柳沛

摘 要：現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備哪些最基本的文明素質(zhì)，公民道德建設(shè)實(shí)施綱要所提出的“文明禮貌，助人為樂(lè)，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法”五項(xiàng)要求高度概括精煉。努力用體現(xiàn)社會(huì)主義新？風(fēng)尚的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念和時(shí)代精神來(lái)教育學(xué)生，以“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民的基本道德規(guī)范教育引導(dǎo)學(xué)生。對(duì)不同對(duì)象，不同思想覺(jué)悟水平的學(xué)生，要提出不同的道德要求。用積極的態(tài)度挖掘這些“問(wèn)題”學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)宣傳和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們做人的自尊心和自豪感，促進(jìn)他們認(rèn)識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我和樹(shù)立完善自我的信心。

關(guān)鍵詞：社會(huì)公德；思想品質(zhì)；心理健康；養(yǎng)成教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）21-0220-02

社會(huì)公德是指一定社會(huì)的人們?yōu)榫S護(hù)社會(huì)正常生活所共同遵守的最起碼，最基本的道德準(zhǔn)則。良好的社會(huì)公德素養(yǎng)，有利于改善人們的工作作風(fēng)，造就良好的職業(yè)道德，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)文明、保護(hù)環(huán)境、講誠(chéng)信、守秩序、尊老愛(ài)幼，男女平等的社會(huì)新風(fēng)尚形成起到推動(dòng)作用。

當(dāng)代大學(xué)生是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)。研究和探討高校的社會(huì)公德教育，了解當(dāng)代大學(xué)生的思想現(xiàn)狀。對(duì)于有的放矢地把大學(xué)生培養(yǎng)成為又紅又專的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義

一、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德基本現(xiàn)狀

改革開(kāi)放以來(lái)，高等學(xué)校德育教育取得了很大成就，大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，他們熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)，熱心公益活動(dòng)，樂(lè)于助人，能夠在行為層面上很好地踐行社會(huì)公德，這是當(dāng)代大學(xué)生的主流。但也存在著不少問(wèn)題。其中最普遍，最突出的問(wèn)題表現(xiàn)在：

少數(shù)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)、守法、遵紀(jì)的社會(huì)公德觀念缺乏認(rèn)識(shí)，行為放縱，如不注意公共衛(wèi)生，亂扔廢棄物，教室、寢室臟亂差熟視無(wú)睹；公共場(chǎng)所大聲喧嘩，隨地吐痰、丟棄煙頭，聚眾打架；課桌文學(xué)和廁所文學(xué)滿天飛，不愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，圖書(shū)失竊，教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍等公共場(chǎng)所財(cái)物損毀嚴(yán)重，無(wú)視長(zhǎng)明燈長(zhǎng)流水，鋪張浪費(fèi)；不尊老愛(ài)幼，不尊敬教師，不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂上遲到、曠課、睡覺(jué)、玩手機(jī)、看小說(shuō)，課后不復(fù)習(xí)不看書(shū)，不做作業(yè)，抄襲作業(yè)成了家常便飯，得過(guò)且過(guò)混日子混文憑，考試作弊屢禁不止；對(duì)班集體漠不關(guān)心，不愿參加集體活動(dòng)，缺乏集體榮譽(yù)感和責(zé)任感；生活上互相攀比，酗酒抽煙，大手大腳，鋪張浪費(fèi)。

這些現(xiàn)象雖然不是大學(xué)生的主流，但它產(chǎn)生的消極影響令人憂慮。

二、社會(huì)公德的基本特征

現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備哪些最基本的文明素質(zhì)，公民道德建設(shè)實(shí)施綱要所提出五項(xiàng)要求高度概括精煉。這五點(diǎn)要求涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。

文明禮貌是人與人之間和諧相處的基本準(zhǔn)則，它是人們?cè)诖私游镏斜仨氉袷氐亩Y節(jié)。它是一種修養(yǎng)，道德的外在表現(xiàn)形式，體現(xiàn)了一個(gè)人的內(nèi)涵。一個(gè)具有社會(huì)公德意識(shí)的大學(xué)生應(yīng)具備在待人接物中舉止文明，平等，謙遜，熱情。在公共場(chǎng)合講文明，守秩序，尊老愛(ài)幼等等。

助人為樂(lè)是一個(gè)基于對(duì)他人幸福和個(gè)人幸福之間辯證關(guān)系的深刻認(rèn)識(shí)而采取的理性行為，它是同情弱者的人道主義體現(xiàn)，是公民道德高尚的重要標(biāo)志。一個(gè)具有社會(huì)公德意識(shí)的大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立見(jiàn)義勇為，扶貧濟(jì)困，救助弱小，拾金不昧的道德情操。樹(shù)立不為名利，不計(jì)較個(gè)人得失的價(jià)值觀。

