唐慧相

【摘 要】在新一輪教學(xué)改革的推進(jìn)下，信息技術(shù)課程對(duì)教師和學(xué)生提出了更高的要求。因此，為了達(dá)到新的任務(wù)和更高的要求，需要教師和學(xué)生共同努力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)狀況，豐富信息技術(shù)的教學(xué)手段，做到不斷鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重信息技術(shù)課程和其他課程的關(guān)系，這樣才能更好地幫助和指導(dǎo)學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 教學(xué) 概況

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.113

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和科技的迅速進(jìn)步，信息技術(shù)得到充分的發(fā)展，并在人們的日常生活中扮演著重要的角色，成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。因此，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)在學(xué)生的高中學(xué)習(xí)任務(wù)中所占的比重越來(lái)越大，新一輪的課程改革要求教師盡可能提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生接觸到先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，因?yàn)閷W(xué)好信息技術(shù)，不僅有助于學(xué)生更快的接受現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)。同時(shí)，有助于學(xué)生更好的掌握先進(jìn)的科技發(fā)明，還能夠幫助學(xué)生有效理解其他課程的知識(shí)點(diǎn)，為其他課程的學(xué)習(xí)提供了便利的條件。

因此，信息技術(shù)教師采取有效的措施幫助學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，信息技術(shù)教師通過(guò)充滿趣味性的教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的潛能。真正做到讓學(xué)生在理解技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，掌握一定的信息技術(shù)，提高學(xué)生接受先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的能力，從而使科學(xué)技術(shù)的指導(dǎo)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，促使學(xué)生的全面發(fā)展。目前的信息技術(shù)教學(xué)方法還有很多需要改進(jìn)的地方，為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，信息技術(shù)教師和學(xué)生還需要注意以下幾方面的問(wèn)題。

一、注重鼓勵(lì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅要掌握一般的理論知識(shí)，重要的是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)正確的使用和進(jìn)行操作。因此，信息技術(shù)教師要指導(dǎo)學(xué)生在理解相關(guān)原理的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)掌握具體的操作方法，形成自己的技能。具體可以通過(guò)教師在課堂上進(jìn)行講解，讓學(xué)生做好相關(guān)的筆記，然后通過(guò)學(xué)生的自主練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有掌握的操作程序，然后向教師尋求幫助，最終達(dá)到有效掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的目的。與此同時(shí)，教師還可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生到計(jì)算機(jī)室，讓學(xué)生能夠一邊聽(tīng)教師的講解一邊進(jìn)行上機(jī)練習(xí)和實(shí)踐。在此過(guò)程中，需要教師注意以下方面的問(wèn)題。

1.為了能夠充分利用有限的上機(jī)時(shí)間，教師需要在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐之前，向?qū)W生講清楚相關(guān)的步驟和其中的重要環(huán)節(jié)，提醒學(xué)生需要注意的問(wèn)題和可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，這樣不但可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，還能使學(xué)生更加高效的利用上機(jī)練習(xí)的時(shí)間。與此同時(shí)，需要信息技術(shù)教師合理安排練習(xí)的項(xiàng)目，注重練習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)知識(shí)之間的聯(lián)系。

同時(shí)，信息技術(shù)教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力，有意識(shí)的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，不斷的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其真正成為學(xué)習(xí)的主體，這樣不僅能夠使學(xué)生掌握基本的知識(shí)點(diǎn)，還能使學(xué)生將所學(xué)到的信息技術(shù)有效的運(yùn)用。真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，真正做到學(xué)以致用，活學(xué)活用，這樣不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，還能使學(xué)生掌握更多的技能，促使學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。最重要的是，要讓學(xué)生所學(xué)習(xí)到的信心技術(shù)知識(shí)有效的幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)提供方便，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)獲得更多的學(xué)習(xí)資料和前沿信息。另外，信息技術(shù)教師還要指導(dǎo)和幫助學(xué)生通過(guò)利用信息技術(shù)不斷的幫助學(xué)生的日常生活。

2.信息技術(shù)教師在向?qū)W生安排好聯(lián)系內(nèi)容之后就要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)正確的步驟與程序進(jìn)行練習(xí)，只有掌握了正確的方法才能使學(xué)生的上機(jī)練習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。另外，教師還可以準(zhǔn)備好練習(xí)的考察表，要求學(xué)生在練習(xí)完成之后，填上練習(xí)的目的和步驟，以及自己的實(shí)踐效果。同時(shí)，還要進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧，總結(jié)自己的實(shí)踐結(jié)果以及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，甚至還可以將自己感興趣的地方，或者想要繼續(xù)進(jìn)行探索的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄，以便在日后的學(xué)習(xí)中，不斷的探索和發(fā)現(xiàn)，從而不斷的提高自身的能力和技巧。

