孫樹敏

摘要：自新中國(guó)成立以來，我國(guó)對(duì)高校音樂教育的重視逐步加強(qiáng)，音樂硬件設(shè)施正在逐年完善，但筆者發(fā)現(xiàn)，近年來我國(guó)相當(dāng)一部分高校缺乏對(duì)學(xué)生人文教育和人格的培養(yǎng)，致使學(xué)生對(duì)個(gè)人、家庭以及國(guó)家都缺乏責(zé)任感，因此，人文教育在我國(guó)高校音樂教育中占據(jù)著不可或缺的位置。本文旨在根據(jù)中國(guó)當(dāng)前高校音樂教育現(xiàn)狀，以人文教育為起點(diǎn)，結(jié)合音樂的特殊魅力，闡述人文教育對(duì)高校音樂教育的素質(zhì)養(yǎng)成的影響與意義。

關(guān)鍵詞：當(dāng)前音樂教育現(xiàn)狀 高校音樂教育 人文教育 重要影響與意義

飛速發(fā)展的中國(guó)，科學(xué)實(shí)力的提升，高樓大廈的毅然突起，彰顯著中國(guó)實(shí)力的提升，高校的音樂教育硬件設(shè)施不斷加強(qiáng)與擴(kuò)大，也帶來了一些弊端，雖然其優(yōu)化了教育的外部條件，提高了人們視覺感受，但是，倘若一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家失去了人文教育失、人文建設(shè)，那么這個(gè)人這個(gè)國(guó)家在音樂藝術(shù)方面都不會(huì)有超高的成就與發(fā)展。古老的教育體制雖未能培養(yǎng)出大量的人才，但值得我們深思的是它們創(chuàng)培育出了像孔子與孟子這樣偉大的思想家，面對(duì)大眾化的教育方式，無可厚非的是我們應(yīng)該加強(qiáng)人文教育，加強(qiáng)人文教育在音樂教育中所應(yīng)起到的作用。

一、我國(guó)當(dāng)前高校音樂教育的現(xiàn)狀與問題

急速發(fā)展中的中國(guó)像一個(gè)不斷膨脹的氣球，氣球不斷擴(kuò)張，必然發(fā)生摩擦，我國(guó)音樂教育現(xiàn)狀就像氣球一樣，自改革開放30年以來，高校音樂教育硬件設(shè)施不斷強(qiáng)化，自身建設(shè)也發(fā)生了顯著變化，然而在不斷增強(qiáng)硬件設(shè)施的同時(shí)，卻忽視了“軟實(shí)力”的重要性[1]。主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

（一）眾多高校硬件設(shè)施不斷強(qiáng)化，然而卻忽視了人文教育在其中扮演的重要角色。音樂教育需要各種設(shè)備，并且在高校的評(píng)比中，設(shè)施的完備與否以及質(zhì)量的好壞占有重要的地位。這些可以看到的舉措往往被高校所重視你以及不斷的投資。但是學(xué)校在發(fā)展硬件設(shè)施時(shí)卻忽略了“軟件”的重要性，即人文教育在高校音樂教育中所占的重要地位。

（二）傳統(tǒng)教育理念的影響。從春秋時(shí)期精英教育到如今的大眾化教育，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)科學(xué)技術(shù)不斷深化，致使更多的青年有機(jī)會(huì)邁入大學(xué)的殿堂，實(shí)現(xiàn)心中高傲的理想。大學(xué)教育的普及，導(dǎo)致人文素養(yǎng)方面出現(xiàn)了參差不齊的局面。傳統(tǒng)的重理輕文的教育理念，深深影響著我國(guó)的高校，對(duì)音樂教育本身的輕視，必然加重對(duì)人文教育的輕視。

（三）重視音樂技能的培養(yǎng)，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。目前我國(guó)很多音樂學(xué)校僅關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)與技能的掌握程度，但卻沒有看到人文教育對(duì)高校音樂教育中的素質(zhì)養(yǎng)成的影響與意義?！爸袊?guó)好聲音”學(xué)員李代沫，由于其特殊的嗓音以及節(jié)目的打造，他一夜成為了國(guó)內(nèi)熟知的歌手，然而由于素養(yǎng)與品質(zhì)的缺陷，以及人文關(guān)懷的缺乏，導(dǎo)致他步入歧途，走上吸毒的道路[2]。這件事情在演藝圈中屢見不鮮，然而給我們的提示是人文教育對(duì)音樂教育的重要性以及加大人文教育的必要性。

二、人文教育對(duì)高校音樂教育中的素質(zhì)養(yǎng)成的影響與意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、道德感

