黃明

【摘 要】調(diào)皮是孩子的天性，對(duì)調(diào)皮學(xué)生更要以賞識(shí)為主。因?yàn)檎{(diào)皮的學(xué)生也有閃光點(diǎn)，要通過(guò)和諧的教育手段，使孩子的調(diào)皮變得有水平，老師和家長(zhǎng)如果通過(guò)一句欣賞的話，一次輕輕地?fù)崦?，一份心與心的交流，來(lái)調(diào)教調(diào)皮，會(huì)顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】管理 調(diào)皮學(xué)生 溝通 賞識(shí) 激勵(lì)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.157

幾年的班主任生活使我對(duì)調(diào)皮的學(xué)生有了很深的了解，他們上網(wǎng)、打架、抽煙、喝酒、談戀愛(ài)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不服從管理，故意搗亂等違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。如何管理調(diào)皮學(xué)生是每一位教育工作者棘手而又必須面對(duì)和思考的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我認(rèn)為作為班主任應(yīng)從以下幾方面入手管理調(diào)皮學(xué)生。

一、思想上多溝通

班里每天都會(huì)出現(xiàn)同學(xué)搗亂，擾亂課堂秩序，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，如何對(duì)待這些同學(xué)呢？班主任千萬(wàn)不可不問(wèn)原由的批評(píng)、打擊、懲罰學(xué)生，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓師生之間更難溝通，更會(huì)打擊他們的自尊心，效果也會(huì)適得其反，他們不僅不改，還會(huì)變本加厲，會(huì)越來(lái)越不聽(tīng)話。當(dāng)班里出現(xiàn)這樣的學(xué)生時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)了解事情的真相并與學(xué)生交流溝通，而不是通過(guò)批評(píng)、懲罰等手段來(lái)解決問(wèn)題，如果班主任不注意方式方法，會(huì)無(wú)意傷害學(xué)生的自尊和感情，師生關(guān)系也會(huì)僵化，同時(shí)增加學(xué)生對(duì)班主任的抵觸情緒，不能服眾的方法滲透到全班學(xué)生。所以班主任和學(xué)生之間應(yīng)多溝通，還應(yīng)有意識(shí)地選擇與孩子溝通的方式與方法，如對(duì)待調(diào)皮學(xué)生，用情感感化他們、愛(ài)心對(duì)待他們，與他們傾心交談，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步，這樣會(huì)使他們對(duì)老師產(chǎn)生親切感，愿意與老師好好溝通。

二、學(xué)習(xí)上多幫助

調(diào)皮學(xué)生通常是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體，因?yàn)樗麄兟斆鲄s不好學(xué)，他們身上通常都有一些閃光點(diǎn)。在教學(xué)的實(shí)際中，我們大部分老師往往只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，忽略了調(diào)皮學(xué)生。對(duì)調(diào)皮學(xué)生存一定的偏見(jiàn)，對(duì)他們疏遠(yuǎn)，反感。一旦班里發(fā)生違規(guī)違紀(jì)事情首先想到的就是調(diào)皮學(xué)生。學(xué)生成績(jī)本就有好壞之分，學(xué)生成績(jī)差不是缺點(diǎn)，關(guān)鍵是班主任應(yīng)如何在成績(jī)差的學(xué)生身上找到閃光點(diǎn)，怎樣去引導(dǎo)、鼓勵(lì)。通過(guò)學(xué)習(xí)上給予幫助，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也多表?yè)P(yáng)。

三、時(shí)間上多關(guān)注

現(xiàn)在的家庭，大都只有一個(gè)小孩，班主任應(yīng)在時(shí)間上多關(guān)注學(xué)生。多了解他們的性格、愛(ài)好、脾氣、家庭情況；學(xué)生一旦養(yǎng)成抽煙、喝酒的壞習(xí)慣，很難改正，作為班主任應(yīng)杜絕學(xué)生犯了錯(cuò)才去糾正，去說(shuō)、去罵。在學(xué)生還沒(méi)有犯錯(cuò)之前打好“預(yù)防針”，不給他們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。課間課后多留意，多觀察，多了解調(diào)皮學(xué)生的動(dòng)態(tài)。時(shí)時(shí)提醒、時(shí)時(shí)教育。讓學(xué)生知道你時(shí)刻都在關(guān)注他。如果一段時(shí)間表現(xiàn)良好應(yīng)在全班學(xué)生面前給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，讓他們對(duì)自己建立起自信心，讓他們覺(jué)得“我是好孩子”。

四、情感上多寬容

我們要對(duì)不同年齡段學(xué)生的言行舉止，行為表現(xiàn)了如指掌；分析他們的痛苦與煩惱；理解他們的想法和觀點(diǎn)；掌握他們的愛(ài)好和喜愛(ài)。不要把成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加在學(xué)生身上，學(xué)生就是孩子，學(xué)生有他們的思維空間和行動(dòng)范圍。通常用大人的觀點(diǎn)去衡量和要求學(xué)生，學(xué)生思想上會(huì)有一種抵觸，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)通過(guò)“調(diào)皮”來(lái)發(fā)泄。如果我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦胁捎谜_的教育方法，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生多一些信任，多一點(diǎn)寬容，即使學(xué)生犯了很大的錯(cuò)誤，也不要驚慌失措，更不要一棍子打死，要懷有寬容之心。要相信學(xué)生總是向上的，向善的，要對(duì)學(xué)生抱有期望。這樣我們教育的學(xué)生都會(huì)是有價(jià)值、有思維、有自我發(fā)展、自我完善的人。

五、家校多溝通

做好“家校溝通”工作是學(xué)校教育成功的關(guān)鍵。也是班主任工作的重要內(nèi)容，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，如何做好家校溝通工作呢？一是與家長(zhǎng)溝通要先了解學(xué)生家庭狀況，父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。二是尊重家長(zhǎng)是與學(xué)生溝通的第一原則，教師是我們的職業(yè)角色，生活中我們也是孩子的家長(zhǎng)，或未來(lái)是孩子的家長(zhǎng)，我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候一定要換位思考。三是以誠(chéng)相待，架起溝通的橋梁，充分利用新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)家校通與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)要像對(duì)待同事、朋友一樣平等友好。我們可以通過(guò)電話交流來(lái)了解孩子在家里的一些情況，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)行交談，或者親自到學(xué)生家里去，對(duì)這些學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)的傳遞到家長(zhǎng)的手里，有了家長(zhǎng)的支持和幫助往往會(huì)事半功倍。總之，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生應(yīng)給予多一份熱情、關(guān)愛(ài)、寬容和理解，多一點(diǎn)溝通，重視、和激勵(lì)。我們只有深入的了解他們，尊重他們，架起愛(ài)的橋梁，構(gòu)建師生心靈的通道。教師愛(ài)其生，盡其心，學(xué)生才能親其師，信其道。有了愛(ài)，師生才能思想相通，情感交融，才會(huì)使他們的潛能、優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，變?yōu)楦鼉?yōu)秀的孩子。