黃俊

【摘 要】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要語(yǔ)文教師掌握一定的方法，豐富傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從新的理論出發(fā)，不斷更新自己的教學(xué)方法；采取更加靈活的教學(xué)方式，不斷增加語(yǔ)文課的趣味性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，語(yǔ)文教師需要不斷活躍課堂氣氛，不斷提高自身能力，從而使教學(xué)方式更加的靈活。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)方式 靈活

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.112

小學(xué)生還處在認(rèn)知的最初階段，對(duì)整個(gè)世界的認(rèn)知還不夠全面，對(duì)大自然中的事物的了解還不夠深入，甚至還沒(méi)有形成獨(dú)自判斷問(wèn)題的能力，對(duì)于很多問(wèn)題不能正確的認(rèn)識(shí)。因此，學(xué)生要通過(guò)對(duì)生字、詞語(yǔ)、句子以及語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，形成正確的是非判斷能力，為今后學(xué)習(xí)其他課程做好充分的準(zhǔn)備。

學(xué)好語(yǔ)文課不僅有助于增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還對(duì)提高學(xué)生的認(rèn)知能力以及幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀等方面有很大的作用。因此，語(yǔ)文教師要采取更加靈活的教學(xué)方式，不斷更新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，通過(guò)營(yíng)造輕松愉快的語(yǔ)文課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，從而達(dá)到幫助學(xué)生增加知識(shí)量、完善認(rèn)知能力的目的。為此，語(yǔ)文教師可以從以下兩個(gè)方面改進(jìn)教學(xué)的方法，使得教學(xué)更加靈活，更具吸引力。

一、活躍課堂氣氛

語(yǔ)文教師要盡量讓語(yǔ)文課堂輕松愉快，只有這樣學(xué)生才能全身心的投入的課堂中，認(rèn)真聽(tīng)教師的講解。因此，為了讓課堂氣氛活躍，教師需要做好以下幾個(gè)方面。

1.在正式上課開(kāi)始時(shí)，語(yǔ)文教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)教學(xué)生唱歌或是鼓勵(lì)大家一起背誦課文的方式，讓學(xué)生從上節(jié)課的感覺(jué)中走出來(lái)，更好的開(kāi)始語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣的開(kāi)頭不僅可以讓學(xué)生很好的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能夠使課堂氣氛輕松愉快，吸引學(xué)生的注意力。為了達(dá)到這樣的效果，還可以采取提問(wèn)的方式，語(yǔ)文教師通過(guò)向?qū)W生提出一些輕松愉快的話題；不僅可以活躍課堂的氣氛，還可以有效的增近學(xué)生與教師以及學(xué)生之間的相互了解，這對(duì)形成良好的班級(jí)風(fēng)氣也有很大的幫助。因此，語(yǔ)文教師要選擇正確的方式，使教學(xué)方式更加靈活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。

2.在教學(xué)的過(guò)程中，教師也要采取靈活的教學(xué)方式。例如，在學(xué)習(xí)字詞時(shí)，不僅僅讓學(xué)生進(jìn)行抄寫(xiě)，還可以通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手做生字卡片的方式進(jìn)行記憶，這樣的方式更具趣味性，減少了一味抄單詞的單調(diào)和乏味。同時(shí)，教師在檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況時(shí)，也可以通過(guò)拿著卡片進(jìn)行提問(wèn)，這樣的方式既方便又高效。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，除了教師范讀，還可以請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀，還可以利用多媒體技術(shù)，在網(wǎng)上找到相關(guān)課程的視頻或音頻，為學(xué)生播放，這樣能夠有效增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性。同時(shí)，提高上課的效率，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

3.語(yǔ)文教師還要注意使學(xué)生的課后復(fù)習(xí)工作更加靈活多樣，具體體現(xiàn)在，語(yǔ)文教師在布置作業(yè)時(shí)，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法，不一定非要按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要求學(xué)生抄寫(xiě)生字，背誦課文，這樣只會(huì)讓學(xué)生將學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)看成是一項(xiàng)任務(wù)。因此，就會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理。語(yǔ)文教師應(yīng)該做到的是，在學(xué)生還處在學(xué)習(xí)的最初階段時(shí)，保持住學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)知識(shí)的渴望，而不是通過(guò)一塵不變的方式減弱學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，語(yǔ)文教師可以通過(guò)多種多樣的方式既讓學(xué)生很好的對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，還能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

