范華
【摘 要】初中階段的學生,正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。體育教學能夠強健學生的體魄,磨練學生的意志品質(zhì),提高學生的運動能力,對學生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著積極地促進作用。但是目前的初中體育教學開展的并不理想。本文對初中體育教學現(xiàn)狀進行了分析,并提出做好體育教學的一些建議。
【關(guān)鍵詞】初中體育 教師 器材 方法
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.126
體育教學關(guān)系到學生未來的發(fā)展,但是在實際的教學中,人們對體育課的重要性卻沒有準確的認識,體育教學開展得不夠順利,不能激發(fā)學生的體育興趣,很難幫助學生實現(xiàn)提高。因此,教師要正視目前初中體育教學中存在的問題,采取有效措施,做好初中體育教學。
一、初中體育教學現(xiàn)狀分析
(一)對體育教學不夠重視
傳統(tǒng)教學觀念,只注重學生文化成績的提高,在教學中,對體育不夠重視,沒能充分認識到體育對于學生發(fā)展的重要作用。大部分的學校都將一些文化課的教學作為教學重點,有時間和條件的情況下才考慮對學生進行體育教育,將體育看作一門可有可無的學科。同時,由于體育學科在整個初中教育中不受重視,所以體育教師在學校內(nèi)也不是培養(yǎng)的重點,在教師群體中的地位較低,甚至有的學校取消了專門的體育教師,而是讓體育教師兼管其他教學事物,這嚴重影響了體育教師對教學的積極性。中學階段的學生,學業(yè)較為繁重,所以許多學生將學習的重點放到文化課上,這擠壓了體育課的時間,甚至有的學生在體育課上還在背東西,有的學生則不愿意走出教室去上體育課。正是由于以上原因的影響,初中體育教學很難達到應有的目標,學生的體質(zhì)也較差。
(二)體育教師素質(zhì)參差不齊
任何教師都需要有較高的職業(yè)素養(yǎng)和人格修養(yǎng),體育教師也不例外。然而由于受到各方面因素的影響,目前的初中體育教師的素質(zhì)很難滿足教學的實際需要。有的體育教師自身就對體育教學不夠重視,覺得自己在教學中的作用不如其他學科教師大,對學生的發(fā)展起不到很好的促進作用,所以對自己的職業(yè)產(chǎn)生了厭倦和自卑感。有的體育教師則不注重自身形象,在學校內(nèi)的穿著十分隨意,不能對自己的言行進行有效的約束,這與現(xiàn)代教師的形象完全不符。大多數(shù)體育教師都是運動員出身,因此整體的文化素養(yǎng)不高,又由于教學中責任感缺失,所以很難對學生的體育學習進行有效的約束,不懂得如何幫助學生學習體育知識,在課上對學生的訓斥也較多,因而打壓了學生對體育課的積極性,使得學生不愿意上體育課。
(三)體育器材和設(shè)施不能滿足教學的需要
目前,在大多數(shù)的初中學校中,或者體育器材較為陳舊,或者受到資金方面的影響,或者沒有體育教學場地,這些硬件條件的缺失,都影響著體育課的順利開展。在一些經(jīng)濟不發(fā)達的地區(qū),初中校園內(nèi)很難找到足球場和籃球場,學校中根本沒有可供學生使用的體育器材,體育課上教師只能帶領(lǐng)學生們跑步或者做游戲,很難調(diào)動學生對體育學習的積極性,更不能發(fā)展學生的體育特長。有的學校雖然有一些體育器材,也有足夠的體育場地,但是這些器材卻長期置于倉庫內(nèi),很少被使用,體育場地中也長起了雜草,這些都是對體育資源的嚴重浪費。同時,對體育器材的管理也不夠到位,時常出現(xiàn)丟失和損壞的狀況。
(四)教學模式陳舊,教學方法落后