愛(ài)護(hù)公物不僅是人對(duì)物的關(guān)系，更體現(xiàn)了對(duì)別人勞動(dòng)以及勞動(dòng)成果的尊重。在人與社會(huì)之間的層面上，一個(gè)具有社會(huì)公德意識(shí)的大學(xué)生應(yīng)懂得公共財(cái)產(chǎn)神圣不受侵犯，對(duì)破壞公私財(cái)物的行為敢于揭發(fā)與抵制，生活上不攀比不揮霍，勤儉節(jié)約為榮，揮霍浪費(fèi)可恥。

保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們生存的空間，人類的生存與發(fā)展。興旺與衰敗都與環(huán)境休戚相關(guān)。一個(gè)具有社會(huì)公德意識(shí)的大學(xué)生在人與自然之間的層面上，應(yīng)具備熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的情懷。堅(jiān)決做到“吾以善小而不為，吾以惡小而為之”從小事做起，把維護(hù)公共場(chǎng)所的衛(wèi)生與整潔，愛(ài)護(hù)環(huán)境聯(lián)系起來(lái)。

遵紀(jì)守法是社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保證，一個(gè)具有社會(huì)公德意識(shí)的大學(xué)生應(yīng)懂得法律知識(shí)，具備法制觀念，做一個(gè)遵章守紀(jì)，講誠(chéng)信、守秩序，紀(jì)律嚴(yán)明的文明之人。

三、注重社會(huì)公德教育促進(jìn)大學(xué)生良好思想品質(zhì)養(yǎng)成

深度剖析少數(shù)大學(xué)生社會(huì)公德缺失的原因，大致分為社會(huì)、學(xué)校、家庭三大類。尤其擔(dān)負(fù)直接教育之責(zé)的學(xué)校不可低估。作為新時(shí)代的青年學(xué)子，是社會(huì)科技發(fā)展的先鋒，是中華民族走向世界的主力軍。他們的公德意識(shí)、思想品質(zhì)等諸多方面的發(fā)展與提升都與國(guó)家的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。那么如何提高大學(xué)生的公德意識(shí)和思想品質(zhì)呢？

（一）進(jìn)一步優(yōu)化校園公德環(huán)境，

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著重要的制約和影響作用，良好的公德環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)將起到如杜甫詩(shī)云“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”潛移默化的作用。公德環(huán)境建設(shè)需要：

1.重視人文環(huán)境的培育。首先做好教師與輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身道德素養(yǎng)提高的工作，真正做到言傳身教，為人師表，以自己的人格魅力和作用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生。其次，堅(jiān)持正面教育，堅(jiān)持用具有時(shí)代感的先進(jìn)人物、事跡感染，熏陶學(xué)生。“水滴石穿”，用潛移默化的力量感染、熏陶、陶冶學(xué)生的情操。用學(xué)生中間的先進(jìn)典型激勵(lì)學(xué)生，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育的最好方法。身邊的典型直觀、生動(dòng)、形象，是一部活的教材，容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種模仿、攀比的心理：這樣的相互攀比往往會(huì)不知不覺(jué)地產(chǎn)生一種潛在追求進(jìn)步的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上。第三，積極發(fā)揮輿論在學(xué)校公德建設(shè)中的導(dǎo)向作用，利用各種宣傳工具如校園刊物、報(bào)紙、黑板報(bào)、班會(huì)等多種形式，倡導(dǎo)公德意識(shí)，推崇先進(jìn)模范，宣傳優(yōu)良的社會(huì)公德事跡，譴責(zé)不講公德的行為，鞭撻丑惡現(xiàn)象，從而在校園內(nèi)形成人人講公德、唾棄不文明行為的良好公德環(huán)境。

2.做好校園文化建設(shè)。校園景觀布局，歷史偉人名人雕塑點(diǎn)綴，教室里醒目的格言、警句條幅、字畫(huà)。良好的文化氛圍和健康向上的校園風(fēng)貌能最大限度地激發(fā)學(xué)生參與公德教育的積極性，使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育，并以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)學(xué)校形象、維護(hù)自身形象，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。endprint

（二）把社會(huì)公德教育納入思想品德課程教學(xué)

高校應(yīng)當(dāng)把社會(huì)公德教育作為思想道德教育重要內(nèi)容，安排專人撰寫教材，制訂思想品德課培養(yǎng)計(jì)劃。

在教育方式上，既要有較高的理論水平，又要避免硬性的說(shuō)教。促使學(xué)生們自覺(jué)把認(rèn)識(shí)到的社會(huì)公德規(guī)范 運(yùn)用到日常生活、學(xué)習(xí)中去，有意識(shí)地不斷實(shí)踐，使自己的不道德行為受到抑制，高尚的思想行為得到強(qiáng)化。