例如，在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)文教師可以改變讓學(xué)生抄寫(xiě)的傳統(tǒng)方式，通過(guò)讓學(xué)生選擇自己喜歡的幾個(gè)詞語(yǔ)編寫(xiě)一段故事等方式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。還有，可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)找出自己感興趣的地方進(jìn)行深入研究，通過(guò)自己動(dòng)手查閱圖書(shū)、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等方式，不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和信息采集能力。這樣的方式，很好的將學(xué)生從學(xué)習(xí)的被動(dòng)地位轉(zhuǎn)化到主動(dòng)地位，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，總而言之，通過(guò)多種多樣的教學(xué)方式，豐富傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的潛力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

二、提高教師的教學(xué)能力

語(yǔ)文教師在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中起著不可替代的重要作用，為了使課堂形式更加靈活多樣。教師還要不斷提高教學(xué)的能力，增加自身的魅力，不斷吸引學(xué)生的注意力，增加語(yǔ)文課堂的趣味性。使語(yǔ)文課堂效率得到不斷的提高。為此，需要教師注意以下幾方面。

1.為了營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，語(yǔ)文教師首先要有一個(gè)輕松的心態(tài)，充滿熱情的面對(duì)學(xué)生，這樣可以給學(xué)生帶來(lái)美好的感受；不但使學(xué)生覺(jué)得教師和藹可親，還能使學(xué)生在自然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生敢于展示自己、表現(xiàn)自己。但是，語(yǔ)文教師需要注意的是，任何事都要把握好度，不能太任由學(xué)生的想法做事，這樣雖然能使課堂形式更加靈活，但又會(huì)使學(xué)生在課堂太過(guò)隨意，從而影響課堂紀(jì)律和其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。因此，語(yǔ)文教師需要在制定一定的課堂制度的前提下，營(yíng)造更加和諧友愛(ài)的課堂氛圍，不但能夠使教學(xué)工作有序的進(jìn)行，還能讓學(xué)生充分展示自我。

2.語(yǔ)文教師為使教學(xué)方式更加靈活，還需要不斷提高自己的教學(xué)水平，通過(guò)提高自身能力，跟上時(shí)代的發(fā)展和科技進(jìn)步對(duì)教師的要求。在新一輪教學(xué)改革的推進(jìn)下，需要教師不斷接觸新鮮事物，采用最新科技。例如，在教學(xué)的過(guò)程中，充分利用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅僅使教學(xué)形式更加多樣、教學(xué)方法更加靈活，還可以向?qū)W生傳授更多的知識(shí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高課堂的教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)《北京》這篇課文時(shí)，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，找到北京的相關(guān)圖片或照片，還可以搜集一些關(guān)于北京的有意義的視頻或影像資料，使課文更加具體形象，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓語(yǔ)文更貼近學(xué)生的生活。

3.教師要注意不斷提高教學(xué)的藝術(shù)性，教學(xué)工作也具有藝術(shù)性。為此，語(yǔ)文教師需要在眾多的教學(xué)方式中選用最具有藝術(shù)性的，從而不斷的吸引學(xué)生的注意力。為了達(dá)到此目的，語(yǔ)文教師在教課文的過(guò)程中可以通過(guò)設(shè)置一定的情景，讓學(xué)生參與到情景中，充分感受語(yǔ)文知識(shí)的趣味性。以此同時(shí)，學(xué)習(xí)規(guī)定的知識(shí)。另外，語(yǔ)文教師還可以將所學(xué)的知識(shí)安排成小組任務(wù)，并將學(xué)生分成小組，通過(guò)小組的合作和探索完成一定的任務(wù)，這樣通過(guò)讓學(xué)生自己思考問(wèn)題和想辦法解決問(wèn)題，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題的能力、搜集信息的能力以及合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教師需要從新的理論出發(fā)，不斷活躍課堂氣氛，不斷提高自身能力，從而使教學(xué)方式更加靈活，不斷增加語(yǔ)文課的趣味性，從而提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。