唐楓

【摘 要】語(yǔ)言表達(dá)能力是人與人之間進(jìn)行溝通交流的前提，也是對(duì)當(dāng)今社會(huì)下人才綜合素質(zhì)的一個(gè)考察方面。初中語(yǔ)文是培養(yǎng)良好語(yǔ)言表達(dá)能力的重要階段，也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的基石。初中語(yǔ)文教學(xué)工作中不該受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念影響，要足夠重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提升此方面技能。本文將對(duì)怎樣在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言表達(dá)能力 初中語(yǔ)文 心理障礙 口語(yǔ)練習(xí)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.060

近年來(lái)，隨著新課改的不斷發(fā)展和深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法需要進(jìn)行創(chuàng)新和改善。對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要求足夠重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，提高自身的技能，在激烈的工作和生活競(jìng)爭(zhēng)中具有一定的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力可以影射出一個(gè)人的思想和行為習(xí)慣，是如今人才所必須具備的，這就需要為人師表的我們?cè)诔踔姓Z(yǔ)文課堂上注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，并且要采取科學(xué)合理的教學(xué)措施來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題

語(yǔ)言表達(dá)能力是與他人進(jìn)行交流溝通的一項(xiàng)最基本的技能，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，工作中人才競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，招聘條件中都會(huì)有一條，具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力有助于學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，還能幫助學(xué)生更好的處理各種復(fù)雜社會(huì)關(guān)系。然而，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，相當(dāng)一部分教師只是為了應(yīng)付考試，沒(méi)有足夠重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，致使在此方面的教學(xué)工作中還存在許許多多的問(wèn)題，阻礙著學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

（一）教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性

因受傳統(tǒng)教育模式和教育理念的影響，大多數(shù)初中語(yǔ)文教師認(rèn)為學(xué)生只要在各種考試中取得好成績(jī)就是掌握了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，從而在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，以便達(dá)到提高升學(xué)率的教學(xué)目標(biāo)，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。并且由于初中生的確面臨著很大的升學(xué)壓力，導(dǎo)致學(xué)校教導(dǎo)處在進(jìn)行語(yǔ)文課程安排時(shí)時(shí)間自然不多，在有限的時(shí)間里教師又很少能顧及到學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這種提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的應(yīng)試教育方式卻違背了新課改的要求，甚至限制了學(xué)生們更好、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。若要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必須要讓學(xué)生在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)掌握好語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)校也應(yīng)該給予足夠的重視在初中語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

（二）學(xué)生對(duì)自身語(yǔ)言能力的提高不夠重視

在如今信息飛速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)對(duì)于綜合素質(zhì)人才的需求也越來(lái)越大，但是能夠滿足社會(huì)需求的綜合素質(zhì)人才的數(shù)量卻有限，這不單單是我國(guó)的教育體制落后所導(dǎo)致的，還與學(xué)生自身素質(zhì)有密不可分關(guān)系。直觀的表達(dá)自己是最好表達(dá)意愿的一種方式，學(xué)生表現(xiàn)自己最直接最重要的手段就是語(yǔ)言表達(dá)能力。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是學(xué)生步入社會(huì)的必備技能，但是相當(dāng)一部分學(xué)生卻沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性，一方面學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中受到應(yīng)試教育觀念的影響，產(chǎn)生只重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)而不重視語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練的思維慣式；另一方面，學(xué)生內(nèi)心對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)沒(méi)有概念，學(xué)習(xí)的積極性也不高，也沒(méi)有按教師的要求進(jìn)行練習(xí)的習(xí)慣，這便嚴(yán)重影響了其自身語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

二、在初中語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效策略

在素質(zhì)教育的大背景下，我國(guó)的學(xué)校教育更為重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。初中階段的學(xué)生，其各方面還沒(méi)有成熟，對(duì)事物充滿好奇，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的最佳時(shí)期，這就要求教師在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)進(jìn)行完善，著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助學(xué)生更好的與人交流，表達(dá)自己的意愿。

（一）減輕學(xué)生在溝通時(shí)的心理障礙

調(diào)查顯示，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺的原因是學(xué)生在溝通時(shí)存在心理障礙，不敢將自己的想法通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái)，對(duì)自己語(yǔ)言表述的正確性存在懷疑，害怕受到老師和同學(xué)們的取笑。這種情況長(zhǎng)期發(fā)展下去，會(huì)嚴(yán)重抑制學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。因此，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生減輕其在溝通時(shí)的心理障礙，讓學(xué)生們對(duì)自己的發(fā)言充滿信心。教師要和學(xué)生建立起朋友般的關(guān)系，與學(xué)生坐下來(lái)耐心的聊天，了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)和真是想法，排除學(xué)生們?cè)诎l(fā)言時(shí)的顧忌，幫助學(xué)生們積極的進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)，使學(xué)生們對(duì)自己的發(fā)言充滿信心，只有幫助學(xué)生減輕溝通時(shí)的心理障礙，才可能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師要掌握一些心理學(xué)方面的知識(shí)，幫助學(xué)生減輕其心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在發(fā)言前進(jìn)行積極的自我心理暗示，給自己鼓勁加油，適當(dāng)?shù)臏p輕自己的心理壓力，將自己的真是想法正確的表達(dá)出來(lái)。

（二）注重口語(yǔ)練習(xí)

口語(yǔ)練習(xí)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高有著積極的促進(jìn)作用，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)口語(yǔ)練習(xí)給予足夠的重視，借助口語(yǔ)練習(xí)，鍛煉學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面去努力：首先，充分利用口語(yǔ)課。在新一輪課程改革后，初中英語(yǔ)教學(xué)中新加了口語(yǔ)課程，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高起著促進(jìn)作用，這就要求廣大英語(yǔ)教師利用好口語(yǔ)課，對(duì)其進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，從學(xué)生發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，采用有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話的過(guò)程中提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，正確開(kāi)展閱讀教學(xué)。閱讀對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，在閱讀的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，閱讀還能夠幫助學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容，加深對(duì)文章的印象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（三）變革教學(xué)方法

教育教學(xué)目標(biāo)的改變，要求教師的教學(xué)方法也要進(jìn)行相應(yīng)的變革。要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，讓學(xué)生成為教學(xué)的真正主體，從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展出發(fā)，采用有效的教學(xué)方法。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用各種有效的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的將自己的想法表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑精神給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，多發(fā)言，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，在一種活躍的氣氛中鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)其一生的發(fā)展有著重要的影響，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，要重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，采取有效措施，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的變革與創(chuàng)新。我相信，通過(guò)廣大初中語(yǔ)文教育工作者的共同努力，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力一定會(huì)得到有效提高。