郭振芝

特種汽車制造分公司把“班組早課”作為加強基層建設、推進三基工作的有效載體，規(guī)范學習內容，創(chuàng)新學習方法，完善學習機制，提升員工個人素質，促進了各項工作上水平。

結合實際，確定早課學習內容。該公司始終按照“員工干什么學什么、缺什么補什么”的原則，設置早課學習內容。一是形勢任務課。通過集中學習、研究討論、觀看光碟等方式，深入學習集團職代會精神、集團中期會精神、會戰(zhàn)優(yōu)良傳統(tǒng)等，教育員工艱苦奮斗、埋頭苦干，全身心投入到扭虧解困的進程中去。二是操作技術課。對于員工常遇見的理論難點、實踐難題，采取共同研究、集體探討、外請傳授等形式，確保工作過程的可行性和可靠性。測井測試車改裝廠技術負責人樊祥娟多次深入班組早課，結合企業(yè)實際，講授汽車改裝過程的新思路、新方法。該廠三車間員工申振國在樊祥娟的指導下，通過對特種車氣動滑閥圖紙和結構的研究，設計新的滑閥架代替以往的U型卡，節(jié)約安裝時間近一倍。據統(tǒng)計，通過早課帶動，這個廠改裝的車輛現場維修率由40%降到了12%，返廠維修率由8.2%降到了2%。三是現場應用課。在該公司開展的“全力奮戰(zhàn)120天，實現創(chuàng)收一個億”的勞動競賽活動中，這個公司把班組早課放在工作現場，針對會戰(zhàn)中凸顯的工期短、生產人員緊張的矛盾，改造了連動試井車主機計量裝置和支承結構等設備，提高了生產效率，節(jié)約了人力資源。在120天勞動競賽中，該公司累計實現產值8600萬元，有力地推動了全年工作的開展。

注重方法，增強早課學習效果。采取班長講學、典型帶學、師傅教學、同事助學“四學”工作法，不斷增強“班組早課”的針對性和實效性。一是班長講學。班組長成為班組早課的“主角”，當起了“授課先生”，帶頭總結梳理發(fā)現的問題，安排部署下步工作，提高工作的精細度和執(zhí)行力?；顒釉谘b備制造集團基層廠開展以來，特車公司單臺車改裝時間提高了20%，為企業(yè)健康發(fā)展奠定了堅實基礎。二是典型帶學。發(fā)揮典型示范帶頭作用，帶領員工實現共同學習、共同進步。集團“雙標”典型許銳，一邊利用早課向大家傳授總結的“八步操作法”、“五項維修法”，一邊與大家共同探討，不斷加以改進，使工作法更為科學實用。2012年，該公司生產效率明顯提升，實現產值1.84億元。三是師傅教學。為將 “導師帶徒”活動落到實處，各單位利用班組早課，圍繞“如何把握重點展開傳授”，定期對師傅和徒弟做專項要求，確保取得預期效果。楊樹臣和張玉超是工程車改裝廠的一對師徒，工作中，師傅針對電焊工操作要領，在確定電流大小、焊接角度和手法、成型效果等方面，對徒弟實施傳授；徒弟白天拿著焊槍練實踐、晚上捧著書本學理論，加班加點苦練技能。在該廠舉辦電焊工技術競賽，師傅楊樹臣獲第一名，徒弟張玉超獲第四名，兩人還被集團評為“十佳師徒”。四是同事助學。員工們將“班組早課”作為思想相互交流的平臺，技能經驗分享的學校，通過互通有無，增強班組的凝聚力、戰(zhàn)斗力。當選集團“五型班組”的工程車改裝廠一車間滕玉濤班組，一直有著愛學習、愛交流的好傳統(tǒng)。針對鍋爐廠分流員工李曉林原崗位是司爐工的實際，班組員工幫他借閱書籍，學習技能，使40歲的李曉林不到一年時間，就已達到了獨立頂崗能力。2012年，該公司16人晉升了技能等級，實現46名外雇工全部清退。

創(chuàng)新機制，保證早課取得長效。不斷推進管理機制創(chuàng)新，保證“班組早課”取得長效。一是班長帶頭。結合實際編制實施方案，讓班組長成為第一責任人，全面負責班組早課的組織實施，確保“班組早課”一天一開展，兩周一討論。二是結成對子。指定機關人員與班組長結成日常指導對子，及時傳達上級思想，保證思想的準時傳達和班組早課的正常開展。三是領導檢查。要求各車間每周召開例會，車間主任組織各班組開展分享早課精彩內容環(huán)節(jié)；基層書記及廠長為責任領導，負責檢查班組早課開展情況，進行講評；公司班子成員不定期進行抽查，確保早課正常開展。四是總結選評。按照“日早課、周分享、月講評，季表彰”的運行程序，層層落實責任。去年9月，該公司開展了優(yōu)秀班組早課評比活動，表彰優(yōu)秀班組2個，優(yōu)秀班組長2個，推動了“五型班組”建設，涌現出集團“五型班組”8個。

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