岳玉兵

【摘 要】歷史是一門能夠有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，在當(dāng)今這個對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高的社會，歷史教學(xué)顯得尤其重要。本文就目前高中歷史課堂教學(xué)中存在的問題展開論述，并提出有效的應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 課堂教學(xué) 問題 應(yīng)對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.141

學(xué)生在初中階段就開始進行歷史學(xué)習(xí)，可見歷史對學(xué)生發(fā)展的重要性。歷史是一門旨在向?qū)W生介紹人類過往的學(xué)科，通過歷史學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生更好的了解人類的發(fā)展史，并使學(xué)生從歷史學(xué)習(xí)過程中學(xué)會總結(jié)成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)。尤其是近年來對人才綜合素質(zhì)的要求越來越高，歷史作為一門能夠有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，對學(xué)生的影響更加深遠。尤其是高中階段的歷史學(xué)習(xí)對學(xué)生的影響更大，學(xué)生在高中階段的歷史學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生掌握大量的歷史文化信息，還能夠使學(xué)生從不同的角度對歷史問題有更加深刻的認識。但就目前的高中歷史課堂教學(xué)而言，還存在一些影響課堂教學(xué)學(xué)習(xí)效率的現(xiàn)象，必須及時的加以解決，使學(xué)生更有效的進行歷史學(xué)習(xí)。

一、當(dāng)前高中歷史課堂教學(xué)中存在的問題

歷史作為學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，具有其存在的特殊意義。學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)不但能夠收獲大量的知識，還能夠有效的幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀。但是目前的高中歷史課堂教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問題，本人結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，對高中歷史課堂教學(xué)中存在的問題進行分析，并秉承一切從實際出發(fā)的原則，提出能夠有效應(yīng)對歷史課堂教學(xué)中存在的問題的措施，希望能夠切實解決歷史課堂教學(xué)中存在的問題。

（一）對歷史教學(xué)的重要性認識不足

隨著新課改的不斷推進，歷史教學(xué)的重要性越來越引起師生的重視，較之于傳統(tǒng)的歷史教學(xué)而言，目前的歷史課堂教學(xué)情況有了很大的轉(zhuǎn)變，但是，較之于其他學(xué)科的學(xué)科而言，歷史課堂教學(xué)的重要性依然存在沒有被正確的認識的情況?！案笨啤笔情L期以來扣在歷史頭上的一頂帽子，也正因為如此，在長期的教學(xué)中，歷史的重要性沒有得到正確的認識。教師在教學(xué)的過程中也受到歷史是“副科”這一觀念的影響，對學(xué)生的要求不高，學(xué)生只要能夠掌握基本的歷史知識即可。然而教師對學(xué)生的要求的降低，雖然學(xué)生也能夠有效的掌握基本的歷史知識點，但是學(xué)生簡單的掌握基本的歷史知識點是不夠的，尤其是隨著高考對學(xué)生的要求的不斷提升，更需要學(xué)生對歷史知識點進行深入的理解。教師在思想上對歷史教學(xué)的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對歷史也難以樹立正確的認識，這就不利于高中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)程度的進一步提升。

（二）學(xué)生對歷史知識點的理解不夠深入

在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)主要的方法是依靠死記硬背，學(xué)生只要對教材上的知識點進行死記硬背就能取得良好的成績，對知識點的深刻含義即使沒有深入的認識，也不影響學(xué)生的考試成績。但是實際上學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方式對學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)將產(chǎn)生很多不良的影響。目前的高中歷史課堂教學(xué)中，有些教師依然提倡學(xué)生采用死記硬背的方式進行歷史學(xué)習(xí)。死記硬背的方式使學(xué)生不能對歷史現(xiàn)象進行深入的認識，不利于學(xué)生歷史水平的提升。

