhí)行力，這是我們?nèi)〉玫掠ぷ黜樌M行的法寶。上級（分管校長）→學(xué)生處→各系部→班主任→學(xué)生，形成一個暢通的信息渠道，在每個環(huán)節(jié)都必須要有較強的執(zhí)行力，能保質(zhì)保量的執(zhí)行和完成每一項工作和指令。常規(guī)教育，健全學(xué)生管理的各項規(guī)章制度，能兼顧到學(xué)生管理的"全方位"，通過檢查、抽查、評比考核等形式，有力的保障了校園的各個環(huán)節(jié)秩序的穩(wěn)定；加強文明禮儀養(yǎng)成教育，從小、從細、從自我做起，"四個提前"要人人皆知、人人照做，培養(yǎng)學(xué)生時時早、事事早的優(yōu)良作風(fēng)，提高了學(xué)生的自覺行為程度。專題教育，結(jié)合重大節(jié)假日、紀念日開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，集體主義教育，法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，努力使學(xué)生在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會上做一個好公民。以活動為載體提升教育內(nèi)涵，通過愛國主義教育、誠信教育、送法進校園、青年志愿者活動、心理健康講座、感恩教育、傳統(tǒng)美德、社會公德、職業(yè)道德教育、"學(xué)習(xí)高技能人才，做新世紀技工"演講、征文比賽等系列活動，進一步加強對學(xué)生的內(nèi)涵教育。學(xué)生自主管理，成立了"校園協(xié)警隊"和"校園文明督導(dǎo)隊"來填補管理上的"真空"時段，從而真正達到"三全"管理的"全過程"，收效明顯。主渠道教育，以班會課等課堂教育為主渠道的做法，提高學(xué)生思想道德建設(shè)工作滲透教育效果，及時把握學(xué)生的思想脈搏，讓學(xué)生形成正確的人生觀，學(xué)會分析問題、解決問題，提高辨別是非的能力。對任課教師還特別強調(diào)了課前3-5分鐘的德育教育過程，這一舉措對我們的實際教學(xué)也是有明顯的促進作用，真正體現(xiàn)了"全員"管理，效果明顯。

在校黨委和校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，在積極德育策略及各項規(guī)章制度的保障下，學(xué)校秩序穩(wěn)定、學(xué)生的思想素質(zhì)明顯提高、社會各界對我校反響較好；校園文明、衛(wèi)生、人文等環(huán)境優(yōu)良，無違法犯罪現(xiàn)象。初步實現(xiàn)了：人人禮貌待人，儀表樸實大方，宿舍整潔文明，用膳有序友好，晨練千米礪志，做操振奮有力，早讀書聲朗朗，上課緊張認真，自修專注安靜，考試誠信真實，實習(xí)刻苦鉆研，競賽爭創(chuàng)佳績，創(chuàng)業(yè)有所作為。

參考文獻：

[1]李小魯. 論中職德育工作的實效性[J] 現(xiàn)代教育論叢，2008.