在素質(zhì)教育的大背景下,需要對初中體育教學模式和教學方法進行有效的改革。目前大多數(shù)的初中體育教師還沒有充分的認識到這一點,仍采用傳統(tǒng)的教學模式和教學方法,不能將學生作為教學的主體,考慮學生發(fā)展的實際需要,不能對教學進行有效的優(yōu)化,教學效率偏低 ,達不到初中體育教學的目標等等,因此對初中體育教學的有效性產(chǎn)生了不良的影響。
二、改善初中體育教學的策略
(一)改變對體育教學的觀念
想要真正地做好初中體育教學,需要廣大師生改變對體育課的觀念,從思想上對體育教學給予足夠的重視。在體育教學的過程中,注重對學生體育興趣的培養(yǎng),幫助學生認識到體育學習的重要性,認識到體育對一個人發(fā)展所起的重要作用。學好體育,增強體育鍛煉,可以強身健體,改變一個人的精神面貌,可以使學生以更加充沛的精力投入到學習中去。學校要對體育課給予足夠的重視,充分發(fā)揮教師在體育教學中的主導作用,使學生能夠積極主動地參與到體育教學中來,改變學生對體育課的消極態(tài)度,讓每個學生從思想上重視體育課,積極進行體育鍛煉。
(二)充分發(fā)揮教師在教學中的作用
體育教師要提高對自身的要求,為人師表,為學生樹立良好的榜樣。在教學的過程中,要從學生的實際情況和學生未來的發(fā)展出發(fā),規(guī)范自己的言行舉止,為學生展現(xiàn)良好的體育教師形象,要認識到自己的工作對學生發(fā)展所起的關(guān)鍵作用,提高教學責任感。同時,體育教師要讓學生看到自己良好的意志品質(zhì)和精神狀態(tài),為學生意志品質(zhì)的提高做出榜樣。學校管理者要對體育教師的生活和工作給予更多的關(guān)心,鼓舞體育教師的工作熱情,使體育教師認識到自己的教學工作的重要性。同時,還要組織體育教師接受教育和培訓,提高他們的專業(yè)能力,使他們能更好地做好體育教學工作,以調(diào)動學生對體育課的積極性,培養(yǎng)學生的體育興趣。
(三)有效利用現(xiàn)有體育器材和設(shè)施
新時期的體育教學要以健康為主,這使得體育教學的方式更加靈活和自由。教師在開展教學的過程中要有效地選用體育器材,合理地利用體育設(shè)施,有效地開展多樣化的教學,提高教學的開放性。合理安排體育課的時間,盡量對單獨的班級進行體育授課,注重每位學生體育技能的發(fā)展。學校要積極爭取和申請資金,用于購買基礎(chǔ)的體育器材,對學?,F(xiàn)有的體育器材要進行嚴格的管理和嚴格的登記。
(四)變革教學模式和教學方法,調(diào)動學生的學習熱情
在初中體育教學過程中,教師要從學生的實際情況出發(fā),根據(jù)教學內(nèi)容,采取有效的教學方法,激發(fā)學生對體育課的熱情,使學生積極主動地參與到體育教學中來。在實際的教學中,要對教學方法進行靈活的變通。在新知識的教學中,教師要為學生創(chuàng)設(shè)有效的問題情境,使學生在輕松的氛圍中進行體育學習。在課上要進行充分的小組活動,讓學生自主地進行學習,還要組織和教學內(nèi)容相關(guān)的比賽,在檢驗學習效果的同時,進一步提升學生對體育課的興趣。在體育技能教學中,要采取多種有效的教學方法。比如在教學生們進行前滾翻時,教師應該先對前滾翻的技術(shù)要領(lǐng)進行講解,然后親身示范,演示其中的注意事項,最后再讓學生們自由結(jié)組練習,互相保護和監(jiān)督,并在練習的過程中互相指出不足。在此之后,還可以組織小組內(nèi)的比賽,讓每個小組選出一名做得最好的學生作為本節(jié)課的學習標兵。通過這種教學方式,能夠有效提高學生對體育學習的主動性,培養(yǎng)學生的體育興趣。
初中體育教學中存在的問題較多,要想切實做好初中體育教學,需要社會、學校和教師共同努力,轉(zhuǎn)變思想,對教學進行變革和創(chuàng)新,從而調(diào)動學生的體育學習興趣,教會學生正確的體育技能,幫助學生實現(xiàn)整體素質(zhì)的提高。