（三）學(xué)生運用歷史知識解決實際問題的能力不強

歷史作為一門人文學(xué)科，通過歷史學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠掌握大量的知識點，同時還要求學(xué)生能夠運用歷史知識點去解決實際生活中的問題，做到學(xué)以致用。而在目前的高中歷史課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生該如何有效運用歷史知識去解決實際問題的能力并沒有提出明確的要求。因此，學(xué)生運用歷史知識去解決實際生活中的問題的意識并不強。當(dāng)今社會對學(xué)生運用理論知識去解決實際問題的要求越來越高，因此，學(xué)生運用歷史知識去解決實際問題的能力的欠缺將影響學(xué)生以后的人生發(fā)展。

二、應(yīng)對目前歷史課堂教學(xué)中存在問題的有效措施

（一）對歷史課堂教學(xué)的重要性有一個正確的認識

思想是人們行動的先導(dǎo)，因此，有什么樣的思想就有什么樣的行為。為了進一步提高高中歷史課堂教學(xué)的有效性，有效的應(yīng)對歷史課堂教學(xué)中存在的問題，不管是教師還是學(xué)生都應(yīng)該對歷史課堂教學(xué)的重要性有一個正確的認識。對于教師而言要樹立正確的歷史教學(xué)理念，作為歷史教師，首先要樹立學(xué)科教學(xué)的自信心，要認識到學(xué)科教學(xué)的重要性與歷史學(xué)科對學(xué)生的重要性，從思想上對歷史教學(xué)引起重視，這樣在課堂教學(xué)的過程中，教師才能更有效的開展教學(xué)活動，對學(xué)生提出更高的學(xué)習(xí)要求，從而使學(xué)生更深入的進行歷史學(xué)習(xí)。對于學(xué)生而言，也要對歷史學(xué)習(xí)引起高度，要緊跟教師的教學(xué)步驟，不僅對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)引起高度重視，還要對歷史現(xiàn)象背后隱含的深刻含義進行深入的理解，這樣學(xué)生才能更透徹的對歷史知識點進行理解。

（二）掌握有效的學(xué)習(xí)技巧

很多學(xué)生都認為學(xué)習(xí)歷史只要能夠的進行有效記憶，就能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。實際上在歷史學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生也要掌握有效的學(xué)習(xí)技巧，才能更加高效的進行歷史學(xué)習(xí)。知識點繁多且零碎是歷史學(xué)科的一個重點特征，學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的過程中想要有效的記憶知識點是一個龐大的工程，因此，學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的過程中必須掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，幫助學(xué)生進行有效記憶。有效的學(xué)習(xí)技巧不僅能夠幫助學(xué)生有效的記憶知識點，還能夠使學(xué)生更好地透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對歷史現(xiàn)象有一個更加深刻的認識。

（三）提高學(xué)生運用歷史知識解決實際問題的能力

學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)能夠掌握大量的解決問題的智慧，如果學(xué)生將這些能夠有效解決實際問題的智慧運用于實際的生活之中，將能夠解決實際生活中的很多問題，相反，如果學(xué)生不能將這些智慧運用于實踐，那么就只能束之高閣。高中學(xué)生雖然還沒有真正的步入社會，但是，不管是生活中還是學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的問題，如果學(xué)生能夠?qū)⑼ㄟ^歷史學(xué)習(xí)掌握的解決問題的經(jīng)驗運用于實際生活中，那么，將能夠幫助學(xué)生解決很多問題。對于高中學(xué)生而言，將理論知識運用于實際生活中的能力還不強，很多學(xué)生甚至不具備將歷史學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗與教訓(xùn)運用于解決實際問題的意識，這就需要教師對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，有效提高學(xué)生運用歷史知識解決實際問題的能力。

我作為一名高中歷史教師，具有大量的一線教學(xué)經(jīng)驗，在實際的教學(xué)中，深刻的認識到歷史課堂教學(xué)還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問題。鑒于此情況，我在文中對目前高中歷史課堂教學(xué)中存在的問題展開了論述，并提出了有效的應(yīng)對措施，希望能夠更好的促進歷史課堂教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握歷史知識，促進學(xué)生的全面發(fā)展，并使學(xué)生以后為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出更大的貢獻。