今后，我區(qū)將把這種自發(fā)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)融入到大學(xué)課程中。記者從自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳了解到，2013年自治區(qū)計(jì)劃組織1萬名高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容很“實(shí)用”，大致分為三部分：一是創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)。將培訓(xùn)學(xué)員作為創(chuàng)業(yè)者來評價(jià)，讓學(xué)員衡量自己是否適合創(chuàng)辦一個(gè)小微企業(yè)；二是為自己建立一個(gè)好的企業(yè)構(gòu)思。三是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)。將學(xué)員的創(chuàng)業(yè)構(gòu)思，用系統(tǒng)的知識(shí)去計(jì)劃、演算，形成自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，包括對計(jì)劃創(chuàng)辦的企業(yè)進(jìn)行評估、企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)的市場、企業(yè)的人員組織、企業(yè)法律形態(tài)、法律環(huán)境和自己的責(zé)任、預(yù)測啟動(dòng)資金需求、制定利潤計(jì)劃、判斷企業(yè)能否生存、企業(yè)開辦之后的注意事項(xiàng)等。