二、不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)課程對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)具有一定的難度。同時(shí)信息科技本來(lái)就具有一定的神秘性，對(duì)于部分學(xué)生而言，理解起來(lái)會(huì)有一些困難。因此，就需要信息技術(shù)教師通過(guò)有效的措施和恰當(dāng)?shù)募记?，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使信息技術(shù)發(fā)揮更大的作用。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，具體可以做以下幾方面的工作。

1.信息技術(shù)教師在上課的過(guò)程中不能按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一味的向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)理論和知識(shí)點(diǎn)的講解。除了盡可能向?qū)W生提供更多的自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)外，重要的就是通過(guò)提問(wèn)題的方式，或設(shè)置懸念的方式，這樣能夠不斷的吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還能提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣；使學(xué)生為了滿足自己的求知欲和好奇心，從而不斷的思考和學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)電子表格Excel時(shí)，信息技術(shù)教師可以通過(guò)向?qū)W生展示學(xué)生的成績(jī)表，讓學(xué)生了解相應(yīng)的操作程序。在教師講解完之后，教師可以向?qū)W生布置簡(jiǎn)單的作業(yè)，可以讓學(xué)生自己利用Excel表格制作課程表，計(jì)劃表等，通過(guò)一些與生活聯(lián)系密切的實(shí)踐和練習(xí)，不但能夠幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)，還能增加學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，從而學(xué)到更多的技巧，也能幫助學(xué)生在日后的生活中通過(guò)計(jì)算機(jī)解決更多的問(wèn)題。

2.信息技術(shù)教師為了提高課堂的趣味性，可以通過(guò)向?qū)W生介紹一些利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)的軟件和游戲的方式講授相關(guān)的理論與技巧。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)游戲練習(xí)計(jì)算機(jī)的操作能力，熟悉各種軟件的操作方法，可以通過(guò)游戲感受各種軟件的安裝、解壓、卸載等程序。需要注意的是，教師在利用游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意自己的引導(dǎo)方式，做好實(shí)踐前的提示工作，使學(xué)生的練習(xí)有目的、有效率，不能使學(xué)生沉溺于游戲的樂(lè)趣中，這樣即使學(xué)會(huì)了操作方法也得不償失，需要教師和學(xué)生明確游戲只是感受和學(xué)習(xí)技能的方式與手段而不是目的。因此，教師要不斷提醒學(xué)生游戲的利弊，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力，指導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和玩游戲的時(shí)間，不能因玩游戲而耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間。

三、處理好信息技術(shù)課程與其他課程的關(guān)系

隨著信息技術(shù)的普及，新課程的改革對(duì)教師和學(xué)生的信息技術(shù)水平的要求不斷提高。因此，不僅信息技術(shù)教師，其他教師也要提高自己使用科技的水平和能力。學(xué)生也是同樣，為了全面提高自身的素質(zhì)，也要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)。這既是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需求，也是新一輪課程改革對(duì)教師和學(xué)生提出的更高的目標(biāo)與要求。因此，教師和學(xué)生都要不斷的努力，采取更有效的措施和更靈活的技巧，從而不斷的達(dá)到要求。

但是，在這種情況下，信息技術(shù)課程不能占用學(xué)生太多的學(xué)習(xí)時(shí)間，畢竟文化課在學(xué)生的學(xué)習(xí)中所占的比重更大一些。在高考嚴(yán)峻的形式下，需要教師和學(xué)生有重點(diǎn)、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不能有偏科的現(xiàn)象，必須全面的發(fā)展才能有效的應(yīng)對(duì)的高考的競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，學(xué)生還可以在不同的課堂上接觸到相關(guān)的信息技術(shù)。為此，一方面需要各科教師都能利用信息技術(shù)，盡可能多的讓學(xué)生廣泛的接觸到信息技術(shù)，使信息技術(shù)不再抽象，而是真正融入到學(xué)生的日常生活中。另一方面，學(xué)生要不斷提高自己的信息技術(shù)水平，從而能夠利用更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)。同時(shí)，通過(guò)信息技術(shù)獲得更多的學(xué)習(xí)資料和最新的信息幫助自己更好的學(xué)習(xí)。

教師要做到不斷鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重信息技術(shù)課程和其他課程的關(guān)系，才能不斷的改變傳統(tǒng)的教學(xué)狀況，改進(jìn)信息技術(shù)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)，不斷提高信息技術(shù)課程的趣味性，密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生真正學(xué)到更多的技能和技術(shù)，促使學(xué)生得到全面的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，從而不斷的達(dá)到教學(xué)改革對(duì)教師和學(xué)生的更高要求。