5000多年的歷史文明，造就了至高無上的華夏文化，同時(shí)也造就了中國(guó)的音樂文化。然而目前高校的音樂教育現(xiàn)狀是教育中的人文正在一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，這所產(chǎn)生的結(jié)果不僅僅是致使學(xué)生缺乏責(zé)任感，更嚴(yán)重的結(jié)果可能是導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)整個(gè)民族甚至整個(gè)國(guó)家都因缺少集體責(zé)任感而陷于混亂之中，所以加強(qiáng)人文教育在高校音樂教育中的地位是重中之重。大學(xué)生是祖國(guó)的棟梁，也是民族的未來，只有大學(xué)生擔(dān)負(fù)起強(qiáng)烈的民族責(zé)任感、道德感，我國(guó)的音樂文化才會(huì)健康、持久的發(fā)展。

（二）提高對(duì)音樂的鑒賞力與音樂內(nèi)涵的理解

豐富的人文教育將有助于提高我們對(duì)音樂的鑒賞力，對(duì)音樂文化內(nèi)涵的感悟力，甚至對(duì)音樂的創(chuàng)造力、感染力以及抒情的能力都產(chǎn)生一定的影響，就像哲人雅斯貝爾斯說的那樣“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積”[3]。音樂本身就是一門藝術(shù)，缺少靈魂內(nèi)涵的塑造，必然少了音樂本質(zhì)的理解。人文教育帶給學(xué)生的不僅僅是音樂的文化背景，更多的是對(duì)音樂精神內(nèi)涵的解讀與詮釋。

（三）促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與全面發(fā)展

在未來的音樂教育事業(yè)中，倘若存在了人文理念、人文精神，堅(jiān)信中國(guó)的高等音樂教育將會(huì)成為世界的屋脊，到那時(shí)我國(guó)的人民的整體素質(zhì)將會(huì)大幅度的提升，延續(xù)古老人文理念是我國(guó)高校音樂教育素質(zhì)培養(yǎng)中不可或缺的部分[4]。面對(duì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高才能滿足不斷競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)，才會(huì)提供給學(xué)生不斷發(fā)展的平臺(tái)。人文教育有助于學(xué)生良好品格的形成，讓學(xué)生不僅音樂技能有提高，且人文修養(yǎng)、品格也會(huì)得到完善。

三、加強(qiáng)高校音樂人文教育的措施

筆者認(rèn)為要想加強(qiáng)高校音樂教育首先應(yīng)從根本出發(fā)，即加強(qiáng)個(gè)人人文素質(zhì)的培養(yǎng)，在大眾化教育的今天，要想提高個(gè)人人文素質(zhì)，硬件設(shè)施的提高只能增強(qiáng)音樂教育的外部美觀，所以關(guān)鍵在于個(gè)人的內(nèi)涵，而內(nèi)涵的培養(yǎng)需要人文教育。首先，可以通過開設(shè)人文教育課程，將人文教育與高校的音樂教育結(jié)合在一起，不斷的在音樂教育過程中滲透人文教育理念和知識(shí)。其次，提高音樂教師的人文素養(yǎng)，老師在學(xué)生知識(shí)與素質(zhì)的養(yǎng)成中占據(jù)著重要的地位，通過高素質(zhì)的教師進(jìn)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生健康、人文的影響。最后，營(yíng)造和諧、健康的校園環(huán)境，培育人文教育氛圍，讓學(xué)生在校園中能親身感受到人文教育的重要性，讓和諧的校園塑造學(xué)生身心的發(fā)展。

四、結(jié)語

目前我國(guó)高校的音樂教育存在重視音樂硬件設(shè)施的不斷強(qiáng)化、忽視了人文教育的重要性，重視音樂技能的培養(yǎng)、忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成等的現(xiàn)狀。人文教育對(duì)高校音樂教育中的素質(zhì)養(yǎng)成中起到了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、道德感，提高對(duì)音樂的鑒賞力與音樂內(nèi)涵的理解，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與全面的發(fā)展以及加強(qiáng)人文教育，重視人文培養(yǎng)將有助于提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感和社會(huì)責(zé)任感等作用，因此加強(qiáng)高校音樂人文教育勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳海英.素質(zhì)教育視角下我國(guó)普通高校音樂教育研究[D].南京：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，2008年.

[2]燕闊.人文教育在當(dāng)代高校音樂教育中的重要意義[J].黃河之聲，2009，（05）.

[3]鄭琳.強(qiáng)化人文素質(zhì)培養(yǎng)功能促進(jìn)高校音樂教育改革[J].江西教育科研，2007，（09）.

[4]杜海燕.高校音樂專業(yè)人文素質(zhì)的培養(yǎng)[J].大舞臺(tái)，2013，（12）.endprint