在管理上，要把社會(huì)公德細(xì)化成量化考核指標(biāo)，考核到班級(jí)與個(gè)人。考核結(jié)果納入學(xué)期與畢業(yè)鑒定中，同時(shí)作為學(xué)生在校各項(xiàng)評(píng)比的重要參考。好的典型要宣傳，違規(guī)行為要予以相應(yīng)懲罰，促使其糾正。從而讓學(xué)生明確知道學(xué)校在倡導(dǎo)什么、鼓勵(lì)什么、反對(duì)什么！

（三）強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐對(duì)社會(huì)公德意識(shí)的促進(jìn)作用

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì)、聯(lián)系實(shí)際、向社會(huì)主義建設(shè)者們學(xué)習(xí)的重要步驟，它是學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、克服陋習(xí)，培養(yǎng)敬業(yè)精神、艱苦奮斗精神以及感恩之心的重要環(huán)節(jié)，也是最直觀、最生動(dòng)有效的教育途徑和方法。通過(guò)參與這些活動(dòng)，大學(xué)生們可以深刻體會(huì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的巨大成就，感受勞動(dòng)的艱辛，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，增加友善情懷。進(jìn)而增強(qiáng)道德需要，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中形成健康的道德人格。

輔導(dǎo)員們可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)雷鋒小組、保護(hù)環(huán)境青年志愿者協(xié)會(huì)、愛(ài)心社團(tuán)等組織形式，幫助學(xué)生把道德認(rèn)識(shí)和道德行為結(jié)合起來(lái)，養(yǎng)成互敬互助、團(tuán)結(jié)友善等社會(huì)行為。鼓勵(lì)學(xué)生利用在校或寒暑假時(shí)間，搞社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、科技咨詢、參與社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，并力求在班級(jí)活動(dòng)中形成一種制度，計(jì)劃、執(zhí)行、總結(jié)和表彰四部曲，確保這些活動(dòng)生動(dòng)有趣地進(jìn)行。

（四）強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

大學(xué)生心理健康對(duì)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成起到催化劑的作用，讓學(xué)生參與到教師設(shè)計(jì)的有助心理健康培育的情境中去感知體驗(yàn)，有利于健康心態(tài)與良好公德行為習(xí)慣的形成。

面對(duì)不同對(duì)象其道德要求與心理把握均有所不同。對(duì)學(xué)生黨員和學(xué)生干部不應(yīng)停留在簡(jiǎn)單遵守社會(huì)公德規(guī)范的低層次要求上，而學(xué)生中入黨積極分子，獲獎(jiǎng)受表彰的同學(xué)要對(duì)他們進(jìn)行持續(xù)性教育，使他們和學(xué)生干部、學(xué)生黨員一樣在踐行社會(huì)公德中發(fā)揮模范帶頭作用。對(duì)一些正犯錯(cuò)誤和易犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要進(jìn)行耐心、細(xì)致、長(zhǎng)期、反復(fù)的教育與培養(yǎng)。用積極的態(tài)度挖掘這些“問(wèn)題”學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)宣傳和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們做人的自尊心和自豪感，促進(jìn)他們認(rèn)識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我和樹(shù)立完善自我的信心。

高校心理咨詢機(jī)構(gòu)，應(yīng)積極開(kāi)展心理咨詢工作，建立學(xué)生心理檔案，了解學(xué)生心理狀況，尤其要為一些處于不良心態(tài)特別是有不良道德心態(tài)的學(xué)生咨詢，幫其分析原因，使之?dāng)[脫矛盾和困擾，正視自己的情況，找到如何解決不良心態(tài)的方法。

（五）優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境，營(yíng)造良好的社會(huì)公德氛圍

大學(xué)生社會(huì)公德水平的提高，基于整個(gè)社會(huì)公德水準(zhǔn)的提升?，F(xiàn)代著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。良好的氛圍能不斷陶冶人的心靈，潛移默化營(yíng)造好的品質(zhì)。要營(yíng)造有利的社會(huì)氛圍，社會(huì)力量不可低估。

良好道德風(fēng)尚的確立是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)共同努力才能打造成功。一個(gè)有著五千年文明歷史的中國(guó)，我們有充分的理由相信，在黨中央習(xí)主席正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體中華兒女的奮發(fā)努力，大家從現(xiàn)在做起，人人自覺(jué)地以社會(huì)公德規(guī)范自己、約束自己，一個(gè)高度文明的社會(huì)一定能早日到來(lái)。

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